电子商务(中国普通高等学校专科专业)
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主要有《项目策划与管理》《网页设计》《物流实务》《网店运营管理与实务》《商品摄影及视频制作》 《商务谈判》《跨境电商实训》《企业实习实训》等
实习实训
学生通过电子商务专业顶岗实习，了解企业的运作、组织架构、规章制度和企业文化；掌握岗位的典型工作 流程、工作内容及核心技能；养成爱岗敬业、精益求精、诚实守信的职业精神，增强学生的就业能力。
信息资料：实习企业应有一定的标准、规范，供学习参考。
质量保障
实习学生应在顶岗实习结束时提交实习企业证明材料，并提交以下资料： （1）顶岗实习报告； （2）实习日志或周记； （3）实习成果展示材料：以照片、视频、典型案例等载体提交实习期间获得的成果。 考核内容：着重考核学生顶岗实习期间的职业素养和岗位胜任能力，由企业考核内容和学校考核内容组成。 （1）企业考核内容：以职业资格要求为标准，对学生的职业素养和职业能力进行综合考核，考核指标如下 表。 （2）学校考核内容：根据专业培养目标和教学标准的要求，结合学生实习日志或周记、顶岗实习报告完成 情况、学生实习工作成果、实习巡查悄况进行考核。 企业考核指标 考核形式：学生顶岗实习考核成绩由企业考核成绩和学校考核成绩组成。 （1）企业考核：由企业实习指导教师会同部门领导一起进行考核，原则上考核成绩占学生实习成绩的60%。
电子商务（中国普通高等学校 专科专业）
中国普通高等学校专科专业
01 发展历程
03 培养规格
目录
02 培养目标 04 课程体系
05 教学条件
07 发展前景
目录
06 培养模式 08 开设院校
基本信息
电子商务专业是一门普通高等学校专科专业，属电子商务类专业，基本修业年限为三年，设有网站（网店） 运营、跨境电子商务等专业方向，主要对应销售人员、商务咨询服务人员等职业类别。
专业衔接
衔接中职专业举例：电子商务、客户信息服务、市场营销 接续本科专业举例：电子商务、市场营销
就业方向
主要面向电子商务应用企业，在网站（网店）运营管理、网络客户服务管理、网络信息编辑等岗位群，从事 商品信息采集与处理、网店装修、商品采购与销售管理、营销活动策划与推广、网络客户服务、数据分析应用等 工作。
培养模式
培养模式
“2”：指电子商务专业的管理型、技术型两类总体定位。 “3”，指电子商务专业的企业内部信息化管理、电子商务技术平台开发与管理、网络营销与创业三个特色 培养方向。
“1”，指电子商务专业设置1门创业课程，让学生体验实践性和创新性的创业实践。 构建“双主体”教学模式，校内的专业课教学同企业真实电商运营项目教学相结合。 构建“双主体”评价体系，将过程性评价和总结性评价相结合，学生完成岗位工作任务后，从实践动手操作 能力和职业素养方面进行考核。
该专业培养掌握现代经营管理、计算机及网络等方面的基础理论知识，具备网络营销、电商平台运营、网站 编辑与网页美工、电子商务交易、电子商务物流配送等工作技能，服务于企事业单位的电子商务、网络营销、物 流管理等生产和管理第一线的高素质高技能应用型专门人才。
发展历程
发展历程
2015年10月，教育部印发的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》中，将电子商务 （专业代码620405）、网络营销（专业代码590155）两个专科合并为电子商务专业，专业代码为630801，属电 子商务类专业。
实习企业应是符合国家规范的诚信企业，具有与业务范围相适应的管理人员、技术入员、服务人员、经营场 所、设施设备等，符合安全生产法律法规要求。
高等职业院校原则上应选择管理规范、规模较大、技术先进、有较高社会信誉或具有较高资质等级，提供岗 位与学生所学专业对口或相近的实习企业组织学生顶岗实习。
实习岗位包括运营推广、美工设计、客户服务（拓展）、技术开发等四大岗位群，具体岗位如下。
设备资源
安全保障：企业应具备健全的安全生产责任管理机制、完备的安全生产规章制度和操作流程、生产安全事故 应急救援预案，以及专业岗位所必备的安全保障器材等保障学生在安全健康的工作环境中开展和完成顶岗实习的 所有条件。此外，企业要有为顶岗实习学生提供必要的劳动防护，为学生提供实习期间保险的能力。
专业设施设备：以满足顶岗实习菲础办公设备为主，包括**、计算机、网络、打印机、工位桌椅等。企业提 供的其他能够满足岗位工作所需的各类专业设备。
培养规格
培养规格
基本修业年限：三年 （1）具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； （2）具备较强的产品推销和网络沟通能力，能够建立和维护客户关系； （3）具备网络信息采集、筛选和编辑能力，能够从事互联网内容建设； （4）具备熟练使用电子商务平台开展网络零售和外贸活动的能力； （5）掌握国际贸易基础知识及相关法律法规，具备跨境电子商务运营管理的能力； （6）掌握网站（网店）运营管理、商品采购与销售管理、网络交易管理的能力； （7）掌握市场营销基础知识，能够熟练使用常用网络营销工具开展网络营销活动，并能够通过数据分析进 行效果监测； （8）熟悉互联网产品的运作流程，并具备策划、设计实施与管理的能力。
学生在实习企业的实习时间根据专业入才培养方案确定，一般为6个月。建议安排在第三学年进行。
一般分为交易型、第三方平台型、支撑服务型等三类企业。
交易型企业指利用第三方平台或自建网络交易平台开展商品交易、服务交易的企业，含内、外贸交易，传统 生产型企业开展电子商务业务亦归属此类；第三方平台型企业指运营第三方电子商务平台的企业，主要为其他电 子商务企业提供交易撮合及其他辅助服务；支撑服务型企业指为其他企业开展电子商务业务提供配套支撑服务的 企业。
校企协同，紧密合作，在校企之间采用分段育人方式，逐步培养基础操作、中层管理、高级运营三种层次的、 具有较强可持续发展能力的电子商务专业系列人才，这种人才培养模式突出了学校和企业的协同作用，学校和企 业共担教学责任。
发展前景
专业衔接
职业证书
就业方向
职业证书
电子商务师（三级）、客户服务管理师（三级）、网络编辑师（三级） （据中华人民共和国教育部发布的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录及专业简介（截至2019 年）》显示）
（1）运营推广岗位群：包括网店运营推广、互联网运营推广、微运营等主要岗位。
教学条件
设备资源
教师队伍
质量保障
教师队伍
学校和实习企业应当分别选派经验丰富、业务素质好、责任心强、安全防范意识高的实习指导教师和专门人 员全程指导、共同管理学生实习。
1、企业指导教师应具备下列条件之一： （1）具有三年以上电子商务相关行业工作经验，在本企业具有一年以上工龄； （2）具有助理工程师及以上职，称或高级工程师以上职业资格； （3）具有丰宫经验的企业岗位骨干。 2、学校指导教师应具备下列条件之一： （1）讲师（或工程师、实验师）及以上技术职称； （2）具有累积六个月及以上的企业实践经历； （3）具有电子商务师三级及以上相关职业资格。
开设院校
开设院校
（资料来源：中国高校之窗；摘录时间：2020年3月30日）
谢谢观看
截至2018年，有近1100所职业学院（校）开设电子商务专业，在校学生近百万。
2021年3月19日，教育部印发的《职业教育专业目录（2021年）》中，将电子商务专业的专业代码修改为 530701。
培养目标
培养目标
培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握信息技术、电子商务、国际贸易等基础 知识和网站（网店）运营相关知识，具备商务信息处理、网络营销、网店内容维护与管理、网络交易管理、网络 客户服务与管理等能力，从事网站（网店）规划与运营及网络客户服务管理等工作的高素质技术技能人才。
课程体系
理论课程
总体框架
实习实训
总体框架
电子商务专业开设课程由综合基础课、专业核心课程、专业方向课程、选修课程、实训实习课程五个模块所 构成。
理论课程
主要开设《思想道德法律基础》《高等数学》《大学英语》《经济学基础》《管理学基础》《会计学基础》 《体育》等
专业基础课：《西方经济学》《商务学》《计算机基础》《Internet基础》《C语言设计》《电子商务概论》 等
专业核心课：《电子商务基础（概论）》《商品信息采集与处理》《网站内容编辑》《网站建设与管理》 《网络客户服务与管理》《网络营销》《交易管理》《电子商务综合实训》等。
专业方向课：《客户关系管理》《电子商务信息检索》《网络营销》《网上贸易》《电子商务项目实施管理》 等
采用弹性化的模块形式，富有灵活性和开放性，可包括相关专业课程、心理学课程、第二外语、文学和艺术 课程等。
实习实训
学生通过电子商务专业顶岗实习，了解企业的运作、组织架构、规章制度和企业文化；掌握岗位的典型工作 流程、工作内容及核心技能；养成爱岗敬业、精益求精、诚实守信的职业精神，增强学生的就业能力。
信息资料：实习企业应有一定的标准、规范，供学习参考。
质量保障
实习学生应在顶岗实习结束时提交实习企业证明材料，并提交以下资料： （1）顶岗实习报告； （2）实习日志或周记； （3）实习成果展示材料：以照片、视频、典型案例等载体提交实习期间获得的成果。 考核内容：着重考核学生顶岗实习期间的职业素养和岗位胜任能力，由企业考核内容和学校考核内容组成。 （1）企业考核内容：以职业资格要求为标准，对学生的职业素养和职业能力进行综合考核，考核指标如下 表。 （2）学校考核内容：根据专业培养目标和教学标准的要求，结合学生实习日志或周记、顶岗实习报告完成 情况、学生实习工作成果、实习巡查悄况进行考核。 企业考核指标 考核形式：学生顶岗实习考核成绩由企业考核成绩和学校考核成绩组成。 （1）企业考核：由企业实习指导教师会同部门领导一起进行考核，原则上考核成绩占学生实习成绩的60%。
电子商务（中国普通高等学校 专科专业）
中国普通高等学校专科专业
01 发展历程
03 培养规格
目录
02 培养目标 04 课程体系
05 教学条件
07 发展前景
目录
06 培养模式 08 开设院校
基本信息
电子商务专业是一门普通高等学校专科专业，属电子商务类专业，基本修业年限为三年，设有网站（网店） 运营、跨境电子商务等专业方向，主要对应销售人员、商务咨询服务人员等职业类别。
专业衔接
衔接中职专业举例：电子商务、客户信息服务、市场营销 接续本科专业举例：电子商务、市场营销
就业方向
主要面向电子商务应用企业，在网站（网店）运营管理、网络客户服务管理、网络信息编辑等岗位群，从事 商品信息采集与处理、网店装修、商品采购与销售管理、营销活动策划与推广、网络客户服务、数据分析应用等 工作。
培养模式
培养模式
“2”：指电子商务专业的管理型、技术型两类总体定位。 “3”，指电子商务专业的企业内部信息化管理、电子商务技术平台开发与管理、网络营销与创业三个特色 培养方向。
“1”，指电子商务专业设置1门创业课程，让学生体验实践性和创新性的创业实践。 构建“双主体”教学模式，校内的专业课教学同企业真实电商运营项目教学相结合。 构建“双主体”评价体系，将过程性评价和总结性评价相结合，学生完成岗位工作任务后，从实践动手操作 能力和职业素养方面进行考核。
该专业培养掌握现代经营管理、计算机及网络等方面的基础理论知识，具备网络营销、电商平台运营、网站 编辑与网页美工、电子商务交易、电子商务物流配送等工作技能，服务于企事业单位的电子商务、网络营销、物 流管理等生产和管理第一线的高素质高技能应用型专门人才。
发展历程
发展历程
2015年10月，教育部印发的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》中，将电子商务 （专业代码620405）、网络营销（专业代码590155）两个专科合并为电子商务专业，专业代码为630801，属电 子商务类专业。
实习企业应是符合国家规范的诚信企业，具有与业务范围相适应的管理人员、技术入员、服务人员、经营场 所、设施设备等，符合安全生产法律法规要求。
高等职业院校原则上应选择管理规范、规模较大、技术先进、有较高社会信誉或具有较高资质等级，提供岗 位与学生所学专业对口或相近的实习企业组织学生顶岗实习。
实习岗位包括运营推广、美工设计、客户服务（拓展）、技术开发等四大岗位群，具体岗位如下。
设备资源
安全保障：企业应具备健全的安全生产责任管理机制、完备的安全生产规章制度和操作流程、生产安全事故 应急救援预案，以及专业岗位所必备的安全保障器材等保障学生在安全健康的工作环境中开展和完成顶岗实习的 所有条件。此外，企业要有为顶岗实习学生提供必要的劳动防护，为学生提供实习期间保险的能力。
专业设施设备：以满足顶岗实习菲础办公设备为主，包括**、计算机、网络、打印机、工位桌椅等。企业提 供的其他能够满足岗位工作所需的各类专业设备。
培养规格
培养规格
基本修业年限：三年 （1）具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； （2）具备较强的产品推销和网络沟通能力，能够建立和维护客户关系； （3）具备网络信息采集、筛选和编辑能力，能够从事互联网内容建设； （4）具备熟练使用电子商务平台开展网络零售和外贸活动的能力； （5）掌握国际贸易基础知识及相关法律法规，具备跨境电子商务运营管理的能力； （6）掌握网站（网店）运营管理、商品采购与销售管理、网络交易管理的能力； （7）掌握市场营销基础知识，能够熟练使用常用网络营销工具开展网络营销活动，并能够通过数据分析进 行效果监测； （8）熟悉互联网产品的运作流程，并具备策划、设计实施与管理的能力。
学生在实习企业的实习时间根据专业入才培养方案确定，一般为6个月。建议安排在第三学年进行。
一般分为交易型、第三方平台型、支撑服务型等三类企业。
交易型企业指利用第三方平台或自建网络交易平台开展商品交易、服务交易的企业，含内、外贸交易，传统 生产型企业开展电子商务业务亦归属此类；第三方平台型企业指运营第三方电子商务平台的企业，主要为其他电 子商务企业提供交易撮合及其他辅助服务；支撑服务型企业指为其他企业开展电子商务业务提供配套支撑服务的 企业。
校企协同，紧密合作，在校企之间采用分段育人方式，逐步培养基础操作、中层管理、高级运营三种层次的、 具有较强可持续发展能力的电子商务专业系列人才，这种人才培养模式突出了学校和企业的协同作用，学校和企 业共担教学责任。
发展前景
专业衔接
职业证书
就业方向
职业证书
电子商务师（三级）、客户服务管理师（三级）、网络编辑师（三级） （据中华人民共和国教育部发布的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录及专业简介（截至2019 年）》显示）
（1）运营推广岗位群：包括网店运营推广、互联网运营推广、微运营等主要岗位。
教学条件
设备资源
教师队伍
质量保障
教师队伍
学校和实习企业应当分别选派经验丰富、业务素质好、责任心强、安全防范意识高的实习指导教师和专门人 员全程指导、共同管理学生实习。
1、企业指导教师应具备下列条件之一： （1）具有三年以上电子商务相关行业工作经验，在本企业具有一年以上工龄； （2）具有助理工程师及以上职，称或高级工程师以上职业资格； （3）具有丰宫经验的企业岗位骨干。 2、学校指导教师应具备下列条件之一： （1）讲师（或工程师、实验师）及以上技术职称； （2）具有累积六个月及以上的企业实践经历； （3）具有电子商务师三级及以上相关职业资格。
开设院校
开设院校
（资料来源：中国高校之窗；摘录时间：2020年3月30日）
谢谢观看
截至2018年，有近1100所职业学院（校）开设电子商务专业，在校学生近百万。
2021年3月19日，教育部印发的《职业教育专业目录（2021年）》中，将电子商务专业的专业代码修改为 530701。
培养目标
培养目标
培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握信息技术、电子商务、国际贸易等基础 知识和网站（网店）运营相关知识，具备商务信息处理、网络营销、网店内容维护与管理、网络交易管理、网络 客户服务与管理等能力，从事网站（网店）规划与运营及网络客户服务管理等工作的高素质技术技能人才。
课程体系
理论课程
总体框架
实习实训
总体框架
电子商务专业开设课程由综合基础课、专业核心课程、专业方向课程、选修课程、实训实习课程五个模块所 构成。
理论课程
主要开设《思想道德法律基础》《高等数学》《大学英语》《经济学基础》《管理学基础》《会计学基础》 《体育》等
专业基础课：《西方经济学》《商务学》《计算机基础》《Internet基础》《C语言设计》《电子商务概论》 等
专业核心课：《电子商务基础（概论）》《商品信息采集与处理》《网站内容编辑》《网站建设与管理》 《网络客户服务与管理》《网络营销》《交易管理》《电子商务综合实训》等。
专业方向课：《客户关系管理》《电子商务信息检索》《网络营销》《网上贸易》《电子商务项目实施管理》 等
采用弹性化的模块形式，富有灵活性和开放性，可包括相关专业课程、心理学课程、第二外语、文学和艺术 课程等。