高三年级防疫期间教学管理方案[精选合集]

高三年级防疫期间教学管理方案[精选合集]
第一篇：高三年级防疫期间教学管理方案
高三年级防疫期间教学管理方案（模板）
为确保疫情期间教学计划如期进行，保障学生的学习效果，特制定本方案。

疫期不是假期，疫期是不在校园的工作，抓假期管理就是抓升学率。

是在特殊时期，变换形式、变换地点的工作，工作的任务更重、精力的投入更大、管理的强度更大、管理的难度更大、管理的技巧要求更高。

一、提高站位，正确认识。

1、防疫是一场严肃的政治任务。

2、抓防疫工作就是抓教育教学质量。

3、做好个人防疫也是为学校做贡献。

4、疫情的发生既是挑战又是机遇，但挑战要大于机遇。

假期的延长对学校、对年级、对班级、对每位老师都是超越的好机会，更是一次重新洗牌。

要做到：
(1)比工作态度是否端正
(2)比工作责任是否明确
(3)比工作思路是否清晰
(4)比工作安排是否到位
二、明确职责，严抓落实。

管理的主体在年级，执行的核心在班级和学科。

年级和学科中心教研室要做好安排，抓好落实，同时动员好家长参与管理。

(一)学生一日规范
1、计划：每位同学制定正月初六-正月十六的学习提升计划，充分考虑提升弱科。

2、起床：5:40-6:00
3、早读：6:00-7:00
4、早饭：7:00-7:30。

5、习题：第一套：7:30-10:00;第二套：10:15-12:15;第三套：2:00-4:00;第四套：4:20-6:20。

6、改错：7:00-10:00(或者完成一套题+改错)。

7、晚休：10:30之前。

8、开始上网络课可以后，按照课标进行安排。

9、要求：务必严格落实时间要求、考试要求，及时核对答案，整理错题，红笔改错。

(二)家长一日规范
1、早读汇报：6:00前汇报学生早度视频发到宿舍群。

2、防疫汇报：9:00前报宿舍群，宿舍长汇总情况报班主任。

3、做好监督：要求学生按照考试要求完成作业，不能抄袭，不能延时，及时核对答案。

4、作业上报：作业完成后及时上传至xx作业系统或者班级微信群。

5、晚休汇报：晚10:30前学生晚休时间的汇报和当天完成任务的汇报。

6、汇总上报：由宿舍长家长，汇总当天的各种汇报结果，发送到群里。

7、做好传达：家长及时把老师发到群里的信息传达给学生。

8、要求：家长高度重视疫情期间的学生的状态，主动参与管理，给学生营造紧张的学习氛围。

三、几点要求：
1、提高认识，层层传导压力，让每一名师生都认识到假期的重要性，特殊时期，要有特殊的状态、特殊的举措。

2、一要抓防疫，二要抓管理，两手抓两手都要硬，掌握学生学生在家学习生活状态。

3、创新性地工作，形式多样，充分利用技术手段加强管理
4、超前工作，提前布置，确保各项工作按时完成，一般要求提前3天完成课程录制和作业组编。

5、以严肃的态度，做好“打持久战”的工作准备。

第二篇：高一年级教育教学管理方案
石湖中学高中部教育教学管理方案
总体目标：
按学校要求，充分调动校内外一切积极因素，形成乐教、勤学的教学氛围，营造积极上进的学习和生活环境，强化备课组功能，充分发挥群体智慧，形成团结协作的团队精神；建设班风正、学风好的健康优秀的班集体，强化行为规范及学习习惯的指导与管理，并使其内化为学生良好素质的全面形成
近期目标：
做好新生入学工作，指导新生尽快完成角色的转变。

加强班级常规管理，形成良好的班风，引导学生养成良好的学习习惯，形成良好的学风。

引导平行班级进行纪律、卫生和学习的竞争，以比促学，力争一个月内让高一新生的文化学习、生活纪律全面适应高中的教育教学要求。

中期目标：
进一步加强行为规范的管理，使学生养成自觉遵守学校常规及学校其他各项要求的良好行为习惯；指导学生注意高、初中学习方法的差别，适应高中的学习生活，培养学生对老师的信任感，突出课堂教学的核心地位，培养学生的“双基”和自学能力、创新能力，使学生学会学习，乐于学习。

远期目标：
科学育人，规范管理，务实求新，全面提高学生各方面素质，强化年级组目标，争取在高中三年学期期末全县统考和高考中取得优异成绩。

学生管理方案
一、加强学生管理工作
1、以军训为契机，体现良好的校风、班风。

对学生进行爱校、爱班、爱师的教育，狠抓行为规范教育和养成教育。

一是遵纪守规的习惯，一日常规、集会升旗课间操、宿舍纪律等
2、加强班主任队伍建设，注重理论学习和经验推广，抓好班主任的培养工作，注重信息交流，了解学生状态，每周日晚召开班主任例会解决突出问题，提升班主任的工作进取心和责任心，提高班级管理工作的针对性和实效性。

3、强化学生管理，从严要求，耐心教化，细心观察，有针对性地解决和排除班级中存在的矛盾和不稳定因素。

4、加强班团干部的建设和培训，年级组和各班将进一步优化学生干部队伍，加强干部培训，提高干部的管理能力和水平，充分发挥学生干部在管理中的作用。

5、加强学校与家庭的联系与沟通，定期召开家长会，互通情况，并让家长了解支持学校的教育教学措施，形成教育合力。

6、重视学生心理疏导工作，针对起始年级学生容易出现的心理焦虑、心理浮躁等问题，有计划地开设系列讲座或报告，及时做好疏导和引导工作。

7、有计划的开展文体活动，让学生劳逸结合，张弛有度，不搞疲劳战，能使全体同学始终以饱满的热情投入到紧张的学习中去。

二、加强学风建设
1、加强对学生的理想前途的教育，让学生明白为什么要学？增强学习的使命感。

同时加强学法指导，让学生学会怎么学，反思怎样学才能事半功倍，提高学习效率，进一步培养学生学习的主动性和自觉性。

2、在班级内组织“手拉手、一帮一结对子”、“勤奋学习、超越对手”活动，调动学生的学习兴趣，促进学生互帮互学，共同提高。

3、重视课前预习，提高课堂教学的针对性和实效性，强化课后练习和知识的巩固。

4、培尖补差工作，由年级主任牵头，备课组长、班主任参与，摸清年级优秀学生及成绩或出现偏科的学生名单，上报年级，因人而异，因材施教，并分解到具体老师，全程进行培养及辅导。

5、培养学生自我管理能力。

三、加强考核，严明奖惩
1、加强对学生考勤、仪容仪表、守纪等方面的考核，详细登记，严格奖惩。

2、学生出现对违纪学生除按《石湖中学学生违纪处罚条例》处罚外，按《石湖中学高中部学生违纪处理办法》执行。

教师管理方案
第一条明确备课组长职责。

各备课组长既是年级本学科教育教学的把关人，又是学校和年级教育教学管理的执行者，更是年级教学活动的组织者。

（1）备课组长必须团结备课组所有成员，大胆管理，将备课组建设成一个团结战斗的集体。

（2）备课组长要按照学校和年级的要求，组织安排好备课组工作。

制定备课组工作计划，负责落实集体备课，指导各类平行班学科教学，对各类测试试题在难度、范围及校对上把关，负责选用教学资料，指导备课组成员上好各级公开课、研究课、示范课和汇报课，积极倡导和带头开展教学改革、教学创新和教学研究，提醒备课组成员在规定时间里上交各种材料。

（3）关心年级学科组的建设。

深入课堂听课，指导新教师，培养和发现业务尖子，公平公正地评价备课组成员，逐步形成备课组良好发展的梯队。

（4）能快速接受、领会和运用新的教学理念、新的教学信息，能准确传达学校和年级的教学要求，能创造性开展工作，圆满完成学校和年级的各项教学任务，能及时向年级反映教学情况，并提出相应的意见和措施。

第二条规范集体备课。

落实好集体备课是加强教学管理、促成三融合和提高教师业务水平的有力保证。

（5）集体备课已定时间、定地点，要求各备课组每周定内容、定中心发言人，并在年级备案。

集体备课的内容和中心发言人要根据备课组工作计划提前通知、提前准备。

集体备课要做到人人准备、中心发言、互相交流，形成学习研究的氛围。

备课组长要做好集体备课的考勤和内容记载，每周交年级或学校检查。

（6）集体备课的中心发言人，不仅要在教材处理、教法的选用、教学标高的确定上作明确的说明以保证基础落实、重点突出、难点突破，而且还要将中心发言的完整内容（提纲）上交年级（必须有电子文本）。

（7）要通过集体备课达成备课组六个相对统一（内容统一、进度统一、标
高统一、例题统一、习题统一、资料统一），保证年级教学一盘棋，提高教学质量。

（8）集体备课和教学时要充分考虑到年级教学的具体情况（教师特点不同、学生学习起点不同），要针对各类平行班制定相应教学措施。

要求学生认真落实学习的各个环节（有效预习、高效上课、及时整理、独立作业、快速释疑、阶段小结）的要求，帮助学生尽快养成自主高效学习的习惯。

教师要根据集体备课的要求，积极、稳健、循循善诱地进行教学，多引导、多交流、多讨论，杜绝“一言堂”、“满堂灌”的现象，形成师生互动，共同创建优质课堂，提高课堂效率。

第三条规范和使用教学资料。

使用教学资料是为了提高教学质量，加强教学效果，适当地减轻教师教学和学生学习的负担，因此必须规范使用。

（9）各科教师要按照高考要求和教学实际布置适量作业，各科教师不得抢占学生自主学习的时间，各学科作业要平衡。

书面作业要定时全批全改，其他形式的作业也要落到实处，要定期检查，不得流于形式。

第四条加强教学传帮带。

（10）各备课组要根据具体情况，安排好传帮带的梯队网络，并在年级备案。

各传帮带的梯队网络要在教学理念、教学方法、教材处理、作业布置和辅导答疑上进行广泛的交流与传授，共同提高教学水平。

（11）全体教师每学期必须上一次组内公开课。

备课组成员必须全部听课，认真评课和说课，取长补短，共同提高。

备课组长和传帮带梯队网络要具体指导（包括教学细节）。

全体教师都应该敞开课堂，允许随意听课，每次听课后都要相互交换意见。

年级负责人、备课组长要有计划地深入课堂听课，随时掌握教学第一线情况。

（12）全体教师都有义务承担各级公开课、研究课、示范课和接待课，各备课组要主动承担和出色完成各级示范课和研究课以及远程
教育课，并且充分展示本学科及教师本人的教学特色，各位教师要把握时机，加快成为名师的步伐。

（13）指导教师每周必须至少听自已指导的青年教师一节随堂课，青年教师每周也至少听指导老师的课一节。

第五条规范命题、监考、阅卷和登分。

（14）科学命题、严格监考、认真阅卷和规范登分等考试工作不仅可以体现教师的业务素质和敬业精神，而且有助于规范年级的教学管理，提高教学质量和教学评价的效度，是不能松懈也不得马虎的常规工作，只能精益求精。

（15）每次考试后，以备课组为单位实行统一密封流水阅卷。

阅卷时每位教师都要参加，分工协作，认真仔细，不要私自拆开试卷，阅卷工作一般要求2～3天完成。

第六条明确教学定位、反馈教学信息。

学校扩招和年级学生类别的增多，对各科教学提出了更高的要求。

加强教学针对性，正确处理反馈的教学信息尤为重要。

（16）每次大型考试后，年级将分类统计学生考试成绩数据，如学生成绩单、平均分、分数段、标准差、总分前百名等，并将这些数据反馈给班级、备课组。

各班、各备课组和年级都要认真做好质量分析（包括试题分析和成绩分析），拿出具体措施及时调整教学的侧重点，为家长会做好准备。

（17）积极配合学校做好评教评学的工作（包括定期召开各班学习委员会），并将评教评学情况及时归纳整理，建设性地向备课组长和教师反馈。

年级负责人将定期召开备课组长会和全体教师会：讨论教学事宜，通报教学情况，规范教学
程式，传达教学要求。

第八条杜绝教学责任事故。

（18）教师上课和值班都不得迟到和早退，特殊情况须请假，经许可后方可离开。

全年级教师必须严格规范，敬业爱岗，自觉自律，杜绝发生教学责任事故。

造成教学事故的人员，按学校相关规定处理。

第九条既注重教学规范，又重视教学创新。

（19）年级负责人除
参加本学科集体备课外，还必须有计划地参加其他备课组的集体备课，除能够深入本学科的教学课堂外，还必须能深入其他学科的教学课堂，掌握教学第一线情况，检查教学规范的落实情况。

要及时表彰先进，及时发现教学问题并调整教学状态，努力实现课堂教学四满意。

第十条加强体育课管理。

（20）形成军事化体育课。

让体育课不再是学生认为的玩的课，把体育课上成学生的遵纪守规课。

第十一条重在激励，严明奖惩。

第三篇：2011-2012届高三年级教学管理工作总结
2011届高三年级主任述职报告
光阴荏苒，春去冬来，在这墨梅含情、黄莺醉鸣的时刻，在这画意诗情、充满想象的季节里，我们送走了2011届高三年级，在这一年中，我们注重了学生在学习上的两种极端走向，注重了优秀的学生的培尖工作，重点培养学生的自信心，和敢于面对困难的精神，本届高三年级管理工作得以顺利完成，达到计划目标。

一、加强年级组学生管理，规范学生行为。

开学之初，强化了学生纪律意识，加强学生仪容仪表的检查力度，杜绝学生在物质享乐方面的互相攀比，迅速把学生的注意力转移到学习方面来，对于一些不守学校规定的学生，加强学校、老师和家长的多方配合，教育家长做好和学校的积极配合工作。

二、加强学生卫生工作的检查力度，使班级卫生，学校环境卫生工作不在本年级中出现瑕疵，为学生学习提供了一个良好的环境氛围。

三、做好年级组教学管理和教学研究工作。

做到了好常规听课工作，要调动教研组长的工作激情，设定本教研组本学科的教学理念，积极探讨教学方法，提高教学效率，做到了教研组要在单位时间里，放大学生的学习成效，尽可能使学生从作业堆中有所解放，动员有一定教学经验的教师主动参与培养青年教师的活动中来，通过听课考察教师教学效果，及时提出反馈意见，帮助青年教师提高教学水平，学习青年教师的教学长处，努力提高自身教学水平，提高教学效率。

在年级组内稳步推行了单位时间的学业检测教学措施，提高学生的解决
问题的速度，鼓励教师进行教学研究，减少学生解决问题时出现的非智力因素的失误，为将来的高考工作夯实了基础。

四、本届高三进行八次次大型考试，每一次考试的结果都要横向和本地区其他学校相比，和乌市的几所重点中学相比。

我们不怕挫折，不气馁，不动摇，坚持既定的复习方针。

统筹规划、科学备考、狠抓落实，是夺取高考胜利的必由之路。

在2011年3月上中旬，完成第一轮复习。

这一轮复习的方针是“立足课本，吃透教材，夯实基础，瞻前顾后，滚动提高”，立足课本是前提，夯实基础是保证，瞻前顾后是方法，滚动提高是目标。

第二轮复习从三月中旬到四月下旬，这一轮复习的具体方针是“突出重点，突出学科内综合，以专题为载体，以能力为目标”，帮助学生进一步构建主干知识结构，结合考纲进一步落实课本重点知识，以期达到“巩固、完善、综合、提高”的效果。

第三轮复习，五月一个月，这一轮复习的重点放在培养综合能力和应试能力上，这一阶段以题型训练为载体，综合训练为主，抓好查漏补缺，注重答题规范训练。

五、抓好两个群体——班主任和备课组长
在教学管理中，抓好两个群体——班主任和备课组长。

班主任是班级的统帅和领头羊，是学生奋发向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教学管理的关键点。

在高三这个关键时刻，学生学习任务重，心理压力大，我们要求班主任勤下班级，勤坐班，每天尽可能多地与学生在一起，经常与学生沟通，帮助学生缓解紧张与烦躁情绪，及时化解学生的心理压力。

班主任通过座谈、黑板报等各种途径，加强理想、信念教育，使绝大部分学生在高三这一年树立了坚定的信心、昂扬的斗志、吃苦的精神、坚韧的毅力，为高考取得胜利奠定良好的思想基础。

抓住了班主任，搞好了班风，基本上解决了学生“学”的问题，但这只是问题的一个方面。

对高三而言，如何制订合理可行的备考计划，如何进行有针对的训练，如何高效地提高学生应试能力，这涉及到“教”的问题，是需要备课组苦下内功的。

高考备考是一项庞大的工程，个人力量毕竟有限，需要各备课组群策群力。

在本届高考
备考中，年级进一步抓好备课组建设，做到了发掘集体智慧和个体特色的统一。

各备课组想办法、出点子，要做大量实实在在的工作。

要通过各种渠道搜集试题、信息；做到了资源共享，大大提高复习效率；要勤于总结，将零散的知识整理在一起，印发给学生，节约学生的时间。

各备课组长、教学骨干身先士卒，精心选题，科学组卷，承担组内教研工作。

六、尊重规律，创新备考策略，是夺取高考胜利的关键所在。

任何事物的发展变化有其内在的规律，高考复习备考也不例外。

高考备考时间短，要解决的问题很多。

时间加汗水这种粗放式的备考方法已经落伍，必须另辟蹊径，创新备考策略。

各科要保证合理、到位的训练量。

要树立没有一定的数量就没有质量，没有质量的数量就是负担的思想，向数量要质量，精选精讲多练。

加大综合科的训练量，加大综合科的时间投入，从一次模考起，就要经启动文、理综训练，训练次数10次以上，提高学生的综合科成绩。

加强学法指导，提高复习效率。

帮助学生克服重做题轻听课倾向、重深难题轻基础题倾向、重习题思路轻计算的倾向、重新巧题，轻传统题、基础题倾向。

进入二轮以后，要特别加强应试技巧和答题规范性训练。

树立“得分是硬道理”“少失分就是多得分”的观念，不贪多求快，做一题得一题分，稳打稳扎，避免“会而不对”“会而不得分”。

要创造条件多进行限时训练，使学生在实战的环境中提高准确度和速度，以适应高考。

高考前夕要留足学生自由支配的时间，让学生回归课本，回归以前训练过的基础题、传统题上，以达到“温故知新”的效果。

七、分层教学，培优补弱。

到了高三，学生成绩分化严重，有少数优等生“吃不饱”，而一些基础差的学生又“吃不了”，我们采取的措施是“优秀学生重在服务；教学瞄准中层学生，辅导着眼下层学生”。

对于尖子生，从高三下开始，年级组就组织有丰富高三辅导经验的教师，额外给尖子生开小灶，鼓励他们急流勇进，冲击清华北大
等名校。

八、注重备考的生理规律，注重学习效率，不搞疲劳战术。

本届高三，早晨到班和晚睡的时间要求和高
一、高二年级差不多，我们不鼓励学生起早床、开夜车，高三学习任务重，只有休息好，才能学习好。

五月的拼搏，六月决战，2011届高考已渐行渐远。

衷心祝愿2012届全体同学人生路上一帆风顺，心想事成。

衷心祝愿2012届的全体同学高考成功、金榜题名，衷心祝愿2012届全体同学再创高考新的辉煌。

2011年11月16日
第四篇：盘信民族中学高三年级教学管理
盘信民族中学高三年级教学管理
为了认真落实县教育教学工作会议精神及全县毕业班工作研讨会精神，充分认识抓好高三毕业班工作对学校发展的重要意义。

发扬与时俱进，开拓创新的精神，求真务实，提升课堂教学质量，抓好高三年级教育教学工作。

努力寻找课堂教学的突破口，促进课堂有效教学，引领学生生动、活泼、主动地学习，积极进行命题研究，把握高考新方向，强化高三教学管理和指导，力争使本届毕业班教学质量上一个台阶。

为此，特拟定本高三年级教学管理：
一、通过对上学的高三高考情况的总结，学校和教务处制定毕业班教学工作计划。

二、定目标
1、努力提高各学科的合格率和平均分，力争使各科平均分、合格率达到或超过县平均水平。

2、一、二本目标：
高中：一本达到县教育局规定的两人，二本力争在今年5个二本的基础上，提高一倍。

加强艺体生的文化知识提升和属科专业知识的训练。

并总体提高各科平均分。

具体是：（1）、文化科
高三（1）班一本1人，高三（4）班一本1人，二本高三（1）班
二本3人，高三（2）班二本3人，高三（3）班二本2人，高三（4）班二本2人。

（2）、艺体
力争在今年上二本线15人的基础上，达到25人。

高三（1）1人，高三（2）8人，高三（3）班4人，高三（4）班12人
三、成立高三年级教学管理领导小组
1、成立由校长为组长、班子其他成员为成员的毕业班挂班领导小组和成立由分管教学副校长为组长，教务主任为副组长，高三年级组长及班主任为成员的毕业班工作小组，同时以经验丰富的老师成立毕业班督导与顾问小组。

切实抓好毕业班工作。

2、为了明确各自工作职责任务，把工作任务分解到月、周，把任务落实到人，充分认识到毕业班工作对学校发展的重要意义，树立毕业班工作一盘棋的思想，优化教学资源的配置组合，群策群力，克服困难，努力实现教学效益的最大化。

2、制定挂班领导制定，必须与所挂班级的奖惩制度挂钩。

四、工作思路：
1、分层指导教学与复习，做好备考工作，力求整体提高。

按层次召开学生思想动员会（即为文化科的一本、二本人选；艺体的一本、二本人选以及后进生）。

2、进一步加强对毕业班工作的指导，高三年级组要定期召开教学工作会议，根据各学科教学情况和学生学习情况，按照学校对本届高三的目标，讨论研究共商良策。

五、工作重点：
狠抓平均分和及格率、确保合格率、力争在高分率上有所突破。

六、加大教学常规管理的力度，全面提高课堂教学的质量
1、毕业班教师教学计划和提高方案
开学初，每个毕业班教师必须拟定提高本班学科教学质量的详细方案，复习计划。

2、抓好常规，确保秩序
继续贯彻《松桃苗族自治县中小学教师教学常规工作手册要求》，。