【教育资料】小学六年级语文下教案：鸬鹚

【教育资料】小学六年级语文下教案：鸬鹚
2.学习作者观察事物及其表达的方法。

3.学会生字新词。

4.朗读课文。

背诵课文。

二、教学重点
了解湖面的景色及渔人利用鸬鹚捕鱼的情景，学习作者观察事物的方法。

三、教具准备
挂图或投影片、生字生词卡片、抄写思考练习3的小黑板。

四、教学时间两课时。

第一课时
一、复习第八课《火烧云》。

1.听写词语。

霞光乘凉模糊庙门笑盈盈金灿灿茄子紫揉眼睛
2.背诵《火烧云》。

二、导入新课，板书课题。

今天，我们要学习一篇新的课文。

(板书课题：鸬鹚)学习这篇课文，也要和学习《火烧云》一样，要在理解课文内容的过程中，学习作者观察事物的方法。

三、检查预习。

1.出示画有鸬鹚外形的挂图或投影片，让学生说说鸬鹚的样子。

2.出示生字卡片，指导读准舷篙抹囊痕等的音。

3.开火车朗读课文，每人读一个自然段。

四、初读课文，理清层次，大致了解内容。

1.学生默读思考：课文主要讲的是什么事？是按照怎样的顺序讲的？
2.讨论。

(1)课文主要讲的是什么事？(主要讲鸬鹚捕鱼的事。

)
(2)课文是按怎样的顺序讲鸬鹚捕鱼这件事的？(是按捕鱼前、捕鱼、捕鱼后的顺序讲的。

)
(3)按照这样的顺序，把课文分成三段，该怎么分？(第一自然段是第一段，讲捕鱼前；第二、三、四、五自然段是第二段，讲鸬鹚捕鱼；第六自然段是第三段，讲捕鱼后。

)
3.请三名学生分段朗读。

五、学习第二段，理解鸬鹚是怎样捕鱼的。

1.学生默读第二段，思考鸬鹚捕鱼的特点。

2.讨论交流。

(1)课文中哪一个自然段是讲鸬鹚捕鱼的特点的？(第三自然段。

)把这个自然段读一读，再用自己的话说一说。

(注意提示学生说清鸬鹚有喉囊，捕到的鱼在喉囊里，渔人抓住它的脖子把鱼挤出来。

)
(2)从渔人只要站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都捕着翅膀钻进水里去了这句话，你们体会到什么？(渔人把竹篙一抹，就是命令鸬鹚下水捕鱼。

只要就说明鸬鹚对这个命令非常熟悉，鸬鹚已被渔人训练得非常听话。

)
(3)想象一下，鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了是怎样一幅画面，用自己的话具体说一说。

(学生联系第三自然段具体说说，要点是：十来只鸬鹚捕了鱼不断地跳上渔船，渔人不断地挤鱼，挤了鱼又甩进水里，甩进水里的鸬鹚捕到了鱼又跳上渔船。

)
3.练习有感情地朗读第二段。

六、布置作业。

朗读课文，思考课后练习第一题。

第二课时
一、复习旧课。

1.指名朗读课文第二段，要求读得准确、流利、有感情。

2.做思考练习3的根据课文内容填空。

(1)挂出小黑板，请两人上来填写，其他学生在课本上填写。

(2)纠正填错的地方，再连起来读一读。

(3)体会填进去的词语表达得准确、形象。

(学生自由发言，能谈几个谈几个。

)
二、再读课文，理解湖面的变化。

1.启发谈话。

我们已经了解了渔人是怎样利用鸬鹚捕鱼的。

鸬鹚捕鱼前后，湖面的景物有什么变化呢？请大家带着这个问题再认真读课文。

2.学生自学思考。

3.讨论交流。

(1)鸬鹚捕鱼前，湖面的景色怎样？说说课文中是怎样描写的。

平静的湖面像一面镜子说明了什么？(说明没有风，湖面一点波纹也没有。

这是形容湖面非常平静。

)
(2)鸬鹚捕鱼时，湖面的景色发生了怎样的变化？说说课文中是怎样描写的。

为什么会荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃？(因为每只鸬鹚跳下水都会荡起粼粼的波纹，溅起浪花，十来只鸬鹚同时跳下水，湖面上就荡起无数圈的粼粼波纹，溅起无数浪花。

)
(3)鸬鹚停止捕鱼，湖面的景色怎样？(湖面又恢复了平静。

)只留下一条闪闪的水痕说明了什么？(说明湖面非常平静，一点波纹也没有，只是桨划过的地方才有一条水痕。

)这句话和第一自然段的哪个句子是呼应的？(平静的湖面像一面镜子。

)
三、朗读全文，体会湖面的静动静与鸬鹚捕鱼的联系。

四、指导背诵。

1.指名有感情地朗读课文。

2.各人试背课文。

3.鼓励学生当众背诵。

五、复习生字词。

1.用生字卡片，检查生字读音。

2.讨论：怎样把这几个生字写对写好。

(特别注意，抹的右边是末，上面一横长，下面一横稍短，不能写成未；囊的笔画很多，要写得匀称；痕的病字头，不能写成广字头。

)
3.把读读写写中的词语抄写两遍。

六、布置作业。

1.朗读课文。

2.预习《黄河是怎样变化的》。