2021年粤教版高中语文必修五《鸿门宴》练习卷(答案详解)

【最新】粤教版高中语文必修五《鸿门宴》练习卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列划线词语读音不正确的一项是（）
A．美姬（jī）鲰生（zōu）以飨士卒（xiǎng）按剑而跽（jì）
B．樊哙（kuài）卮酒（zhī）瞋目视之（chēn）目眦尽裂（cì）
C．玉玦（jué）参乘（shèng）切而啖之（dàn）不胜桮杓（beī）
D．刀俎(zǔ)彘肩(zhì)戮力攻秦(lù)从百余骑（jì）
2．下列对活用情况说明有误的一项是 ( )
A．吾得兄事之：兄，名词作状语，像对待兄长一样
常以身翼蔽沛公：翼，同上，像翅膀一样
B．籍吏民，封府库：籍，名词用作动词登记在册
沛公军霸上：军，同上驻扎
C．先破秦入咸阳者王之：王，名词使动用法使……为王
沛公欲王关中：王，同上
D．素善留侯张良形容词用作动词交好
拔剑撞而破之形容词用作动词击碎、击破
3．下列文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是( )
A．《史记》是我国第一部纪传体史书，作者司马迁。

鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚》”。

B．本纪记述皇帝，世家记述诸侯王，列传记述各方面的著名人物。

项羽虽没做过皇帝，但他打入咸阳，号令诸侯，因此司马迁把他列入本纪。

C．“秋毫无犯”、“劳苦功高”、“人为刀俎，我为鱼肉”、“项庄舞剑，意在沛公”、“游刃有余”等成语，均出自本文。

D．宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。

鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。

从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。

二、句子默写
4．找出下列句中的通假字，并写出与之相通的字
(1)距关，毋内诸侯
(2)张良出，要项伯
(3)愿伯具言臣之不敢倍德也
(4)旦日不可不蚤自来谢项王
(5)今者有小人之言，令将军与臣有郤
(6)沛公不胜桮杓，不能辞
5．解释下面各句中加点的字
(1)惠文、武、昭襄蒙故业，因．遗策 (2)沛公起如．厕
(3)杀人如不能举． (4)旦日不可不蚤自来谢．项王
(5)然不自意．能先入关破秦
三、文言文阅读
阅读下面的文段，完成小题（25分）
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。

今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。

不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。

项王、项伯东向坐；亚父南向坐，棗亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。

范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。

范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。

若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。

不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。

寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。

”项王曰：“诺。

”项庄拔剑起舞。

项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。

樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。

”哙即带剑拥盾入军门。

交戟之卫士欲止不内。

樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。

项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。

”项王曰：“壮士！棗赐之卮酒。

”则与斗卮酒。

哙拜谢，起，立而饮之。

项王曰：“赐之彘肩。

”则与一生彘肩。

樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。

项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。

’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。

窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。

”樊哙从良坐。

坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。

沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：
“大行不顾细谨，大礼不辞小让。

如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。

乃令张良留谢。

良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王。

玉斗一双，欲与亚父。

会其怒，不敢献。

公为我献之。

”张良曰：“谨诺。

”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。

沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。

沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。

度我至军中，公乃入。

”
6．翻译下列句子
（1）军中无以为乐，请以剑舞。

（4分）
（2）客何为者？（3分）
（3）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（5分）
（4）会其怒，不敢献。

（4分）
7．刘邦见项羽时所说的那段话，足见他的老谋深算。

（4分）
他要向项羽表明平等关系的话是：
表示自己有功而不居功的话是：
他掩饰自己政治意图的话是：
他这样说的目的是：
8．樊哙闯帐，怒斥项羽，而项羽竟然“未有以应”，后说了一个“坐。

”这反映了项羽怎样的性格？（5分）
（二）阅读下面的文段，完成文后题（20分）
公孙弘
丞相公孙弘者，齐菑川国薛县人也，字季。

家贫。

年四十余，乃学《春秋》杂说。

建元元年，是时弘年六十，征以贤良为博士。

使匈奴，还报，不合上意，上怒，以为不能，弘乃病免归。

元光五年，菑川国复推上公孙弘，拜为博士。

弘为人恢奇多闻，常称以为人主病不广大，人臣病不俭节。

弘为布被，食不重肉。

每朝会议，开陈其端，令人主自择，不肯面折庭争。

于是天子察其行敦厚，辩论有余，习文法吏事，而又缘饰以儒术，上大说之。

二岁中，至左内史。

尝与主爵都尉汲黯请间，汲黯先发之，弘推其后，天子常说，所言皆听，以此日益亲贵。

尝与公卿约议，至上前，皆倍其约以顺上旨。

汲黯庭诘弘曰：“齐人多诈而无情实，始与臣等建此议，今皆倍之，不忠。

”上问弘。

弘谢曰：“夫知臣者以臣为忠，不知臣者以臣为不忠。

”上然弘言。

左右幸臣每毁弘，上益厚遇之。

汲黯曰：“弘位在三公，奉禄甚多，然为布被，此诈也。

”上问弘。

弘谢曰：“有之。

夫
九卿与臣善者无过黯，然今日庭诘弘，诚中弘之病。

且无汲黯忠，陛下安得闻此言！”天子以为谦让，愈益厚之。

卒以弘为丞相，封平津侯。

弘为人意忌，外宽内深。

诸尝与弘有卻者，虽详与善，阴报其祸。

杀主父偃，徙董仲舒于胶西，皆弘之力也。

食一肉脱粟之饭，故人所善宾客，仰衣食，弘奉禄皆以给之，家无所余。

士亦以此贤之。

淮南、衡山谋反。

弘病甚，自以为无功而封，位至丞相，宜佐明主填抚国家，使人由臣子之道。

今诸侯有畔逆之计，此皆宰相奉职不称。

乃上书曰：“故曰‘力行近乎仁，好问近乎智，知耻近乎勇’。

知此三者，则知所以自治。

知所以自治，然后知所以治人。

天下未有不能自治而能治人者也，此百世不易之道也。

今陛下躬行大孝，建周道，兼文武，厉贤予禄，量能授官。

今臣弘罢驾之质，无汗马之劳，陛下过意擢臣弘卒伍之中，封为列侯，致位三公。

臣恐先狗马填沟壑，终无以报德塞责。

愿归侯印，乞骸骨，避贤者路。

”天子报曰：“古者赏有功，褒有德，守成尚文，遭遇右武，未有易此者也。

朕宿昔庶几获承尊位，惧不能宁，惟所与共为治者，君宜知之。

君不幸罹霜露之病，何恙不己，乃上书归侯，乞骸骨，是章朕之不德也。

”
因赐告牛酒杂帛。

居数月，病有瘳，视事。

元狩二年，弘病，竟以丞相终。

（《史记·平津侯主父列传》）
9．下列词语解释，不正确的一项是（5分）（）
A．常称以为人主病不广大称：称赞
B．食不重肉重：重叠
C．虽详与善详：通“佯”，假装
D．是章朕之不德也章：显扬
10．（小题2）下列各组句子中，加点词用法和意义都相同的一项是（5分）（）A．而又缘饰以儒术不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

B．故人所善宾客寻其方面，乃知震之所在
C．力行近乎仁吾尝疑乎是
D．因赐告牛酒杂帛入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王以求割地
11．（小题3）下列句子中加点的词与现代汉语意义相距最远的一项是（5分）（）A．天子以为谦让B．淮南、衡山谋反
C．终无以报德塞责D．遭遇右武
12．（小题4）下列全能说明公孙弘受天子赏识的原因的一组是（5分）（）
①为人恢奇多闻
②每朝会议，开陈其端，令人主自择，不肯面折庭争
③九卿与臣善者无过黯，然今日庭诘弘，诚中弘之病
④习文法吏事，而又缘饰以儒术
⑤弘奉禄皆以给之，家无所余
A．①③④B．②③④C．②④⑤D．①②④
四、命题作文
13．写作训练（30分）
作者不下断语，通过言行表现人物，刘帮老谋深算，项羽胸无城府，樊哙粗中有细，人物无不栩栩如生。

请学习课文刻画人物的方法，写一个人物，写出人物性格，300字左右。

参考答案
1．B
【解析】
本题考查学生对部分主要字音的掌握情况。

本题中重要的字音有：卮酒（zhī）瞋目视之（chēn）乘（shèng）骑（jì一人一马谓之一骑，做动词时，该字念qí）
B项“眦”读zì
2．C．
【解析】试题分析：沛公欲王关中：王，名词用作动词，称王
考点：本题考查文言词类活用的能力。

点评：词类活用包括名词作动词，形容词的意动使动用法，名词作状语等。

根据汉语意思及词语位置判断即可。

3．C
【解析】
本题考查文化、文学常识，中学阶段的文学常识考查点，以名人、名作为主，文化常识的点不太多，可以集中记忆。

也可以对文化常识进行归类，如分为人的称谓、古代职官、天文历法、古代地理、科举制度、风俗礼仪等等
C项：“游刃有余”出自《庄子·养生主》
4．(1)“内”通“纳”(2)“要”通“邀”(3)“倍”通“背”(4)“蚤”通“早”(5)“郤”通“隙”
【解析】
试题分析：“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。

通假字，有广义、狭义之分。

广义通假字，包括古今字、异体字和通假字。

古今字：古已有之，今又造字。

新字成为长期工。

如苏东坡的《石钟山记》中的“莫”，为“暮”之古字，被“借”为否定副词“不”、“没有谁”的意思，故又造“暮”字。

异体字：是指读音、意义相同，但写法不同的汉字。

如“泪”和“涙”，“睹”和“覩”。

通假字：音同本字，借来一用。

借来的字只能作为临时工。

如“蚤”与“早”；如“当”与“倘”。

其特点是“因音通假”。

考点：本题考查通假字。

点评：本题要了解通假字的类型，主要根据现代意思来判断是否为通假字。

5．(1)继承；（2）到……去；（3）全，尽；（4）道歉；（5）意料
【解析】试题分析：因：沿袭；凭借；依靠；按照等。

如：到，往；如果。

举：尽，完；承受。

谢：道歉；感谢；辞谢。

考点：本题考查文言实词。

点评：文言实词，首先要了解他的几种意思，然后根据不同语句判断即可。

6．（1）军中没有什么可以用来取乐，请让我舞剑助兴吧。

（2）来客是什么人？
（3）如今别人成了切肉的刀和板，我成了鱼肉，还辞别什么呢？
（4）正逢他发怒，没有敢献给他。

7．臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南；不自意能先入关破秦，得复见将军于此；今者有小人之言，令将军与臣有郤；讨好项羽，平息项羽的怒气。

8．胸无城府，不善狡辩。

【解析】
6．本题考查学生的翻译能力。

重点有：
（1）以为：用来成为（2）何为：是什么人（3）为：成为，何辞为：为什么告辞呢？（4）会：适逢
7．本题考查学生对文本的理解能力以及对刘邦这个人物形象的把握。

应该结合全文加以理解推敲。

刘邦谢罪的一段话，看来简单，实则句句藏有玄机和要害。

他主要的目的是消除项羽的怒火，平息当前的事态。

所以，他必须放低姿态，处处示弱。

他的话每一句都有明确的目的和指向。

第一句，我们曾经友好，也是对等关系；第二句，我为你立功，但是没有请赏；第三句我没有野心，我们之间没有矛盾，是小人挑拨。

8．本题考查学生对人物形象的分析和把握能力。

项羽素来在史学家和文学家的眼里都是胸无城府、不善言辞、直率的。

比如，他脱口而出“彼可取而代也。

”，再比如，“此沛公左司马曹无伤言之”一句将内应出卖，皆此类也。

9． A
10． D
11． C
12． B
【解析】
9．这里的“称”解释为说，整句意思是：经常说人主的毛病在于心胸不广大
10．A、介词，“用”\表因果，以致；B、助词，构成“所字结构”\表“…的处所” C、介词，相
当于“于”（到）\对D项：两个“因”都解释为“于是”
11．本题考查古今异义词的理解和掌握。

对于中学阶段的近100个古今异义词，可以加以总结。

C项：古义：尽责任。

今义：对自己应负的责任采取敷衍了事的态度。

A、均有“谦虚、推让”之意；
B、均为“造反”；D、古义：碰上（祸患），今义：碰上（敌人或不好的事）或生活中不幸的经历，两词意义接近。

12．本题考查学生分析信息的能力。

①是公孙弘的性格为人，⑤是讲他外表乐善好施，实则城府很深
【参考译文】
丞相公孙弘是齐地菑川国薛县的人，表字叫季。

他家里穷，直到四十多岁时，才学习《春秋》及各家解释《春秋》的著作。

武帝建元元年，这时，公孙弘已经六十岁，以贤良的身份被征召入京，当了博士。

他奉命出使匈奴，回来后向武帝报告情况，不合皇上的心意，皇上发怒，认为公孙弘无能，公孙弘就借有病为名，免官归家。

武帝元光五年，菑川国又推荐公孙弘，封他为博士。

公孙弘为人雄伟奇异，见闻广博，经常说人主的毛病在于心胸不广大，人臣的毛病在于不节俭。

公孙弘盖布被，吃饭时不吃两种以上的肉菜。

他每次上朝同大家议论政事，总是先开头陈述种种事情，让皇上自己去选择决定，不肯当面驳斥和在朝廷上争论。

于是皇上观察他，发现他的品行忠厚，善于言谈，熟悉文书法令和官场事务，而且还能用儒学观点加以文饰，皇上非常喜欢他。

在两年之内，他便官至左内史。

他曾经和主爵尉汲黯请求皇上分别召见，汲黯先向皇上提出问题，公孙弘则随后把问题阐述得清清楚楚，皇上常常很高兴。

他所说的事情都被采纳，从此，公孙弘一天比一天受到皇帝的亲近，地位显贵起来。

他曾经与公卿们事先约定好了要向皇帝谈论的问题，但到了皇上面前，他却违背约定，而顺从皇上的意旨。

汲黯在朝廷上责备公孙弘说：“齐地之人多半都欺诈而无真情，他开始时同我们一起提出这个建议，现在全都违背了，不忠诚。

”皇上问公孙弘，公孙弘谢罪说：“了解我的人认为我忠诚，不了解我的人认为我不忠诚。

”皇上赞同公孙弘的说法。

皇上身边的受宠之臣每每诋毁公孙弘，但皇上却越发厚待公孙弘。

汲黯说：“公孙弘处于三公的地位，俸禄很多，但却盖布被，这是欺诈。

”皇上问公孙弘，公孙弘谢罪说：“有这样的事。

九卿中与我好的人没有超过汲黯的了，但他今天在朝廷上诘难我，确实说中了我的毛病。

况且没有汲黯的忠诚，陛下怎能听到这些话呢！”武帝认为公孙弘谦让有礼，越发厚待他，终于让公孙弘当了丞相，封为平津侯。

公孙弘为人猜疑忌恨，外表宽宏大量，内心却城府很深。

那些曾经同公孙弘有仇怨的人，公孙弘虽然表面与他们相处很好，但暗中却加祸于人予以报复。

杀死主父偃，把董仲舒改派到胶西国当相的事，都是公孙弘的主意。

他每顿饭只吃一个肉菜和脱壳的粗米饭，老朋友和他喜欢的门客，都靠他供给衣食，公孙弘的俸禄都用来供给他们，家中没有余财。

士人都因为这个缘故认为他贤明。

淮南王和衡山王谋反，公孙弘病得很厉害，他自己认为没有什么功劳而被封侯，官位升到丞相，应当辅助贤明的君王安抚国家，使人人都遵循当臣子的道理。

如今诸侯有反叛朝廷的阴谋，这都是宰相工作不称职的结果。

于是，他向皇帝上书说：“过去说：‘努力实践接近于仁，喜欢询问接近于智，知道羞耻接近于勇。

’知道这三种情况，就知道怎样自我修养了。

知道怎样自我修养，然后知道怎样治理别人。

天下没有不能自我修养却能去治理别人的，这是百代不变的道理。

现在陛下亲行大孝，以三王为借鉴，建立起像周代那样的治国之道，兼备文王和武王的才德，鼓励贤才，给与俸禄，根据才能授予官职。

如今我的才质低劣，没有汉马之劳，陛下特意把我从行伍之间提拔起来，封为列侯，把我置于三公的地位。

我恐怕先于陛下的狗马而死去，最终无法报答陛下的恩德和搪塞责任。

我希望交回侯印，辞官归家，给贤者让路。

”武帝答复他说：“古代奖赏有功的人，表彰有德的人，守住先人已成的事业要崇尚文德教化，遭遇祸患要崇尚武功，没有改变这个道理的。

我从前幸运地得以继承皇位，害怕不能安宁，一心想同各位大臣共同治理天下，你应当知道我的想法。

你不幸得了霜露风寒之病，何必忧虑不愈，竟然上书要交回侯印，辞官归家，这样做就是显扬我的无德呀！”于是，武帝赐给他牛酒和各种布帛。

过了几个月，公孙弘的病情大有好转，就上朝办理政事了。

武帝元狩二年，公孙弘发病，终于以丞相的身份死去。

13．略
【解析】试题分析：刻画人物的方法有心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、肖像描写等。

本文刻画这些人物用了多种方法，必然刻画樊哙，用了动作和语言描写等，用这些方法鲜明的刻画出了人物性格。

考点：本题考查写作能力。

点评：本题较简单，只要运用一种或几种刻画人物的方法把人物性格鲜明的表现出来即可。