大班语言活动第二次比赛―续《龟兔赛跑》教案【含教学反思】

大班语言活动第二次比赛―续《龟兔赛跑》教案【含
教学反思】
一、活动内容
1.1 赛跑前引导：
活动前老师继续讲述《龟兔赛跑》的故事，通过比较龟兔的速度，
引导孩子们明白固执、傲慢会导致失败，而坚韧不拔的品质必然会迎
来成功。

1.2 活动准备：
准备一面白板，画一条起点、终点明显的赛道；准备好两圆形画纸，一个画龟，一个画兔，分别贴在起点处；准备好几个有趣又简单的道具，如红绸条、小球、桶等道具，设置在赛道上，用以增加比赛趣味。

1.3 活动步骤：
（1）比赛：请几个孩子分别代表乌龟和兔子角色，赛跑终点距离
根据孩子们跑步的情形设定。

（2）观察小细节：引导孩子们关注整个比赛过程中，龟兔各自的
表情、姿势动作等小细节。

（3）品德教育：比赛结束后，老师根据孩子们的表现做出总评，
指出优点和不足，引导孩子们认识到失败的原因，以及取得胜利的正
面因素。

二、教学反思
2.1 优点：
（1）故事情境和活动内容相互配合，形成整体的教育效果；
（2）引导幼儿不仅仅是规则的学习，更重要的是品德教育的融入；
（3）教师根据幼儿的表现在比赛后做出及时总结和评价，并给出
相应的激励措施。

2.2 不足：
（1）现场氛围比较混乱，孩子们比赛时有的喊得比较大声，有的
抢着说话，有些孩子比较害羞，难以积极参与，需要更多的引导和支持；
（2）活动道具比较单一，对于一些孩子来说，有点显得过于简单；
（3）孩子年龄较小，不同孩子的理解和表现差异比较大，需要更
加有针对性的引导。

三、教学改进方案
（1）引导幼儿流利沟通，对于不规范发音的孩子，老师应多加引
导和教育；
（2）增加活动道具类型，让孩子们感受到多元化的赛道，有意识
地观察并感知困难与解决问题中的困难；
（3）在活动中针对不同孩子的理解和表现差异，设置不同程度的
挑战，让每一个孩子都能积极参与，体会到比赛和团队的气氛。

四、总结
本次语言活动达到了预期目标，提高了孩子们口语表达和合作能力。

活动中虽然存在一些缺点，但也有很多值得肯定的地方。

在以后的语
言活动中，我们会更加注重活动形式和道具之间的配合，让活动更加
多元化，更加生动活泼，同时也会在教学方法和引导方面更加有针对性，充分发挥孩子的主动性和想象力，呈现一个充满趣味和挑战的教
育过程。