初中语文部编版七年级上册诸葛亮《诫子书》课件

远。
译：不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和 安静就不能实现自己远大的目标。
五
理解大意
增长才干。 广：增长
成就学业。 成：成就
夫 / 学 须 静 也， 才 / 须 学 也 ， 非 学 /
无 以 / 广 才 ， 非 志 / 无 以 / 成 学。
译：学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习，不 刻苦学习就无法增长才干，没有坚定不移的志向就无 法使学业成功。
理解深意
六
1、《诫子书》中的中心论点是哪一句？ 静以修身，俭以养德。
理解深意
六
2、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何 展开论述的？ ①就学习和做人两个方面进行了论述。 ②无论做人还是学习，作者都强调一个“静” 字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于 静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对 比，增强了论述的效果。
理解深意
六
3、诸葛亮认为成才的条件是什么？它们之间有什么 关系？ 成才的条件：立志、学习、惜时。
不立志不能成学，不学习不能广才，不惜 时不能及时取得成果，这三者互相联系，缺一 不可。
理解深意
六
4、结合文题思考：诸葛亮写这封信的用意是什么？
主旨是劝勉儿子要淡泊宁静，勤学立志，珍惜 时间，努力实现人生价值。
诫
诸子
诫
葛
亮书
初中语文部编版七年级上册第四单元
学习目标
1、读准字音，流利朗诵全文； 2、掌握重点词语解释、翻译全文。 3、体会父亲对儿子的深切期望。
课前导入
一
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
猜猜写的是谁？
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，
诸
葛
亮 两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
朗读课文
四
夫／君子之行，静／以修身，俭／以养德。 非淡泊／无以明志，非宁静／无以致远。 夫/学须静也，才/须学也，非学/无以/广才，非志/无 以/成学。淫慢／则不能／励精，险躁／则不能／治 性。年／与时驰，意／与日去，遂／成枯落， 多／不接世，悲守／穷庐，将／复何及！
五
理 解 大 意 摒除杂念和干扰，
宁静专一
操守、品行
培养品德
夫 ／ 君 子 之 行， 静／ 以 修 身，俭／ 以 养 德。
译：君子的行为操守，用摒除杂念和干扰，宁静专一来 修养身心，用节俭来培养品德。确 志：志向
不慕名利
达到远大目标 致：达到
远：远大的目标
非 淡 泊 ／ 无 以 明 志， 非 宁 静 ／ 无 以 致
五
理解大意
放纵懈怠 淫：放纵 慢：懈怠
振奋精神 励：振奋
轻薄浮躁 险：轻薄 躁：浮躁
淫 慢 ／ 则 不 能 ／ 励 精，险 躁 ／ 则 不
能 ／ 治 性。
修养性情 治：修养 性：性情
译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养
性情。
五
理解大意
疾行，指迅速逝去
年 ／ 与 时 驰 ， 意 ／ 与 日去 ， 遂 ／
谢谢
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一
课前导入
你知道诸葛亮的哪些事呢？
三顾茅庐 草船借箭 七擒孟获 赤壁之战 空城计 挥泪斩马谡 ……
作者简介
二
诸葛亮（181—234）：复姓诸葛名亮，字孔明， 号卧龙。琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉 政治家、军事家。作为一代历史伟人，他最大的功绩 是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已， 被称为“古今第一贤相”。他更以淡泊明志，宁静致 远为处世之道，言传身教，惠及子女，为后世楷模。
成 枯落，
凋落、衰残，
比喻人年老志衰，没有用处
译：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，
最终像枯枝落叶般凋落、衰残，
五
理解大意
接触社会， 指对社会有贡献
穷困潦倒之人住的陋室
多 ／ 不 接世 ， 悲 守 ／ 穷庐，将 ／ 复 何
及！
译：大多对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自 己的穷家破舍里，到那时再悲伤叹息又怎么来得及！
解
题
三
诫: 告诫，劝勉 子：指诸葛亮的儿子诸葛瞻 书：书信，一种应用性文体，多记事陈情。 "诫子书"即告诫儿子的一封家书。
解
题
三
《 诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写 给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修 身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。 诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的 殷殷教诲与无限期望尽在言中。