幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案通用

幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案通
用
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材《认识时钟》章节。

教学内容主要包括：认识时钟的三个指针——时针、分针、秒针；学会读取整点时间；了解时钟的运行规律。

二、教学目标
1. 了解时钟的基本结构，知道时针、分针、秒针的作用。

2. 学会读取整点时间，并能用时钟表示生活中的一些时间。

3. 培养观察、思考、动手操作等综合能力。

三、教学难点与重点
重点：认识时钟的三个指针，学会读取整点时间。

难点：理解时钟的运行规律，将时间与日常生活相结合。

四、教具与学具准备
1. 教具：时钟模型、挂图、教学PPT。

2. 学具：每人一份时钟操作卡片、彩色笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一个时钟，引导幼儿观察时钟的指针，并提出问题：“时钟上有哪些指针？它们有什么作用？”
2. 讲解时钟的基本结构（10分钟）
教师通过PPT和挂图，讲解时钟的三个指针——时针、分针、秒针，并让幼儿在自己的时钟操作卡片上标出这三个指针。

3. 学会读取整点时间（15分钟）
（1）教师示范读取整点时间，如1点、2点、3点等。

（2）幼儿动手操作时钟，练习读取整点时间。

（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 随堂练习（10分钟）
教师提出一些时间问题，让幼儿用时钟表示，如：“现在是上午9点，请用时钟表示出来。

”并请幼儿互相检查。

5. 例题讲解（10分钟）
教师出示一个时钟，设置一个时间，如3点30分，让幼儿观察并思考如何表示这个时间。

六、板书设计
1. 时钟的三个指针：时针、分针、秒针。

2. 整点时间的表示方法。

3. 时钟运行规律。

七、作业设计
（1）下午5点整。

（2）上午10点30分。

2. 答案：
（1）将时针指向5，分针指向12，秒针指向60。

（2）将时针指向10，分针指向6，秒针指向30。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践操作、讲解、练习等方式，让幼儿掌握了时钟的基本知识。

但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。

2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿观察时钟，学会读取时间，并将时间与日常生活相结合，如：“现在是7点，我们要起床了。

”培养幼儿的时间观念。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教具与学具的准备
3. 实践情景引入
4. 例题讲解
5. 作业设计
6. 课后反思及拓展延伸
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
1. 难点：理解时钟的运行规律。

此部分内容涉及时间的连续性和指针运动的同步性，对于幼儿来说是较为抽象的概念。

补充说明：在教学过程中，教师应通过直观的教具演示、生动的语言描述和具体的生活实例，帮助幼儿逐步理解时钟的运行规律。

如用动画形式展示秒针走一圈，分针如何移动；分针走一圈，时针如何移动等。

2. 重点：认识时钟的三个指针，学会读取整点时间。

补充说明：教师应多次示范，让幼儿观察和模仿，并通过反复练习，使幼儿能够熟练地读取整点时间。

还可以设置一些有趣的游戏，
如“时钟找朋友”，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

二、教具与学具的准备
1. 确保时钟模型的直观性，指针清晰可见。

补充说明：选择时钟模型时，尽量选择指针颜色鲜艳、长度适中、易于观察的模型。

还可以准备一些挂图，展示不同时间时钟指针的位置，方便幼儿对照学习。

2. 时钟操作卡片的实用性，方便幼儿动手操作。

补充说明：时钟操作卡片应包含时针、分针、秒针，且可移动。

这样，幼儿在操作过程中，可以轻松地调整指针位置，表示不同的时间。

三、实践情景引入
1. 引入环节要贴近幼儿生活，易于引发幼儿的兴趣。

补充说明：教师可以从幼儿日常生活入手，如“早上起床时间”、“午饭时间”等，引导幼儿关注时间的重要性，激发学习时钟的兴趣。

2. 提出的问题要具有引导性，有助于幼儿思考和探索。

补充说明：在实践情景引入环节，教师提出的问题应具有启发性
和引导性，如“时钟上的指针有什么作用？”、“我们如何通过时钟
知道现在是什么时间？”等，引导幼儿主动思考和探索。

四、例题讲解
1. 例题的选择要有代表性，能帮助幼儿掌握关键知识点。

补充说明：教师可以选择一些具有代表性的例题，如“3点30分”、“6点整”等，通过讲解和演示，让幼儿学会读取和表示这些时间。

2. 讲解过程要清晰、易懂，便于幼儿理解和模仿。

补充说明：在讲解过程中，教师应尽量使用简洁明了的语言，配
合直观的教具演示，让幼儿容易理解和模仿。

五、作业设计
1. 作业题目要具有实际意义，能让幼儿将所学知识应用到生活中。

补充说明：作业题目可以结合幼儿的日常生活，如“用时钟表示
你每天睡觉的时间”、“用时钟表示你吃午饭的时间”等，让幼儿在
实际操作中巩固所学知识。

2. 答案要详细，有助于幼儿自我检查和纠正。

补充说明：在作业答案中，要详细描述指针的位置，如“时针指
向5，分针指向12，秒针指向60表示下午5点整”。

这样，幼儿在自
我检查时，可以轻松地发现问题并进行纠正。

六、课后反思及拓展延伸
1. 反思要针对教学过程中的不足，提出改进措施。

补充说明：教师应认真反思教学过程中的不足，如幼儿在哪个环
节掌握得不够好，如何改进教学方法等，以便不断提高教学质量。

2. 拓展延伸要结合幼儿的生活实际，培养幼儿的时间观念。

补充说明：教师可以引导幼儿关注日常生活中的时间，如认识星期、月份、季节等，帮助幼儿建立完整的时间观念。

同时，还可以组
织一些与时间相关的主题活动，如“时间管理小能手”，培养幼儿珍
惜时间、合理安排时间的良好习惯。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的声音与幼儿交流，语速适中，确保每个幼儿
都能听清楚。

2. 在关键知识点讲解时，适当提高音量，以引起幼儿的注意。

3. 语调富有变化，以讲故事的形式进行教学，增加趣味性。

二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保教学过程紧凑，不拖沓。

2. 实践操作环节适当延长，让每个幼儿都有足够的时间动手操作。

3. 例题讲解和作业设计环节，控制好时间，避免幼儿注意力分散。

三、课堂提问
1. 提问具有针对性，引导幼儿思考和探索。

2. 提问难度适中，确保大部分幼儿能够回答。

3. 及时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 创设生动、有趣的生活情景，吸引幼儿的注意力。

2. 结合幼儿的兴趣和实际经验，让幼儿感受到学习时钟的实用性。

3. 通过提问、悬念等方式，激发幼儿的好奇心，为学习新知识做
好铺垫。

教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，易于幼儿理解和接受。

2. 教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的学习兴趣。

3. 课堂时间分配是否合理，是否给予幼儿足够的时间进行实践操作。

4. 课堂提问是否具有针对性和启发性，幼儿的回答情况如何。

5. 教师的语言语调、肢体动作等是否能够吸引幼儿的注意力，提高教学效果。

6. 课后反思是否针对教学过程中的不足，提出具体改进措施。

7. 拓展延伸活动是否有助于培养幼儿的时间观念，提高幼儿的生活能力。