《社戏》第一课时整理版ppt
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2、“我”为什么称它为乐土呢？
A 得到优待，可以免念“秩秩斯干幽幽南山” B 许多小朋友伴我游戏：掘蚯蚓钓虾、放牛
C 没有封建礼教的约束，人人平等
三、研读课文第一部分：盼看社戏
（4）至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。 赵庄是离平桥村五里的较大的村庄;平桥村太小，自己演不起 戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。当时我并不想到他 们为什么年年要演戏。现在想，那或者是春赛，是社戏了。
2、体会小说景物描写的特色，理解景物描写对表达中 .心思想的作用 3、学习小说通过人物的语言、行动来刻画人物性格的方法。
作者简介
鲁迅，原名周树人，字豫才。 浙江绍兴人。伟大的无产阶级文 学家、思想家和革命家。中国 现代文学的奠基人。
代表作： 我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，
中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集 《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。
鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住 过，间或和许多农民亲近。《社戏》 取材于自 己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写 就。 文中的“我”是不是鲁迅？
小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开
和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。 本文就是一篇小说，其中的我虽有少年鲁迅的影
子，但绝不等同于他本人，而是在生活基础上的艺术概 括，所以不能把“我”看成是鲁迅。
3、这一部分的内容与下面写看社戏有什么关系？可 否去掉呢？
（1） 这一部分写“随母亲归省在平桥村的生活”，以突出 人物活动的环境。 （2）同时，交代了“乐土”中的乐趣，如钓虾、放牛，使文章 内容丰富，具有生活实感。 （3）为下文写我第一盼望的——“看社戏”中的趣事作铺垫。 如果去掉，后文的情节会显得过于突兀而单调。
（2）这一层有很多表现“我‘心情变化的语句， 找出来，说说它们的作用。
盼望
焦急 失望
猜测
沮丧、赌气
高兴、有希望
兴高采烈
作用：
突出了要去看社戏的迫切心情，为写看社戏的乐 趣做铺垫。
惮（ dà）n
絮叨（ xù d）ao
怠慢（ dà）i 撺掇（ cu）ān duo
凫水（ fú） 潺（ ）chán 歌吹（ch）uī 蕴藻（yùn z）ǎo
家眷（juà）n 皎洁（ ）jiǎo
漂渺（piāo m）iǎ纠o葛（ ）jiū gé
那么，文章的线索是什么呢？
一、盼看社戏 （1~4自然段） 看 社 二、去看社戏（5~30自然段） 戏
1、平桥村是一个什么样的地方？
2、“我”为什么称它为乐土呢？
三、研读课文第一部分：盼看社戏
（2）我和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了 减少工作的许可，伴我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。我们年 纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓， 是本家。然而我们是朋友，即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决 没有一个会想出"犯上"这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。
研读课文第二部分：去看社戏
1、默读课文，思考：第二部分是写去赵庄看社戏 的全过程，主要写了哪几件事？并据此划分好 这部分的层次。
一层： 戏前波折 （5~9）
二层： 夏夜行船（10~13）
三层： 船头看戏（14~21）
四层： 月夜归航（22~30）
2、分析课文第一层（5—9）
（1）“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分
（3）我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去 钓虾。虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所 以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者 因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身， 只好远远地跟着，站着。这时候，小朋友们便不再原谅我会读"秩秩斯干"，却全 都嘲笑起来了。
鲁迅的外祖母住在浙江绍兴鲁镇的安桥村，课文所 写的那段生活的背景也不是原原本本的安桥村，而是一 个经艺术加工的平桥村。
原文写了“我”二十年来三次看戏的经 历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年 时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是第三 次看社戏部分。
给加点的字注音
归省（ xǐn）g 行家（ há）ng
鲁迅
社戏，旧时某些地区的
农村中春秋两季迎神赛会所 演的戏，用以酬神祈神祈福 ，一般均在庙台或在野外设 台演出。
▪ 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村 庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足， 社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社 戏”。
教学目标
1、有感情的朗读课文，梳理文章脉络，学习文章围绕中 心选材、叙事有详有略的写法。
因为文章主要写看社戏，所以赵 庄看社戏，夜航去看社戏途中，看 社戏前的波折，看社戏后归航偷豆 详写，其他情节与看社戏关系不大， 所以略写。
三、研读课文第一部分：盼看社戏
（1）我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还 未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康 建，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了， 只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的 母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远， 极偏僻的，临河的小村庄;住户不满三十家，都种田，打鱼， 只有一家很小的杂货店。但在我是乐土:因为我在这里不但得 到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
三、怀念社戏（31~40自然段）
课文写了哪几件事，哪些事详写?哪 些事略写?
⑴随母亲归省小住平桥村；
⑵钓虾放牛的乡间生活；
详
⑶看社戏前的波折；
⑷夜航去看社戏途中；
⑸去赵庄看社戏； ⑹归航偷豆；
略
(7
月 夜 行 船
详
写
船
月
头
下
看
归
戏
航
为什么有的情节详写，有的情节 略写?
没有平铺直叙，而是写得起伏有致。
如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。
请在书上找出来，并思考这样写的好处。
波折
转机
a.叫不到船
a.八叔的船回来了
b.不准和别人一同去 c.外祖母担心
b.少年们愿意与“我”同 去
c.写包票保证不出事
好处：一、笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做好充分的铺垫；
二、初步表现双喜等小伙伴们的友爱、热情、能干。
A 得到优待，可以免念“秩秩斯干幽幽南山” B 许多小朋友伴我游戏：掘蚯蚓钓虾、放牛
C 没有封建礼教的约束，人人平等
三、研读课文第一部分：盼看社戏
（4）至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。 赵庄是离平桥村五里的较大的村庄;平桥村太小，自己演不起 戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。当时我并不想到他 们为什么年年要演戏。现在想，那或者是春赛，是社戏了。
2、体会小说景物描写的特色，理解景物描写对表达中 .心思想的作用 3、学习小说通过人物的语言、行动来刻画人物性格的方法。
作者简介
鲁迅，原名周树人，字豫才。 浙江绍兴人。伟大的无产阶级文 学家、思想家和革命家。中国 现代文学的奠基人。
代表作： 我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，
中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集 《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。
鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住 过，间或和许多农民亲近。《社戏》 取材于自 己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写 就。 文中的“我”是不是鲁迅？
小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开
和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。 本文就是一篇小说，其中的我虽有少年鲁迅的影
子，但绝不等同于他本人，而是在生活基础上的艺术概 括，所以不能把“我”看成是鲁迅。
3、这一部分的内容与下面写看社戏有什么关系？可 否去掉呢？
（1） 这一部分写“随母亲归省在平桥村的生活”，以突出 人物活动的环境。 （2）同时，交代了“乐土”中的乐趣，如钓虾、放牛，使文章 内容丰富，具有生活实感。 （3）为下文写我第一盼望的——“看社戏”中的趣事作铺垫。 如果去掉，后文的情节会显得过于突兀而单调。
（2）这一层有很多表现“我‘心情变化的语句， 找出来，说说它们的作用。
盼望
焦急 失望
猜测
沮丧、赌气
高兴、有希望
兴高采烈
作用：
突出了要去看社戏的迫切心情，为写看社戏的乐 趣做铺垫。
惮（ dà）n
絮叨（ xù d）ao
怠慢（ dà）i 撺掇（ cu）ān duo
凫水（ fú） 潺（ ）chán 歌吹（ch）uī 蕴藻（yùn z）ǎo
家眷（juà）n 皎洁（ ）jiǎo
漂渺（piāo m）iǎ纠o葛（ ）jiū gé
那么，文章的线索是什么呢？
一、盼看社戏 （1~4自然段） 看 社 二、去看社戏（5~30自然段） 戏
1、平桥村是一个什么样的地方？
2、“我”为什么称它为乐土呢？
三、研读课文第一部分：盼看社戏
（2）我和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了 减少工作的许可，伴我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。我们年 纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓， 是本家。然而我们是朋友，即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决 没有一个会想出"犯上"这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。
研读课文第二部分：去看社戏
1、默读课文，思考：第二部分是写去赵庄看社戏 的全过程，主要写了哪几件事？并据此划分好 这部分的层次。
一层： 戏前波折 （5~9）
二层： 夏夜行船（10~13）
三层： 船头看戏（14~21）
四层： 月夜归航（22~30）
2、分析课文第一层（5—9）
（1）“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分
（3）我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去 钓虾。虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所 以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者 因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身， 只好远远地跟着，站着。这时候，小朋友们便不再原谅我会读"秩秩斯干"，却全 都嘲笑起来了。
鲁迅的外祖母住在浙江绍兴鲁镇的安桥村，课文所 写的那段生活的背景也不是原原本本的安桥村，而是一 个经艺术加工的平桥村。
原文写了“我”二十年来三次看戏的经 历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年 时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是第三 次看社戏部分。
给加点的字注音
归省（ xǐn）g 行家（ há）ng
鲁迅
社戏，旧时某些地区的
农村中春秋两季迎神赛会所 演的戏，用以酬神祈神祈福 ，一般均在庙台或在野外设 台演出。
▪ 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村 庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足， 社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社 戏”。
教学目标
1、有感情的朗读课文，梳理文章脉络，学习文章围绕中 心选材、叙事有详有略的写法。
因为文章主要写看社戏，所以赵 庄看社戏，夜航去看社戏途中，看 社戏前的波折，看社戏后归航偷豆 详写，其他情节与看社戏关系不大， 所以略写。
三、研读课文第一部分：盼看社戏
（1）我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还 未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康 建，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了， 只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的 母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远， 极偏僻的，临河的小村庄;住户不满三十家，都种田，打鱼， 只有一家很小的杂货店。但在我是乐土:因为我在这里不但得 到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
三、怀念社戏（31~40自然段）
课文写了哪几件事，哪些事详写?哪 些事略写?
⑴随母亲归省小住平桥村；
⑵钓虾放牛的乡间生活；
详
⑶看社戏前的波折；
⑷夜航去看社戏途中；
⑸去赵庄看社戏； ⑹归航偷豆；
略
(7
月 夜 行 船
详
写
船
月
头
下
看
归
戏
航
为什么有的情节详写，有的情节 略写?
没有平铺直叙，而是写得起伏有致。
如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。
请在书上找出来，并思考这样写的好处。
波折
转机
a.叫不到船
a.八叔的船回来了
b.不准和别人一同去 c.外祖母担心
b.少年们愿意与“我”同 去
c.写包票保证不出事
好处：一、笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做好充分的铺垫；
二、初步表现双喜等小伙伴们的友爱、热情、能干。