农村初中教学存在问题

农村中学教学存在的问题与对策

摘要：农村中学教学学还存在着一系列的问题，如学生个性越来越强，纪律越来越差，暴力倾向突出，打架斗殴时有发生，谈恋爱的越来越多，教师对学生的组织与管理难度也越来越大。这些问题应该引起我们重视，如果不及时的纠正，将对家庭、学校、社会产生不良的影响。本文主要分析我国当前农村中学教学存在的若干问题，并提出解决这些问题的对策。

关键词：农村中学数学问题对策

我们学校的学生来自农村。许多年来，在我的心中，农村学校是块净土；农村学生秉承父辈善良淳朴的美德，节俭、上进、好学。但是现在农村初中的教学问题越来越多，我们有必要认真分析研究、解决农村中学教学存在的问题，我们只有解决好农村中学教学存在的问题才能从根本上提高我们国家的教育水平。随着时代的变化，初中的学生现在攀比的已不再是学习。在推进素质教育的过程中，由于不少学校地处农村，受各种因素的制约和影响，初中教学可谓是问题突出，困难重重。下面我就农村中学教学存在的问题及对策谈谈自己的一些见解

一、存在的问题

第一学生厌学。农村学生自主学习的现状，大部分学生都有明确的学习目标，但是也有的农村学生学习没有规律。要是问学生你所想的是什么？你知道些什么？你不知道的是什么？老师师说了些什么？你会看到大部分学生一脸的茫然，因为现在的学生已经不知道什么是思考了。他们基本上是漫无目的上课，没有时间或者是根本不去思考我为什么学习，我学到了什么知识。他们对于学习抱有一种厌学的态度。

学生厌学的主要原因，（1）教师没有吸引力。现在有相当一部分学生都是喜欢哪位老师他就愿意学习那科，不喜欢哪位老师他就不愿意学习那科。农村好多老师基本上都循规蹈矩，所以引起学生喜欢的不多。（2）作业多。教师受应试教育的影响，在县抽测，联考，中考，高考的压力下，从认识上没有把培养学生学

习技能放在首位，由此使得繁复的练习、盲目的抄写、无休止的记诵成为教师和学生奉若神明的教学方法。所以学生自然就被埋在作业里面。（3）课程没意思。学生都愿意让老师讲个吸引他们的故事，或者是添加点活动，他们自己根本没找到产生学习兴趣的切入点。（4）社会影响。在网络的带动下学生现在攀比的都不是学习的好坏。

第二家庭影响，读书无用论，所学内容不适用。农村经济体制的改革，市场经济的调整，给农村，给农民生活带来了天翻地覆的变化。电视、网络把世界变成了一个地球村。生活变了，思想当然也在变化。农民的孩子不再把读书看作是唯一的出路。教育体制的改革，大学生毕业不再有铁饭碗。许多农民错误地认为上学读书没有用。他们错误的思想是学生问题出现的前提条件。主要有以下几种情况（1）农村个体户和生意买卖家庭。这些家庭靠专业种养或者经营饲料、化肥、农药等买卖富裕起来。有了钱，他们开始溺爱和纵容孩子。这样的致富之路让他们认为读书没有用。这部分家庭学生产生的问题的行为表现为上课不听讲、沉迷上网。（2）打工族家庭。农民工到城市打工已经是一种很普遍的现象。许多农民工的孩子还留在农村，他们的生活和学习缺少父母的关心照顾，对学习提不起兴趣，成绩差。常常违反纪律和老师对着干。家长没有家教意识。绝大多数家长认为教育就是在学校读书，学生有问题就是学校教育的问题，把自身置之于外。(3)农村相当大比例的家庭不理解现行的教育体制的家庭。不明白孩子现在的学习对终身的重要性。只是目光短浅的看到一部分大学生毕业找不到好工作，就武断的让读书无用的思想常常在孩子面前流露。让孩子也对学习产生了一种无所谓的态度。（4）还有一部分家长家长虽然重视家庭教育，但是没有教育能力，他们最多只是初中水平，而且又不是从事教育职业，能力也是相当有限的。

第三教师工作怠慢不积极。虽然农村学校的老师没有很高的学历，但是他们大部分都有很丰富的教学经验，之所以教学水平不高的原因是他们的态度怠慢，怠慢的原因主要有以下三点（1）农村中学教师怠慢最根本的原因是教师的待遇问题，现在普遍存在农村中学教师的待遇远远低于城区学校教师的待遇，这使一部分农村教师产生心理上的不平衡。（2）不合理的农村教育编制导致农村教师的工作量很大。初中有的学校都是6天制度，每天的主科的课数也比较多，所以让老师们不注重效率。（3）家长的不支持。当需要家长和学生沟通或者家长

来支持学生的学习时他们都采取无所谓的态度，这非常打消老师们的积极性。二、解决的对策

针对上述内容，笔者通过自身经历和别人探讨并结合在农村学校所进行的调查，对农村初中教学提出以下建议。

一是教师在讲课是适当的加入学生感兴趣的。比如我们在讲函数和坐标时可以引入熊庆和周炜良的名字。数学家熊庆来关于整函数与无穷级的亚纯函数的研究成果被誉为“熊氏无穷级”。数学家周炜良在代数几何学方面的研究成果被称为“周氏坐标”；虽然他们不知道什么意思，最起码可以当故事听听，引起兴趣。课下的作业争取做到精练，减轻学生负担。多开积极向上的班会，引导学生往正确的道德方向上走。教师以尊重学生，充分发展学生的个性为前提的。要善于发现问题学生的闪光点，纠正对问题学生的偏见和错误认识，给予充分的尊重和理解，倾听他们的心声，就能得他们的喜欢。

二是多和家长沟通，改变他们的想法。通过实际的案件让他们心服口服。比如在期中或者期末开家长会的时候，请毕业了上大学和没上大学的给学生上班会。上了大学的有一部分是找到好工作的这个只需要让他们讲一下自己的待遇和工作环境，即可让学生和家长望生敬畏；上了大学的却没有找到工作的这也家长们心中的顾虑，让这部分学生少讲自己的待遇，多讲讲自己的知识是怎么用到了实际的工作中，以及通过以前上学的经历让自己锻炼了什么本事和自己炼就了终身学习的能力，自己比没有上学的在实际的工作中学习和入门的更快。对于没上大学的，让他们讲讲自己在工作中因为缺少什么知识而受到的限制。初中没有毕业的男生有的在学电气焊的时候。需要用到很多的数学知识才后悔当初没有好好学习。有的女生在当秘书时因为不会英语而不得到重用等等。通过这些实际的例子家长们肯定能得出学习对于孩子的未来是有利的。当然只是通过几次班会，也不能彻底改变家长们的态度。我们还需要在平时多与他们交流。作为教师，应当对学生付出父母般的爱，经常进行家访，转变家长的思想，争取家庭的配合教育。教师无怨无悔的爱一定能感化学生和家长，所谓“精诚所至，金石为开”。

三是不断提高农村教师的待遇，营造一个合理、高效的竞争环境。当地政府要尽可能从财政中拿出资金提高农村教师的待遇，使他们的待遇不低于或高于城区学校教师的待遇，这样才能消除他们心理上的不平衡，才能让他们安心在农村