公共关系学课程标准
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《公共关系学》课程标准
课程名称:公共关系学
适用专业:汽车技术服务与营销(3+2)
开设学期:第一学年第二学期
学时:32
学分:2
一、课程性质与作用
《公共关系学》课程是汽车技术服务与营销专业的一门专业基础课,通过本课程的教学,使高职高专学生树立公关意识,基本掌握公关原理和方法,具有一定的形象管理能力、公关策划能力、协调关系能力和良好的礼仪素养。
教学中以基本技能训练为主线,在掌握必要的公共关系基本理论的基础上,通过日常教学实训、综合策划设计实践,培养学生分析问题和解决实际问题的能力。
通过进行逻辑思维和表述论证的训练,提高学生思维的准确性和敏捷性,增强学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
本课程教学除让学生能综合运用以上知识点外,采用项目化教学和“课题化综合实践”相结合,是本课程的基本教学形式。
主要教学方法为案例教学法、社会实践法。
通过了解实践、联系实践、亲身实践等方式、手段,提高学生的素质和能力。
该课程以《汽车营销技术》、《管理学管理》等前续课程为基础,同时为后续课程的学习打下基础。
《公共关系学》的教学运行以工作任务为目标,以工作过程为导向,教学过程中综合运用任务驱动教学法、案例分析法和情景模拟等多种教学方法,全面落实课程目标。
二、课程设计思路
本课程标准的总体设计思路:由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。
变学科型课程体系为任务引领型课程体系,紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。
变知识学科本位为职业能力本位,从“任务与职业能力”分析出发,设定课程能力培养目标。
变书本知识的传授为动手能力的培养,以“工作项目”为主线,创设工作情景,结合职业技能证书考证,培养学生的实践动手能力。
三、课程目标
1. 认知目标
(1)能熟悉公共关系的基础知识;
(2)能掌握公共关系的基本原理和方法;
(3)能了解公共关系的基本特征和运作规律;
(4)能具备独立分析和初步解决企业实际问题的能力;
(5)能及时的对所完成的任务进行综合评价和反馈。
2.能力目标
(1)具有自主学习新技术、新知识的能力;
(2)具有较强的语言表达能力和人际沟通能力;
(3)具有小组团结、协作能力;
(4)具有良好的心理素质和克服困难的能力。
3.素质目标
(1)具有较强的语言表达、职业道德和协调能力;
(2)具有团队合作精神;
(3)具有良好的心理素质、诚信品质和社会责任感(4)独立开展社会调查能力
四、课程内容和要求
1
2.课程内容要求
五、实施建议
1. 学习材料选用与编写
1)应依据本课程标准编写教材,充分体现任务引领、项目导向课程的设计思想。
2)教材应将本专业职业活动,分解成若干典型的工作项目,按完成工作项目的需要和岗位操作规程,结合职业技能证书考证组织教材内容。
应强调理论在实践过程中的应用。
3)教材应图文并茂,提高学生的学习兴趣,加深学生对汽车正确使用的认识和理解。
教材表达必须精炼、准确、科学。
4)教材内容应体现先进性、通用性、实用性,使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
5)教材中的活动设计的内容要具体,并具有可操作性。
2. 教学组织与设计
1)在教学过程中,应立足于加强学生实际运用能力的培养,采用项目教学,以工作任务引领提高学生学习兴趣,激发学生的成就动机。
2)课程教学的关键是选用典型公共关系案例为载体,在教学过程中,教师示范和学生分组讨论、训练互动,学生提问与教师解答、指导有机结合,让学生在“教”与“学”的过程中,正确将公共关系运用于社会活动中。
3)在教学过程中,要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学,帮助学生理解汽车正确使用和基础管理的要点。
4)在教学过程中,要重视汽车商务专业的发展趋势,结合行业现状和特点,贴近企业管理实际,为学生提供职业生涯发展的空间,努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
5)教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养,提高职业道德。
3.课程考核与评价
本课程的总评成绩=平时考评+项目考核+期末考试。
其中平时考评占10%,项目考核占30%,期末考试成绩占60%。
4. 课程教学资源使用与建设
1)注重实训指导书和实训教材的开发和应用。
2)注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用,这些资源有利于创设形象生动的工作情景,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握。
同时,建议加强课程资源的开发,建立多媒体课程资源的数据库,以提高课程资源利用效率。
3)积极开发和利用网络课程资源,充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源,使教学从单一媒体向多种媒体转变;教学活动从信息的单向传递向双向交换转变;学生单独学习向合作学习转变。
同时应积极创造条件搭建远程教学平台,扩大课程资源的交互空间。
4)产学合作开发实训课程资源,充分利用校内外实训基地,进行产学合作,实践“工学”交替,满足学生的实习、实训,同时为学生的就业创造机会。
5)建立本专业开放式实训中心,使之具备现场教学、实训教学,实现理论教学与实训合一,满足学生综合职业能力培养的要求。