二年级下册语文课件-第七单元写话人教部编版

大家自由讨论， 说说自己喜欢 的动物。
我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ养 小狗。
我想养 小鸡。
我想养 小猫。
我想养 金鱼。
写话指导
1.确定写作对象。
想一想自己最想养的动物是什么，它是什么样子的？将小动物的 外形特点如头部、眼睛、耳朵、尾巴、毛色、四肢等描述清楚。
范例一：描写小白兔的外形。
兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一 双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。
它还有长长的尾巴，可以帮助它保持平衡，让它能在很
细的树枝上行走，尾巴还可以挂在树上荡秋天。
小猴很聪明、调皮，它可以学人类翻跟斗。
我太喜欢小猴了，所以，我最想养的动物是小猴。
喜欢小动 物的理由
我最想养的小动物 我想养一只小白兔。因为它身上白 白的，毛绒绒的，还有一对红宝石 般的大眼睛，可爱极了。 小兔有机灵的长耳朵，又很胆小， 听到一丁点儿声音就躲起来。它的 鼻子可灵了，远远的就可以闻到青 草的味道。所以，我想养一只小白 兔。
二年级下册语文课件-第七单元 写话 人教（部编版）(共14张PPT)
第七单元写话
二年级下册语文课件-第七单元 写话 人教（部编版）(共14张PPT)
猜一猜
耳朵像蒲扇，
身子像小山，
鼻子长又长，
帮人把活干。
大象
头戴红帽子，
身披五彩衣。
重来不唱戏，
喜欢吊嗓子。
公鸡
写话内容
如果可以养小动物，你想养什么？ 写写你的理由，试着多写几条。
动物素描
试着把自己写的小动物画 出来，并在班上进行展示。
写话总结
小动物们是我们的朋友，我们要爱护小 动物，和它们和谐相处，和动物做朋友。
、谈谈心 目中的 鲁迅 （1）学了本单元的课文，我们被鲁1迅先生 的才学 和人格 魅力所 折服， 这节课 我们就 来谈谈 自己心 目中的 鲁迅。 （2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。 （3）小组讨论，合作学习。 （4）汇报交流，师生评议。 （5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。 2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。 师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？ （2）学生找句子，交流体会方法。 （3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ： 联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… … 师：希望 同学们 在以后 的学习 过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。 日积月累 过渡：鲁 迅先生 的文章 无疑是 人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。 1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。 2、学生自读。指名读。 周樟寿的 对子妙 在哪里 ？他为 什么对 得好？ 文人巧对 对联的 故事还 有很多 ，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
范例二:描写松鼠外形。 松鼠四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌 着一对闪闪发光的小眼睛，身上灰褐色的毛，光 滑得好像搽过油，一条毛茸茸的大尾巴总是向上 翘着，显得格外漂亮。
闪闪发亮的 小眼睛。
玲珑的面孔
灰褐色的毛。
毛茸茸的大 尾巴。
四肢灵活。
2.说明自己想养这种小动物的理由。比如外形可爱、 行动敏捷、对人友好……
小组交流：说一说你的理由。
畅所欲言
小花猫可以 抓老鼠。
小狗可以保 护我们。
鹦鹉会说话， 可以给我们 带来欢乐。
课堂写话
小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意 安排时间！
写话展示
我最想养的小动物 我最想养的小动物是小猴，因为他机灵。
喜欢小动 物的理由
小猴全身金黄金黄的，耳朵两边加起来像圆圆的月亮。