小学音乐课《金孔雀轻轻跳》公开课教案及教学反思

小学音乐课（金孔雀轻轻跳）公开课教案及教学反思课时：第—课时
一、教学目标
1、学生用优美、动听的声音演唱歌曲（金孔雀轻轻跳）。

2、学习并表演傣族舞蹈动作，感受傣族音乐的魅力。

3、以孔雀为主题，了解傣族的民风民俗。

二、教学重难点
重点：学唱歌曲，感受傣族音乐特点。

难点：能用简单的孔雀舞动作表演歌曲。

三、课前打算
钢琴、CD、多媒体操作平台、课件、黑板、课题艺术字
四、教学过程
〔一〕谜语导入，引出主角。

师：同学们，今天于老师给大家猜个谜语，怎么样？
生：好。

师：小耳朵听认真了，“锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。

〞谁了解啊？有这么多同学都了解啊，请你说吧。

生：孔雀。

师：对，就是漂亮的孔雀。

你们见过孔雀吗？
生：见过，在动物园里，孔雀是很美的，有人和它比美它还会开屏。

师：你了解得真多，开屏的是雌孔雀还是雄孔雀呢？
生：雄的。

师：你们了解孔雀的家乡在哪里呢？
生：云南。

师：对！
〔播放VCD〕在漂亮的云南，在滇西的瑞丽江畔，在滇南的西双版纳密林中，每当曙光微露，晨纱初揭，幽静的山野，散发出特有的泥土芳香，成群的孔雀，迈着轻捷的步伐，迎着明媚的朝霞，从栖息的密林中走出来，到清亮透底的溪流中饮水，在翠绿的草地上游戏。

或抓刨草地败叶，啄吃昆虫，或伸长脖子发出“啊哦——啊哦〞的啼鸣，或在梳理漂亮的翅膀，或者雄孔雀展开了五彩缤纷的尾羽，围绕雌孔雀翩翩起舞，倒映在平静的溪水里，格外迷人。

〔二〕观赏舞蹈，感受孔雀舞的特点。

师：在那里生活的傣族人民，把孔雀的漂亮、善良、智慧、看作是桔祥的象征，更是他们民族的精神象征。

孔雀也成了他们舞蹈中的主角，这是一段著名傣族舞蹈家杨丽萍的（雀之灵），观赏完后，请同学们说说刚刚这段舞蹈中是用什么样的动作来表现漂亮的孔雀的？
〔课件视频〕
生：用手的动作做成孔雀的头。

师：你能来学一学吗？我们大家一起学学。

用你的大拇指和食指并在一起，做它的头，其余的手指伸直，这就象孔雀的冠，孔雀还会用嘴巴梳理羽毛。

师：学的真象，这只孔雀真美啊！还有什么动作模仿孔雀呢？
生：一直旋转，裙子飞起来象孔雀开屏。

生：服装很象孔雀的尾巴。

师：让我们也来学学。

现在就让我们一起随着音乐跳起来吧。

随（金孔雀轻轻跳）伴奏音乐跳，教师引导。

〔三〕唱跳结合，学唱新歌。

1、师：真是一群漂亮的孔雀，要是我们能边跳边唱多好啊。

傣族的小朋友给我们唱了一首孔雀的歌，名字就叫做（金孔雀轻轻跳）。

〔出示课题，播放音乐〕
2、师：这首歌曲的旋律你们熟悉吗？
生：熟悉，刚刚跳舞的时候就是这个音乐。

师：对，我们再来听一遍。

然后告诉我，歌曲的情绪如何？
生：优美、抒情地。

〔出示歌谱〕
3、请同学们伸出右手食指，念“da〞划节拍唱。

4、学生跟钢琴唱歌谱，教师引领。

5、学生跟音乐节奏朗读歌曲的歌词。

6、师：有人肯定要问了，小卜少，小卜冒是什么意思啊？猜猜！
生：在傣语中是小女孩，小男孩的意思。

师：对了，你真聪慧。

小卜少、小卜冒们，让我们轻轻的跟琴来唱歌词。

7、轻轻地把第—段歌词加进来。

8、我们把两段歌词连起来唱。

9、师：这首歌曲要表现什么？
生：傣族人民对家乡的喜欢。

师：我们应该用什么样的感情来演唱呢？
生：愉快，幸福。

10、师：那让我们这些小卜少，小卜冒们一起愉快地边唱边跳吧。

师生歌表演。

〔分小组进行，综合评价〕
〔四〕拓展观赏，感受傣族音乐。

1、师：孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀为题创作了很多的乐曲，（西双版纳的孔雀）听，这是用什么乐器演奏的，表现了什么？听第—遍。

2、师：听出来了吗？用什么乐器演奏的？
生：葫芦丝。

师：对，瞧！这就是葫芦丝。

葫芦丝是傣族的乐器，音乐婉转，悠扬，好
像把我们带到了漂亮的西双版纳。

〔出示课件图片〕
3、师：听了这段音乐你好象看到了什么呢？听第二遍。

生：孔雀优美的姿态〔行走、站立、开屏、喝水〕。

师：说到孔雀，人们不禁会想到那个喜欢孔雀的民族——傣族。

同学们，你们对傣族有哪些了解吗？〔课件图片〕
教师介绍：傣族是云南特有的民族之一，是一个具有悠久历史的民族。

傣族服装，男子着无领对襟或大襟小袖短衫，下着长管裤，冷天披毛毡，多用白布或青布包头。

纹身的习俗很普遍，妇女传统着窄袖短衣和筒裙。

傣族的饮食以大米为主，喜饮酒和食酸辣，好吃鱼虾等水产。

普遍有嚼槟榔的习惯。

傣族人们由于地理环境的原因，住的都是竹楼，一楼养猪等家畜，纺织，二楼就住人。

傣族人民的节日多与ZJ活动有关，主要有关门节、开门节、泼水节等。

关门节约当夏历六月中旬，开门节约当九月中旬。

从关门节这天到开门节的三个月内，为一年中ZJ活动如礼佛、听佛爷讲经等最多的时期。

泼水节为傣历新年，届时举行泼水、赛龙舟、放高升等活动，为每年最壮大的节日。

〔五〕课堂小结。

孔雀飞来，给傣族人民带来了幸福、桔祥、愉快。

瞧！孔雀向我们飞来了，最后请同学们观赏舞蹈（孔雀飞来）。

〔出示课件〕
师：在漂亮的云南，除了傣族，还生活着很多少数民族，你们了解有哪些呀？
生：苗，傣，侗、彝、白等。

师：下节课让我们继续了解动听的西南少数民族音乐。

五、教后反思：
（金孔雀轻轻跳）是老教材中大家都比拟熟悉的一首歌曲。

它是一首具有西南少数民族风格的歌曲，曲调清新优美，旋律多以三、五度音程进行，配以
X X | X－|为主的节奏，自然、流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩。

整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的联想与回味。

在这堂课中，我坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，制造为目的〞的教学原则，以探究为突破口，以实践为手段，以体验为重点，引导学生在听、说、看、唱、体验、想象、表演等大量的音乐活动中学会学习，学会制造。

在教学中，紧紧围绕课题“金孔雀轻轻跳〞来展开。

在观赏完杨丽萍的（雀之灵）片段后，学生有了更多感情体验和视觉冲击，在这时让学生依据自己的特长分组进行自主活动，用自己喜欢的方法来表现歌曲，一方面充分展示了学生对音乐的把握和理解，另一方面在活动中也培养了他们的合作能力和创新能力，使课堂气氛活泼起来。

我认为，音乐应该属于每一个人，随着音乐课程改革的不断深刻，教学理念的不断更新作为一个一线的音乐老师，怎样扎实有效地上好平常的每一堂课比仅仅上好每学期一到二节的公开课优质课更为重要。

摒弃浮华，追求音乐教学的本身，让孩子在适度愉快、主动学习中获得更好的开展，才是我们最美好的心愿。

这节课运用了唱跳结合，让孩子感受到了少数民族的风俗特色，同时让孩子很愉快.。