西北工业大学本科生综合素质测评办法(试行)
西北工业大学研究生综合测评办法
西北工业大学研究生综合测评办法（试行）为了鼓励研究生积极进取，团结拼搏，矢志创新，追求卓越，德、智、体、美诸方面全面发展，特制定本办法。
一、测评对象凡在校学习满一年的学历研究生，均需要进行学年综合测评。
二、材料审核1、研究生本人填写《西北工业大学研究生综合测评成绩单》，附件包括（1）刊载论文的期刊封面、目录、正文摘要复印件（毕业班学生可用录用通知复印件）；（2）科研成果鉴定材料或获奖证书复印件（须由课题负责人签字）；（3）学院研究生教务管理人员签字盖章后的学习成绩单。
2、所有论文或成果必须是在测评学年内完成的（硕士毕业生凭录用通知使用过的论文，博士期间不得再次使用）。
三、测评程序1、学院学生工作组负责本学院研究生综合测评；2、各班组成由老师、学生干部及学生代表组成的7-9人的综合测评小组；3、组织班会，由每位学生进行个人总结汇报；4、综合测评小组对每位同学的综合测评成绩单及附件审核后报学院学生工作组。
四、记分办法1、计算公式博士研究生=18.0Q Q 0.232Q Q + 硕士研究生（一年级） =13.0Q Q 0.732Q Q +硕士研究生（二年级） +=15.0Q Q 0.532Q Q +注：1) 公式中1Q 是发表论文（编著）、科研成果、发明专利、论文检索等得分之和；2Q 是所学课程加权平均分数；3Q 是附加分；2) 研究生一年级学位课加权平均分数只计算五门基础课成绩，二年级则计算除五门基础课之外所有课程的成绩。
2、量化积分表研究生发表论文记分查分表注：1）一类刊物是指：由我校科技处制定的《西北工业大学学术论文投稿指南》中《西北工业大学认定的中国重要学术期刊》所列刊物；2）二类刊物是指：中国科技信息研究所公布的统计源期刊和中文社会科学引文索引期刊，包括西北工业大学学术年会论文集；3）三类刊物是指：除一、二类以外的正式出版物，最多计两篇；4）正式出版的编著计分相当于在二类刊物上发表一篇论文；5）国际会议的特邀报告及大会报告按一类刊物计分，论文集收录按二类刊物计分，两者不能累计积分，正式出版的国内会议论文集按三类刊物计分；6）被SCI等索引的论文在此计分表的基础上，再按照“论文被检索机构检索计分查分表”计分；7）国际刊物是指正式出版的外文刊物；研究生科研成果计分查分表注：此项计分以获奖证书为依据。
本科生选课制度
本科生选课制度.docx西北工业大学（试行）自由选课制度是落实“以学生为根、以育人为本”的办学理念和完全学分制教学模式的内在要求，学生可以根据培养方案自主制订个性化学习计划，为了加强选课工作的组织与管理，特制订本办法。
一、选课原则1学生应在规定时间内依据修读专业培养方案，参考指导性教学计划、选课手册和建议课表进行选课，必须满足培养方案对各类课程学分的基本要求。
2本科生导师、班主任和辅导员应指导学生制订符合个人学业发展规划的学习计划。
3对有选课限制条件的课程，应满足选课限制条件；对有先修课程要求的课程，须先修读先修课程。
选课结果不允许冲突。
4学生成功选课后方可取得该课程成绩。
成功选课后无故不参加课程学习和考核者，该课程成绩记为零分或不通过，不能取得相应的学分。
5凡被批准可以免听、免修的课程仍须完成选课。
6学生须对修读课程进行评教后，方能选择下学期的课程。
7学生应妥善保管好个人账号和密码，未经授权不得使用他人账号及密码进入教学管理系统，不得代替他人选课。
二、选课规则1选课方式包括意愿值选课和直选选课。
2意愿值选课方式：教学管理系统每学期给学生分配可用于选课的100个意愿值，剩余的意愿值不能累积到下一学期使用。
学生可以给课程自由投放意愿值，每门课程默认投放的意愿值为0。
选课结果依据投放意愿值数量和课容量确定；如无法用意愿值筛选结果，将采用抽签形式确定选课结果。
选课若失败，意愿值退还给学生。
意愿值选课期间，退选已选课程，退还意愿值。
3直选选课方式：在意愿值选课的基础上，将仍有剩余课容量的课程供学生选择，采用先到先得、即选即中的规则。
该选课方式不需要投放意愿值。
直选选课期间，退选已选课程，不退还意愿值。
4学习年限为第5年的学生，每学期可获得125个意愿值；学习年限5年以上的学生，每学期可获得150个意愿值。
三、选课流程1选课分为六轮。
第一轮和第二轮选课均只面向主修专业学生，采用意愿值选课方式。
2第三轮选课只面向主修专业学生，采用直选选课方式。
大学生综合素质评价实施细则
大学生综合素质评价实施细则引言概述：大学生综合素质评价是对大学生在学习、科研、创新、实践等方面综合能力的评价体系。
实施细则是为了规范评价程序和标准，促进学生全面发展和提高教育质量而制定的具体规定。
本文将从五个方面详细介绍大学生综合素质评价实施细则。
一、评价范围1.1 评价对象：全日制本科生、硕士研究生、博士研究生。
1.2 评价内容：学业成绩、科研能力、创新能力、实践能力、综合素质。
1.3 评价标准：根据学生不同年级、专业和实际情况确定评价标准，包括定量指标和定性指标。
二、评价程序2.1 制定评价计划：学校应制定每学年的评价计划，明确评价时间、评价方式和评价标准。
2.2 采集评价材料：学生需提交学业成绩单、科研成果、创新项目、实践报告等评价材料。
2.3 组织评价小组：学校组织评价小组对学生进行评价，包括教师、专家和学生代表。
三、评价标准3.1 学业成绩：主要包括平均学分绩点、专业排名等。
3.2 科研能力：发表论文数量、参预科研项目等。
3.3 创新能力：参加创新竞赛、获奖情况等。
3.4 实践能力：参加社会实践、实习情况等。
3.5 综合素质：包括综合素质评价表现、综合能力等。
四、评价结果4.1 等级评定：根据评价结果，学校对学生进行等级评定，包括优秀、良好、合格、不合格等。
4.2 评价反馈：学校应向学生及时反馈评价结果，指导学生改进不足，提高综合素质。
4.3 激励措施：学校可根据评价结果赋予奖学金、荣誉称号等激励措施，鼓励学生积极参预评价活动。
五、评价监督5.1 学校监督：学校应建立评价监督机制，确保评价公平公正。
5.2 学生监督：学生可通过评价结果申诉渠道进行监督，维护自身权益。
5.3 社会监督：社会各界可对学校评价工作进行监督，促进评价制度的完善和发展。
综上所述，大学生综合素质评价实施细则对于促进学生全面发展、提高教育质量具有重要意义。
学校应严格按照实施细则进行评价工作，确保评价公平、公正，激励学生积极参预，促进学生综合素质的提升。
高校工科学生综合素质能力测评体系及评价方法
高校工科学生综合素质能力测评体系及评价方法随着社会的不断发展，高校教育面临着越来越多的挑战。
如何培养具有综合素质和能力的工科学生，成为当前高校教育改革的重要任务。
本文旨在探讨高校工科学生综合素质能力测评体系及评价方法。
下面是本店铺为大家精心编写的3篇《高校工科学生综合素质能力测评体系及评价方法》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《高校工科学生综合素质能力测评体系及评价方法》篇1一、引言综合素质能力测评体系是高校衡量学生全面发展的重要手段。
对于工科学生来说，综合素质能力测评体系应该从以下几个方面进行评价：专业能力、创新能力、实践能力、沟通能力、领导能力等。
本文将针对这几个方面进行探讨，并提出相应的评价方法。
二、专业能力评价方法专业能力是工科学生最基本的能力之一。
对于专业能力的评价，可以通过以下几个方面进行：1. 课程成绩：课程成绩是衡量学生专业能力的最基本指标。
可以通过加权平均数、排名等方式进行评价。
2. 科研能力：工科学生应该具备一定的科研能力。
可以通过学生参与科研项目、发表论文、申请专利等方式进行评价。
3. 技能证书：工科学生应该具备一定的技能证书，如计算机等级考试、CAD 证书等。
可以通过学生持有的技能证书数量和等级进行评价。
三、创新能力评价方法创新能力是工科学生应该具备的重要能力之一。
对于创新能力的评价，可以通过以下几个方面进行：1. 参加创新活动：工科学生应该参加一定的创新活动，如创新创业大赛、机器人大赛等。
可以通过学生参加的创新活动数量和获奖情况进行评价。
2. 专利申请：工科学生应该具有一定的专利申请能力。
可以通过学生申请的专利数量和授权情况进行评价。
3. 创新成果：工科学生应该具有一定的创新成果。
可以通过学生完成的创新项目数量和成果进行评价。
四、实践能力评价方法实践能力是工科学生应该具备的重要能力之一。
对于实践能力的评价，可以通过以下几个方面进行：1. 实习经历：工科学生应该具有一定的实习经历。
西北工业大学学生素质综合测评试行办法
西北工业大学学生素质综合测评试行办法总则为了更好地贯彻党的教育方针，促进学生提高全面素质，鼓励学生争取优秀，敢于冒尖、发展特长、开拓创新，加强学生自我教育，自我管理，自我服务能力的培养，适应知识经济时代对人才培养的需要，使学生的政治思想教育和管理工作更加系统化、规范化、科学化，便于落实培养目标，客观评价教育效果，适应新时期素质拓展的基本要求，特制定本试行办法。
一、测评目的及指导思想对学生素质综合测评工作，是我校学生思想政治教育系统工程的一个重要组成部分，其指导思想是着眼于对学生的基础教育，着眼于学生基本素质的提高，着眼于工作落实到基层。
测评的目的是实现对学生的思想教育、行政管理与学生的自我教育、自我管理相结合，不仅能够准确、及时、客观地了解学校育人效果，而且可以促进学校与学生、学校与家长、学生与社会的沟通和交流，使教育者和被教育者都做到心中有数，使学生的奖惩、使用等更有科学依据，达到学校的培养目标。
二、测评工作遵循的原则对学生素质进行综合测评，是一项比较复杂的，难度比较大的尝试性工作，必须本着积极而又慎重的态度。
综合测评要坚持五原则：定性评价和定量测评相结合的原则；静态考查和动态测量相结合的原则；考评内容的具体化、直观化原则；自我考评，群众考评和各级组织考评相结合的原则；考评工作过程以正面教育为主的原则。
三、测评内容及测评成绩计算学生素质综合测评的内容及成绩由二部分组成：客观指标体系测评成绩及评议指标体系测评成绩。
（一）客观指标体系测评内容及测评成绩组成如下：1、功课学习测评成绩(G)：学生该学年平均学分积乘以权重系数0.8。
其中1为功课学习测评成绩；f i为该课程的学分；x i为该课程的考试（考查）成绩。
G12、素质拓展测评成绩(G)2（1）素质拓展是指学生在本学年度通过利用特长、发挥创造精神而获得的在科学技术、社会工作、文体活动等方面的成果。
学校鼓励学生在全面发展的基础上敢于冒尖，在规范的基础上增加选择。
修订-20110929西北工业大学本科生综合素质测评办法(软件与微电子学院版)
西北工业大学软件与微电子学院本科生素质综合测评办法（2011修订）总则为了更好地贯彻党的教育方针，促进学生提高全面素质，鼓励学生争取优秀，敢于冒尖、发展特长、开拓创新，加强学生自我教育、自我管理、自我服务能力的培养，适应知识经济时代对人才培养的需要，使学生的思想政治教育和管理工作更加系统化、规范化、科学化，便于落实培养目标，客观评价教育效果，适应新时期素质拓展的基本要求，特制定本办法。
一、评定原则为了鼓励学生秉承“公诚勇毅”校训，努力学习、全面发展，积极实践、大胆创新，我院本科生奖学金的评选工作按照以下原则实施：（一）奖学金奖励类型、评选条件、设奖比例、奖励金额按照学校《奖励办法》有关规定执行。
（二）一般奖学金指标的分配确定分别按依据各年级学生人数及各年级分专业学分积排名情况进行确定。
（三）一般奖学金中各年级获校级奖励指标数量按照分专业平均学分积排名前20%的学生（不含当年有不及格科目的学生）人数确定。
例如：某年级某专业共有2个小班，每小班25人，该年级该专业平均学分积排名前20%为（25×2×20%=）10人。
若其中1班4人，2班6人，则按照（三）中所述原则，1班可获得校级奖励的人数为4人，2班可获得校级奖励的人数为6人。
（四）一般奖学金中院级奖励指标数量按照分专业平均学分积排名前20-40%的学生（不含当年有不及格科目的学生）人数确定。
（不含当年有不及格科目的学生）人数确定。
（方法同上）（五）各小班获校、院两级奖励人选按班内综合测评排名顺序依次确定。
例如：假定某小班共有学生20人，按照第（三）、第（四）条确定的班内校级奖励获奖指标为4人，院级获奖指标为2人，平均学分积排名1-8名学生为A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 、H ，综合测评排名顺序为：C 、A 、B 、E 、D 、H 、F 、G ，则获校级奖励的为学生C 、A 、B 、E ，院级奖励的D 、H 。
（六）国家奖学金、专项奖学金的评定按照如下原则产生：1、国家奖学金、专项奖学金的名额依据学校当年评比有关文件由学院学工作组专题会议讨论后按年级进行分配。
本科生综合素质测评实施细则
彭康书院本科生综合素质测评实施细则第一条为了调动学生的积极性和主动性;促进学生德、智、体全面发展;根据学校的有关文件精神;结合书院实际情况;制定本细则..第二条本细则适用于正式注册的彭康书院全日制本科学生..第三条本细则奖励的对象为学习成绩优秀且德、智、体全面发展的学生..第四条评定原则：奖学金评定要公正客观、公平合理、公开民主..第五条有下列情况之一者;不能参加奖学金的评定：一本学年学习成绩有不及格者；二本学年违反法律法规、校纪校规;受到处分者；三不遵守公共道德和公共秩序;受学校、书院通报批评者；四无正当理由;拒不担任社会工作;不执行各级组织交办的任务者；五学习态度差;经常迟到、早退、旷课者；六严重损坏教学、实验设备、图书资料等公共财物者；七一学期请假累计4周以上含4周者；八思想品德行为总分低于60分的同学..第六条书院根据学生在德智体等方面的表现进行综合评分..综合评定成绩作为当年评选表彰奖励和各类奖学金的依据..第七条综合素质测评成绩构成本科生综合素质测评成绩由德育、智育和体育三部分组成;即：综合成绩＝思想品德行为成绩×20％＋课程学习成绩×70％＋体育成绩×10％免修体育课学生学年综合成绩＝思想品德行为成绩×20％＋课程学习成绩×80％..第八条思想品德行为成绩的评定100分学生思想品德行为测评成绩由基准分、班级评定小组评分、社会工作与社会服务评分、学术科技文化体育竞赛评分组成..思想品德行为测评成绩＝基准分＋班级评定小组评分＋社会工作与社会服务评分＋学术科技文化体育竞赛评分..（一）基准分75分由学生根据西安交通大学学生品德行为评价指标评定..符合大学生基本行为规范以及下列要求者均可得满分..有以下情况者扣去相应分数：1.无故不参加校院组织的集体活动;缺席一次扣除1分..2.留校察看扣40分;记过扣35分;严重警告扣30分;警告扣25分..3.因违反校纪校规而受到校院及有关部门通报批评者;每次扣10分..(二)班级评定小组评分7分1.依照党支部组织生活、班级和团支部活动考勤记录及本人在班级活动中的表现;按照班级人数30%、40%、30%的比例;分别加0-4分、0-3.5分、0-3分..2.积极参加班集体活动;每参加1次加0.5分;累计不超过3分;由班级评定小组负责审核..(三)社会工作与社会服务评分5分社会工作评分满分为5分..兼任数项社会工作;只取最高加分项;不重复计分..加分由年级评审分委员会组织考评后;按其表现加分..任期不满一年者;按其表现;最高加其所属加分项的1/2;不满半年的;不能参加当年该项的评比..1.校学生会主席、社团联合会主席、校团委书记助理、校团委学生兼职副书记;任期满一年;根据表现;加0-5分..2.校学生会副主席、校团委副部长、院学生会主席、院团委副书记;任期满一年;根据表现;加0-4.5分..3.校学生会部长、院学生会副主席;任期满一年;根据表现;加0-4分..4.校学生会副部长、院学生会部长、校院团委委员、党支部正副书记、甲级及甲级以上社团的负责人由团委提名、学校相关网站、校刊和广播台学生负责人由宣传部或团委提名、班长、团支书;任期满一年;根据表现;加0-3.5分..5.学生会和团委优秀干事、一般社团主要负责人;党团支部委员、班委委员;任期满一年;根据表现;加0-2.5分..6.学生会和团工委其他干事、心理联络员、一般社团其他负责人等学生干部;任期满一年;根据表现;加0-2分；一般社团其他干事;任期满一年;根据表现;加0-1分..7.社会工作加分依据由相关组织提供证明..(四)社会服务评分3分1.在校期间做出好人好事和突出贡献;在社会上产生重大影响的学生;经书院审核;加0-3分..2.积极参加公益活动及青年志愿者活动不含有报酬的活动;根据其参与情况;加0-2分..(五)学术科技文化体育竞赛评分10分本项分学术科技类和文化、体育类等三大类;同类竞赛只取最高分;累计最高不超过8分..对于设有特等奖的竞赛项目;其特等奖、一等奖、二等奖按一等奖、二等奖、三等奖奖励..学生本人作为第一作者并且西交大为第一单位的论文在国际性刊物SCI Expanded源期刊及SSCI Expanded源期刊上发表加5分；在中文核心期刊要目总览的核心期刊上发表加3分..1、参加国家级学术科技竞赛;获一、二、三等奖;分别加5、4.5、4分..2、参加省级学术科技竞赛;获一、二、三等奖;分别加 4、3.5、3分..3、参加校级学术科技竞赛;获一、二、三等奖;分别加3、2.5、2分;鼓励奖;加0-0.8分..4、参加院级学术科技竞赛;获一、二、三等奖;分别加2.5、2、1.5分；鼓励奖;加0-0.4分..5、参加国家级以上文体比赛;文化类比赛获一、二、三等奖和体育比赛获前四名者分别加4、3.5、3分；前四名一、二、三等奖的集体项目六人以上;每人分别加3.5、3、2.5 分体育比赛只给主要队员加分..6、参加省级文体正式比赛含演讲、知识竞赛;文化类比赛获一、二、三等奖和体育比赛获前四名者分别加3.5、3、2.5分；前四名一、二、三等奖的集体项目六人以上;每人分别加3、2.5、2分..7、省、校级正式体育竞赛中;破省高校记录者;加4分；破校记录者加2分..8、参加校级文体正式比赛;文化类比赛获一、二、三等奖和体育比赛获个人前四名者;分别3、2.5、2；获集体前四名者一、二、三等奖;分别加2.5;2.0;1.5分..9、参加院级文体正式比赛;文化类比赛获一、二、三等奖和体育比赛获个人前四名者;分别加2、1.5、1；获集体前三名者一、二、三等奖;分别加1.5;1.0分..10、其他参与者;加0-0.3分..第九条课程学习成绩课程学习成绩是指纳入教学计划;每学期进行考试的所有课程不含体育课和实践性教学环节;不包括考查课;成绩认定以相关学院开具的加盖教务公章的原始成绩为准..即：课程学习成绩=∑课程成绩×学分数×加权系数/∑学分数第十条体育成绩体育成绩按西安交通大学学生手册相关规定计算..第十一条评审程序1.书院成立学生综合素质测评委员会;负责评审的全部工作..2.各学院年级自行成立综合素质测评分委员会;负责对各班级的评审工作的组织和监督;成员由辅导员、班主任、学生干部代表和学生代表组成;人数控制在7-15人..3.各学生班级组成综合素质评定小组;负责班级的评审工作;成员由班主任、班长、团支书、学委、学生代表组成;负责评定基础分和班级分以及班级干部的加分..4.评审程序为班级评定——年级评定——书院审核..5.学术科技文化体育竞赛评分由班级评定小组根据证书、学校有关部门出具的证明给出建议分数..社会工作与社会服务评分;由年级评审分委员会按不同档次给出..6.考核成绩评定后;在全院公示..第十二条本细则适用范围1.本细则适用于非应届毕业生年级本科生..2.本细则自发布之日起执行;由彭康书院解释..彭康书院2014年9月。
西北工业大学本科生综合素质测评办法-学生手册
西北工业大学本科生素质综合测评办法（修订版）总 则为了更好地贯彻党的教育方针，促进学生提高全面素质，鼓励学生树立目标，争取优秀，勇于创新，发挥潜能，加强学生自我教育、自我管理、自我服务能力的培养，适应知识经济时代对人才培养的需要，使学生的思想政治教育和管理工作更加系统化、规范化、科学化，便于落实培养目标，客观评价教育效果，适应新时期素质拓展的基本要求，特制定本办法。
一、测评工作遵循的原则对学生素质进行综合测评，必须本着积极而慎重的态度，测评过程遵循公平、公正、公开的原则。
在工作中坚持：定性评价和定量测评相结合的原则；静态考查和动态测量相结合的原则；考评内容的具体化、直观化原则；自我考评、群众考评和各级组织考评相结合的原则；考评工作过程以正面教育为主的原则。
二、测评公式及内容学生素质综合测评的内容及成绩由六部分组成，功课学习测评成绩、思想道德素质和身心素质测评成绩、科技创新测评成绩、表彰奖励测评成绩、社会工作测评成绩和违纪违规测评成绩。
计算公式为：G= 0.8G 1+0.1G 2+0.1（G 3+G 4+G 5）+G 6 1. 功课学习测评成绩G 1G 1等于学生本学年平均学分积，其计算公式为：Λ+++Λ+++=3213322111f f f x f x f x f G其中G 1为功课学习测评成绩；f i 为该课程的学分；x i 为该课程的考试（考查）成绩。
2. 思想道德素质和身心素质测评成绩G 2（详见附件1表1）3. 科技创新测评成绩G（详见附件1表2）3（详见附件1表3）4. 表彰奖励测评成绩G4（详见附件1表4）5. 社会工作测评成绩G5（详见附件1表5）6. 违纪违规测评成绩G6三、测评结果适用范围1. 测评结果作为每学年的优秀学生及奖学金评审、推荐免试硕士研究生的主要依据。
2. 本素质综合测评的结果还可作为评选优秀毕业生、毕业生综合测评及向用人单位推荐、与学生家长沟通等其他工作的依据。
西北工业大学大学生学科竞赛管理办法
西北工业大学大学生学科竞赛管理办法西北工业大学大学生学科竞赛管理办法西北工业大学大学生学科竞赛管理办法一、总体原则大学生学科竞赛是推动教育教学改革，促进大学生个性发展，培养大学生综合素质和专业能力，提高实践能力和创新能力的群众性科技活动。
为保证大学生学科竞赛活动的健康发展，促进竞赛成绩和管理水平提高，特制定本办法。
二、组织机构学校大学生学科竞赛领导小组是大学生学科竞赛的决策与领导机构，负责大学生学科竞赛政策制定、项目审定及重大事项决策。
大学生学科竞赛领导小组组成见附件1。
竞赛的牵头组织单位为学校职能部门。
竞赛项目按照参加竞赛的学生类型、竞赛申请部门及上级竞赛组织机构的管理渠道不同由不同的职能部门牵头。
原则上以本科生为主的竞赛由教务处牵头，以研究生为主的竞赛项目由研究生院牵头，具体项目管理分类见附表1。
牵头单位负责落实竞赛所需经费，与竞赛所在学院共同确定目标任务，发布竞赛通知，协助竞赛所在学院落实配套条件。
学生处配合做好各项竞赛的宣传动员，人事处协助落实竞赛指导教师相关政策。
实验室与设备处协助落实竞赛所需实验条件。
学院是大学生学科竞赛工作的具体实施单位。
竞赛所在学院负责落实竞赛项目负责人，聘请教练，确定参赛学生名单(包括报名、选拔、培训、参赛等)，组织评奖。
其他学院负责配合竞赛所在学院完成组织工作。
三、竞赛立项大学生学科竞赛一般分为国际竞赛、全国竞赛、地区竞赛和校内竞赛。
学校对所有学科竞赛均实行项目管理制。
每年组织的竞赛项目由学校大学生学科竞赛领导小组根据竞赛项目的性质、对学生培养的作用及学校财务状况、学生适应能力等选择确定。
大学生学科竞赛立项采取学校宏观规划，学院申请，职能部门审查、大学生学科竞赛领导小组审批的方式进行，具体立项程序如下：1、学院可根据学校宏观规划提出竞赛项目，也须承担学校下达的竞赛项目。
2、学院向职能部门（教务处、研究生院、团委等，根据竞赛学生类型或竞赛项目来源确定）提交竞赛项目申请表（见附件2）。
西北工业大学本科生培养方案
`西北工业大学本科生培养方案专业名称信息管理与信息系统专业代码120102学院名称管理学院培养方案制定人签字年月日院长签字年月日学院教学委员会负责人签字年月日西北工业大学信息管理与信息系统本科专业培养方案一、专业介绍本专业基本学制为四年，对符合学位条例规定的毕业生授予管理学学士学位。
本专业培养数字经济时代，现代企业和组织进行信息化建设和信息管理所需要的复合型人才。
本专业的毕业生应掌握扎实的现代管理理论知识，具有良好的信息技术知识及应用能力，掌握信息系统规划、分析、设计、实施和管理等方面的方法与技术，具有一定的信息系统和信息资源开发利用实践能力。
本专业的毕业生通过专业学习，走向社会后，能够较快地成长为企业和组织所需要的信息系统建设和信息系统管理的高级复合型人才。
二、培养目标本专业培养具备现代管理理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统工程思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、科研单位等部门从事信息技术的应用、开发和管理，或从事有关教学和科研工作的高级复合型人才。
三、培养要求（1）掌握本专业所需要的较系统的基础科学理论知识，包括数学、自然科学等理论知识；（2）掌握较宽且扎实的技术基础理论以及必要的专业知识，掌握信息管理与信息系统领域内的基本理论和基本知识及该领域较深入的专业技术知识；（3）具有一定的社会主义市场经济知识、管理知识及信息技术知识；（4）懂得一定的社会、人文科学知识、法律知识和国防知识，了解信息管理与信息系统方面的基本方针政策和法规；（5）具有较强的计算机应用能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，了解有关科技发展的新动向，了解信息管理与信息系统专业的最新进展与发展动态，具有终身学习的意识；（6）具有一定的科学研究和实际工作能力；掌握信息管理与信息系统专业领域的分析与设计方法；具有创新的态度和意识和一定的分析和解决实际问题的能力；（7）具有一定的表达能力、人际交往能力和团队协作能力；（8）具有较强的自学能力，初步的科技研究、开发能力和组织管理能力；（9）基本掌握一门外语，能比较顺利地阅读本专业的外文书刊，具有良好的语言交流和写作能力。
西北工业大学自主招生综合素质测试面试注意事项及指导
西北工业大学自主招生综合素质测试面试指导一、西北工业大学综合素质测试面试形式介绍近几年的面试方式呈现不同的特点，主要有单独面试和群体面试两种方式。
单独面试就是考生一个人单独的面对主考官的面试；群体面试就是由多名考生共同参与的面试。
在单独面试中，最常用的就是三对一个人陈述答辩方式的面试方式，即由三位主考官共同面试一个考生，面试过程中，考官提出问题，学生作答，然后考官根据考生的回答情况，给出相应的面试分数。
在大多数情况下，考官也会给考生提问的机会。
考官提的问题一般都有很强的综合性，交叉考核考生的多方面的能力。
群体面试就是若干个考生一起接受主考官的面试，群体面试一般有对话式、讨论式、情景式和辩论式几种方式。
（一）个人陈述答辩方式面试面试时按10-20人分成大组，每次进入1名考生，接受3-5名面试官的集体面试，面试时间为每人10分钟。
一般也要先进行自我介绍，考官会问一些最基本的问题，一般都从考生的基本情况开始提问。
如：在学校学习情况如何，家里有没有兄弟姐妹，为什么要报考这所学校，在学校和同学的关系如何等等，这些问题考生如实作答即可。
有的学校，在考生较多的情况下，可能只有时间问这些最基本的情况，一般对考生基本情况的了解不会超过十五分钟。
如果面试的时间比较充足的话，就会进入到考生基本素质的测试阶段。
主考官会就考生的知识储备、学习能力、心理素质等诸多方面的问题进行提问。
大多数的学校都采取考官临场提问的方式，这些问题都比较开放，不需要考生思考和计算就能回答的问题。
比如，请谈谈你如何实现低碳环保的生活，你对金庸的小说有什么看法等等。
有时候，考官也可能会准备一些题目打印在纸条上，在面试的时候，要求考生回答这些问题。
，为了公平、公正，在面试的时候，学校一般给考生一次更换题目的机会，但是，更换题目往往会对考生的得分情况产生负面的影响，所以，如果能够作答，尽可能的不要更换题目。
（二）、辩论面试参加这种面试方式的考生被分成若干个人数相等的小组，一般每组四人或六人，然后每次有两组考生参加面试。
西北工业大学本科生普通奖学金管理办法
西北工业大学本科生普通奖学金管理办法第一章奖项设立和评选条件第一条我校本科生普通奖学金分集体奖和个人奖两类。
第二条集体奖分为两等，分别为模范班级和先进班级，模范班级是集体奖最高荣誉。
第三条个人奖分为六类，三个等级，分别为：（一）“三好”学生标兵和优秀学生干部标兵，特等奖学金；（二）校级“三好”学生和校级优秀学生干部，一等奖学金；（三）院级“三好”学生和院级优秀学生干部，二等奖学金；其中“三好”学生标兵和优秀学生干部标兵是个人奖的最高荣誉。
第四条先进班级的评选条件：（一）全班同学思想积极上进，认真参加各种政治学习、思想教育和社会实践活动；尊敬师长，团结友爱，班风、舍风好；申请入党的学生比例高；党员发挥先锋模范作用效果好。
（二）学习风气浓，互帮互助精神好；学校成绩居本年级前列或年内进步显著。
（三）经常开展有利于同学身心健康的集体活动，积极组织和参加校园文化活动和各种文体比赛。
（四）遵守国家法规和校纪校规，自觉维护公共道德，文明礼貌；宿舍无安全事故隐患，文明宿舍建设成效显著；无同学受处分。
（五）班委会、团支部组织健全；干部责任心强，积极开展工作，热心服务同学。
学习成绩良好。
第五条模范班级的评选条件：在具备先进班级条件的基础上，班级党组织和党员模范作用突出，党员比例高；学风、班风、舍风建设成效显著，班级活动在全校有一定的影响；本科生学习成绩突出，无不及格现象。
第六条校级“三好”学生的评选条件（一）热爱党和社会主义祖国，坚持用户党的路线、方针、政策；积极参加集体活动，并起带头作用；遵纪守法、团结协作、艰苦朴素、自强不息；积极为集体和同学服务。
（二）学习目的明确，态度端正，学风严谨，勤奋刻苦，成绩优良；积极参加科技、学术活动和竞赛活动；本科生各考试考查科目无不及格现象，平均学分积在80分（含80分，下同）以上，综合测评成绩名列所在年级专业前20%。
（三）身心健康，尊敬师长，同学关系融洽。
第七条“三好”学生标兵的评选条件：获得当年国奖奖学金且具备校级“三好”学生条件的基础上，本科生平均学分积在85分以上，综合测评成绩名列所在年级专业第一。
航天学院本科生综合测评实施办法(修订)
院发（2010）7号航天学院本科生综合测评实施办法（修订）为了深入贯彻实施素质教育，进一步促进本科生全面发展，培养具有航天特色的复合型、创新型拔尖人才，保证本科生综合测评的实施效果，现结合试行情况对院发（2009）9号文件《航天学院本科生综合测评实施办法（试行）》修订如下：一、综合测评成绩组成及权重第1条综合测评成绩由平均学分绩、德育成绩、科技创新加分三部分组成，其中平均学分绩所占权重为80%，德育成绩所占权重为20%，科技创新加分直接累加到综合测评成绩之中。
二、平均学分绩计算方式第2条平均学分绩按照《哈尔滨工业大学本科生学籍管理办法》相关规定计算得出，对于不及格的课程以补考前成绩参与平均学分绩的计算，对于缓考的课程以缓考成绩参与平均学分绩的计算。
三、德育成绩计算方式第3条德育成绩每学期计算一次。
计算多个学期综合测评成绩时，德育成绩取其所覆盖各个学期德育成绩的平均值。
第4条德育成绩由德育基础分、社会职务加分、荣誉称号加分、社会活动加分、寝室建设加分和各类减分组成，除获得附表2中所列全国个人荣誉称号外满分130分。
若获得附表2中所列全国个人荣誉称号，则荣誉称号加分取30分且不再与其他荣誉称号累计加分。
第5条德育基础分：每名学生每学期初始具有德育基础分75分。
第6条社会职务加分（1）在学校、学院担任学生干部满一学期并且述职通过认定者，按照附表1中所列项目相应加分，满分15分。
（2）同一学期内担任不同职务不累计加分，取最高分计算。
第7条荣誉称号加分（1）获得荣誉称号并取得证书或表彰文件等佐证材料者，按照附表2中所列项目相应加分，除获得附表2中所列全国个人荣誉称号外满分15分。
（2）同一学期内在各类表彰中获得的多项荣誉称号可累计加分；但同一学期内在同类表彰中获得的不同个人荣誉称号不累计加分，取最高分计算。
第8条社会活动加分（1）积极参与社会活动在航天学院备案并取得认定者，按照附表3中所列项目相应加分，满分15分。
西北工业大学本科生奖励办法
西北工业大学本科生奖励办法第一章总则第一条为贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，以大学生全面发展为目标，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，根据《中华人民共和国高等教育法》和《普通高等学校本、专科学生实行奖学金制度的办法》的相关精神，结合我校实际情况，特制定本办法。
第二条本校本科学生中德智体美全面发展或在学业成绩、文体活动、社会工作以及其他方面表现突出者，依据本办法给予奖励。
第三条学生奖励的经费来源主要有：本科生学费收入和上级拨款，企事业单位、社会团体、个人设立的专项奖学金。
第四条学校对各项奖励的评审遵循公开、公正、公平原则。
第二章管理机制第五条学生工作委员会下设学校学生奖励评审小组（以下简称评审小组），负责制定学生各类奖励办法并组织评审。
评审小组由分管学生工作的校领导任组长，成员包括学生处、宣传部、教务处、研究生院、财务处、团委、纪委、科技处、体育部、校友会部门负责人。
学校学生奖励评审小组办公室设在学生处，负责学生奖励的具体工作。
第六条学院成立学生奖励评审工作小组，组长由学院党委副书记和分管教学的副院长担任，负责本院学生综合素质测评，院级奖励的评审，以及校级以上奖励的推荐上报工作。
第三章奖励设置第七条学校本科生奖学金包括国家奖学金、学校奖学金和专项奖学金三大类，整个奖学金奖项设置体系如下图所示：第八条 本科生获奖荣誉等级由高至低共分为三个等级，具体如下表所示： 等级所获奖项特等1“三好”学生标兵/优秀学生干部标兵 + 国家奖学金 + 宝钢特等奖 2 “三好”学生标兵/优秀学生干部标兵 + 国家奖学金 + 宝钢特等奖提名3 “三好”学生标兵/优秀学生干部标兵 + 国家奖学金 一等1 校“三好”学生/校优秀学生干部 + 国家奖学金2 校“三好”学生/校优秀学生干部 + 特等专项奖学金 3校“三好”学生/校优秀学生干部 + 一等专项奖学金4 校“三好”学生/校优秀学生干部 + 二等专项奖学金5 校“三好”学生/校优秀学生干部 + 三等专项奖学金 6校“三好”学生/校优秀学生干部、本科生科技之星二等1院“三好”学生/院优秀学生干部、其他单项奖（自强不息、社会活动、社会实践、青年志愿者、文艺之星、体育之星）注：1.学校普通奖学金中的特等奖学金必须从国家奖学金获得者中产生；2.宝钢特等奖（提名）必须从学校普通奖学金特等奖获得者中产生；3.国家奖学金获得者不得申请除宝钢特等奖之外的专项奖学金。
民航学院廉政风险排查及防控措施清单
4.《民航学院2020-2025师资队伍建设规划方案》。
张瑜
张超
3
职称评审
是否遵循信息保密原则、是否公开公平公正。
三级
严格执行评审规章制度和方案，做好评委甄选、信息保密和评审现场管理工作，严格落实公平公正公开的原则。
1.《西北工业大学专业技术职务评审办法（2020版）》；
学校印章使用管理规定。
办公室人员
李玉龙谢发勤
13
零星采购
零星采购超过2万以上，未签订合同，5万元以上的未组织询价调研，采购商品价格过高。
三级
严格落实学校物资采购有关规定要求，加强对采购物资验收监督，建立账物卡相符。
西北工业大学货物采购管理细则，民航学院落实“三重一大”决策制度实施办法。
办公室人员
李玉龙
2.《西北工业大学专业技术职务评审办法（2021版）》；
3.《民航学院专业技术职务评审办法（2021版）》。
张瑜
张超
4
教职工考核、评优
考核评优过程是否公开公平公正。
三级
严格按照学校和学院规章制度执行，遵循公平公正公开的原则，做好教职工考核、评优后答疑工作。
1.《民航学院教职工年度考核方案（2020年度）》；
三级
1.任课教师针对试题制定评分标准；
2.学院督导每学期检查教学档案。
西北工业大学本科教学资料归档管理办法。
张英、
陈超
张晓化
8
科研项目管理
院内项目推荐评审是否公开公平公正。
三级
在申报科研项目过程中，如存在重项，应按照要求组织院内评审（召开党政联席会或学术委员会），确保评审过程公平、公正，并将评审结果进行公示。
西北工业大学 奖学金研究生综合测评办法
西北工业大学研究生综合测评办法（修订）为全面贯彻党的教育方针，鼓励研究生积极进取，团结拼搏，矢志创新，培养适合社会主义现代化建设要求的高素质创新人才，根据我校实际，特制定本办法。
本办法作为指导性意见，供各学院参考，各学院可制定适合本学院的具体实施细则。
一、测评对象凡在校学习满一年的学历研究生，均需进行学年综合测评。
二、测评内容及办法测评内容：课程考试成绩、发表论文、参与科技学术竞赛、其他获奖和担任社会工作等。
（一）硕士研究生1. 二年级学生按如下公式进行计分评定：12340.70.20.1Q Q Q Q Q =+++ (1)其中，1Q ——上一学年公共基础课课程加权平均分数； 2Q ——上一学年发表论文（编著）及检索、科研成果、专利等得分（见附表）之和；3Q ——上一学年参加学术、科技活动及竞赛获奖得分（见附表）之和；4Q ——上一学年其他获奖及担任社会工作得分（见附表）之和。
2. 三年级学生按如下公式进行计分评定：12340.10.40.5Q Q Q Q Q =+++ (2)其中，1Q ——硕士阶段除公共基础课以外所有课程加权平均分数；2Q 、3Q 、4Q 代表内容与（1）式相同。
（二）博士研究生1. 二年级学生按如下公式进行计分评定：12340.30.50.2Q Q Q Q Q =+++ (3)其中，1Q ——上一学年课程加权平均分数；2Q 、3Q 、4Q 代表内容与（1）式相同。
2. 三年级及以上学生，按如下公式进行计分评定：123400.70.3Q Q Q Q Q =+++ (4)其中，2Q 、3Q 、4Q 代表内容与（1）式相同。
在测评计算公式中，1Q 、2Q 、3Q 与研究生奖助金评定中的要求完全一致，可直接引用结果，1Q 由学院研究生秘书负责审核，2Q 由研究生导师负责审核，3Q 、4Q 由研究生教导员负责审核、计分。
三、测评机构1.学院成立研究生综合测评领导小组，党委副书记任组长，成员包括导师代表、研究生教导员、研究生秘书和学生代表等。
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总 则
为了更好地贯彻党的教育方针，促进学生提高全面素质， 鼓励学生树立目标，争取优秀，勇于创新，发挥潜能，加强学 生自我教育、自我管理、自我服务能力的培养，适应知识经济 时代对人才培养的需要，使学生的思想政治教育和管理工作更 加系统化、规范化、科学化，便于落实培养目标，客观评价教 育效果，适应新时期素质拓展的基本要求，特制定本办法。 一、测评工作遵循的原则 对学生素质进行综合测评，必须本着积极而慎重的态度， 测评过程遵循公平、公正、公开的原则。在工作中坚持：定性 评价和定量测评相结合的原则；静态考查和动态测量相结合的 原则；考评内容的具体化、直观化原则；自我考评、群众考评 和各级组织考评相结合的原则；考评工作过程以正面教育为主 的原则。 二、测评公式及内容 学生素质综合测评的内容及成绩由六部分组成，功课学习 测评成绩、思想道德素质和身心素质测评成绩、科技创新测评 成绩、表彰奖励测评成绩、社会工作测评成绩和违纪违规测评 成绩。 计算公式为：G= 0.8G1+0.1G2+0.1（G3+G4+G5）+G6 1. 功课学习测评成绩G1 G1等于学生本学年平均学分积，其计算公式为：
1－7
9－10
8－9 7－8 1－7 9－10
8－9 7－8 1－7 9－10 8－9 7－8 1－7
优 健 康 状 况 (J) 良 中 差
好，能适应紧张的学习生活，一学 年内基本无病假。 身体偶有小病，不影响学习生 活，一学年内病假在一周内。 体质较差或心理偶有障碍，一 学年病假在一周以上二周以下。 不能坚持正常学习，一学年病 假在四周以上
公开发表的刊物
20
发明专利 获得专利 实用新型专利 外观设计专利
150 80 50
注：1）国际重要刊物、国内核心期刊、学校认定的其他刊物所指的具体 刊物目录参看学校科学技术处《西北工业大学论文投稿指南》； 2）不在《西北工业大学论文投稿指南》范围内正式刊物均视为公 开发表。
（2）科技竞赛 科技竞赛指学生在本学年参加科技制作竞赛、学习竞赛、 实验技能竞赛等获得各级奖励，加分标准如下： 各项学科竞赛 获 奖 加分 团体类竞赛获奖得分 国 际 级 国 家 级 省 部 级 校 级
9－10 8－9 7－8说明：G3是反映学生参与学科竞赛、科技创新活动、 进行科技发明制作的成绩和水平的测评成绩，分为科技成果、 科技竞赛、课题研究和素质拓展四个子项，四个子项独立加 分，互不影响。
（1）科技成果 科技发明包括学生在本学年发表学术论文和获得专利等， 加分标准如下： 类别 加分依据
注：1）各项学科竞赛按照教务处当年认定的学科竞赛参考指南为准； 2）未在学校认定学科竞赛范围内的比赛，竞赛项目获奖级别可依 据竞赛主办方（获奖证书盖章单位）予以认定，具体认定办法如 下： ①由中央各大部、委（办公厅、司、局）主办的比赛，认定为国家 级； ②由省、市政府部门、教育指导委员会、各行业学会主办的比赛认 定为省级； ③由企事业单位、各协会主办的比赛认定为校级 3）“挑战杯”大学生课外科技学术作品竞赛、“挑战杯”课外作
特等奖/冠军 一等奖 二等奖 三等奖 特等奖/冠军 一等奖 二等奖 三等奖 特等奖/冠军 一等奖 二等奖 三等奖 特等奖/冠军 一等奖 二等奖 三等奖/优秀 奖 150 100 80 50 100 80 40 20 60 40 20 10 30 15 10 6
1）大型团体竞赛项目团队成员（主要 成员3-5人）的认可依据校教字 【2011】441号文件予以认定，每位成 员加左侧对应等级的分数； 2）文件精神未认定的有竞赛参与过程 的（除以上3-5人之外的，获奖证书上 有名字的）其他成员加分均需乘以系 数0.5。
8－9
中
7－8
差
1－7
优
9－10
遵 纪 守 法 (E)
良
8－9
中
7－8
差
1－7
生 活 适 应 能 力 (F)
优 良 中
9－10 8－9 7－8
差
优 团 队 精 神 (G)
良 中 差 优
身 心 素 质
人 际 关 系 (H)
良 中 差 优
体 育 锻 炼 (I)
良 中 差
在挫折面前表现软弱,对生活 有很大影响。 集体协作和团队意识强，善于 与他人合作共事，能积极参加各种 群体活动，并献计献策，所在宿舍 为文明宿舍 具有较好的协作精神,能积极 参加各种群体活动，乐于与他人合 作共事,所在宿舍为文明宿舍。 能参加群体活动,有时不能与 他人合作共事,经教育能注意改 正。 协作意识较差，喜欢“独来独 往”，不愿与他人合作共事。 具有一定的心理学知识，能与 同学、师长、他人友好相处，尊重 他人，理解他人，在学习与生活中 能包容他人 具有一定的心理卫生意识，能 尊重他人、关心他人、与同学和睦 相处。 偶尔与同学发生口角和隔阂， 不善于帮助他人 不能团结他人，常与他人发生 磨擦，只顾自己，人际关系紧张 积极参加早操锻炼和课外体育 活动，具有某一运动爱好，在校级 以上体育竞赛中获奖。 积极参加早操锻炼和课外体育 活动，具有某一运动爱好或院 （部）以上体育竞赛奖励。 能够参加早操锻炼，参加课外 体育活动，但积极性不高。 经常不参加早操锻炼，经常不 参加或不认真参加组织的体育活 动。 生理机能和心理健康状况良
1－7
9－10
8－9 7－8 1－7
9－10
8－9 7－8 1－7
9－10
道
德 修 养 (D)
良
和校园秩序，无粗鲁、不雅举止， 有识别不良行为的能力 诚实，不说谎话，能进行自我 批评，但不能开展批评,道德修养 缺乏高要求，基本能遵守公共场所 秩序，偶尔有违反校园秩序的行 为，对不良行为认识不清 言行不一，不能开展批评与自 我批评，掩饰错误，包庇坏人坏 事,经常违反校园秩序，举止不 端、粗鲁、谈吐粗俗，不服从教育 法纪观念强，遵纪守法，模范 遵守学校的规章制度, 上课认真听 讲，无迟到、早退和旷课、旷早自 习现象，遵守学习纪律，独立完成 作业 法纪观念较强，无违法现象， 基本能遵守学校的规章制度, 遵守 学习纪律，较好地完成作业，偶尔 旷课、旷早自习，偶尔有早退和迟 到现象 法纪观念不强，偶尔有违反学 校的规章制度的现象, 不能按时完 成作业和实验报告，有迟到、早退 和旷课、旷早自习现象 经常违反学校规章制度，或有 违法及严重违纪行为,不按时完成 作业或有抄袭作业现象。经常旷 课，迟到早退现象严重经常不参加 自习， 自信，勇于迎接挑战；有较强 的耐挫抗诱能力，成败反应适度； 在困难面前能勇敢面对现实，并顽 强克服，取得显著成绩。 具有一定的耐抗挫折能力和克 服困难的意志,生活适应能力较强 偶尔在挫折面前表现软弱,会 对生活造成影响
附
则
1. 为便于在不同学院、不同专业、不同年级之间进行横 向比较，各学院在进行测评时，要严格按照本办法拟定的标准 执行，确保全校标准一致。有特殊情况，须书面征求学生工作 部意见后，根据学生工作部的书面答复或解释执行。 2. 本试行办法由学生工作部负责解释、修改。
3. 本试行办法自2012年3月1日起试行。
其中G1为功课学习测评成绩；fi为该课程的学分；xi为该 课程的考试（考查）成绩。 2. 1） 3. 科技创新测评成绩G3（详见附件1表2） 4. 表彰奖励测评成绩G4（详见附件1表3） 5. 社会工作测评成绩G5（详见附件1表4） 6. 违纪违规测评成绩G6（详见附件1表5） 三、测评结果适用范围 1. 测评结果作为每学年的三好学生及奖学金评审、推荐 免试硕士研究生的主要依据。 2. 本素质综合测评的结果还可作为评选优秀毕业生、毕 业生综合测评及向用人单位推荐、与学生家长沟通等其他工作 的依据。 四、测评机构与测评程序 1. 各学院设立学生素质综合测评领导小组（以下简称测 评领导小组）。测评领导小组由7-9人组成，由学院党委副书 记和教学副院长任组长，分团委书记、本科教学秘书及专职辅 导员应是小组成员，其他成员从班指导教师中选出。测评领导 小组听取班指导教师或班长报告，监督并裁定测评过程中出现 的问题。 2. 各小班由班指导教师、班长、团支部书记和班级选举 5-7名学生代表组成“班级测评评议小组”，由班指导教师具 体负责组织并实施本班测评工作。 3. 辅导员负责安排本年级综合测评工作的进度、对各小 思想道德素质和身心素质测评成绩G2（详见附件1表
附件1：
表1 思想道德素质和身心素质测评成 绩G2 评分说明：G2满分为100分，其中思想道德素质占50分， 身心素质占50分，均以小班评议的形式给出，具体如下： 思想道德素质（G2）得分用公式表示为： G2＝班级测评小组打分×50％＋班级同学互评议成绩 ×50％ （注：各项打分保留至小数点后一位，其中优秀比例不 得超过40%） 参考标准 项目 等级 内 容 分值
班“班级测评评议小组”成员进行培训、汇总各小班综合测评 成绩。 4. 学生综合测评以小班为单位，每年九月开学后前两周 完成。 5. 各班级学生的素质综合测评首先由本人作学年小结， 提交班级测评评议小组，然后在班指导教师主持下，召开民主 评议大会进行评议，成绩核算及填写由班委会进行。测评结果 由班指导教师和班长签字后上报学院测评领导小组。 6. 班级测评成绩应向全体学生公示，如学生有异议可向 学院测评领导小组反映，学院测评领导小组应在一周内作出裁 决。 7. 测评工作结束时，班指导教师需指导学生填写《西北 工业大学学生素质年度综合测评登记表》（附件2），并向年 级提供《西北工业大学学生素质综合测评班级汇总表》（附件 3，电子版、纸质版各一份）。 8. 每个学生和各小班测评小组要认真填写附件2、附件 3，并按时上交学院测评领导小组。各学院测评领导小组签署 意见后，在九月底前将全院学生素质年度综合测评结果报学生 工作部备案。
优
9－10
良 政 治 素 养 （A） 中
8－9
7－8
差
优 集 体 观 念 （B）
良 中 差
优
思 想 道 德 素 质