小学四年级下册数学《观察物体(二)》教案

第一单元《观察物体（二）》教材分析
课题：观察物体（二）主备教师：执教教师：
教学课型：新授课
学生活动教师活动二次备课：
1、学生仔细观察图形，回答问题。

2、不一样。

（让学生说说，怎么不一样。

）
3、学生动手连线、交流。

2.1学生思考后回答因为观察的角度不同。

1）学生活动，同桌开始搭图形。

学生可能拼出下面的图形。

一、情境导入，揭示课题
1.课件出示习题，复习旧知识。

师：当下我们的国家正在飞速发展，小汽车成为人们日常的代步工具。

这不，小明家新买了一辆小汽车，他正和好朋友们仔细观察着呢！（出示课件）
师：同学们想象一下，像他们这样从不同的位置看小汽车，看到的图形会是一样的吗？
师：右边图中每个人看到的图形是怎样的？同学们尝试连一连。

（出示课件）
学生交流后，课件呈现完整结果。

2.揭示课题。

师：为什么同一个物体，他们观察到的图形不同呢？
师：观察物体时要从不同角度全面地去观察，这节课我们来探究“观察物体”。

［板书课题：观察物体（二）（1）］
二、探索新知，操作感悟
1.拼搭图形。

（1）动手操作。

师：同学们都很会玩积木吧,请同桌合作进行拼搭。

用4个正方体拼搭成1个你们喜欢的几何体。

请动手试试。

教师巡视并指导。

（2）展示交流。

请学生展示并用语言描述拼搭成的几何体。

2.学生在组内交流，说出自己是从哪个方位看到了什么图形。

3.学生汇报，集体评议。

4.1学生上台连线，集体评议。

1.学生完成练习。

2学生连线、交流。

3.1同桌摆一摆。

（2）学生观察拼搭的组合体，独立画出从前面、上面2.观察比较。

师：请大家在组内交流一下，说说自己从哪个方位看到了什么图形，并用课前准备的小方片摆给大家看一看。

3.全班交流。

请两组学生汇报，大家评议。

4.强化练习。

（1）将教科书P13例1中的图片贴在黑板上，再让学生上台连线，全班评价。

（2）学生独立完成教科书P13“做一做”，并与同桌交流。

教师板书：从不同位置观察同一个立体图形，所看到的形状可能不同。

三、巩固练习，拓展延伸
1.教科书P15“练习四”第1题。

（1）课件呈现第1题。

（2）学生仔细观察辨认并连线，课件出示正确答案。

2.教科书P15“练习四”第2题。

（1）出示一个长方体和一个正方体，摆成图中所示的样子。

（2）学生观察思考：从前面、上面、左面分别看到什么样的图形？
（3）学生连线后集体交流。

3.教科书P15“练习四”第3题。

（1）摆一摆。

学生根据第3题中的立体图形，与同桌为一组，独立拼搭，每人完成其中的一个。

（2）看一看，画一画。

和左面看到的图形。

（3）学生展示画出的图形，集体交流分享。

四．学生说收获四、课堂小结
师：同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？
课堂练习练习十五1、2、3。

课后作业
设计
练习十五第4题，小册1-2题.
板书
设计
教学后记。