《哦,香雪》课件(共42张PPT) 学年统编版高中语文必修上册

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课后作业:(二选一)
①周国平曾说:“一个人只要真正领略了平常苦难中的绝望, 他就会明白,一切美化苦难的言辞是多么的浮夸,一切炫耀苦难 的姿态是多么做作。”关于“苦难”,你是怎么理解的呢?请以 此为讨论点,写一篇随笔,300字以上。
②火车开进台儿沟三四十年后,会带来哪些变化?随着对外 界物质与知识的认识,香雪们还是一如既往的淳朴与明净吗?你 有什么看法?请写一篇后续,300字以上。
台儿沟的发展有两面性。香雪踏上火车的一刹那, 暗示着台儿沟的觉醒,但山里太纯朴,她们不知道山外 的世界有多复杂。假如她们走出了大山,我们又会少了 那一个与世隔绝的村庄,又会少了一杯纯净的水,但更 少了的是那纯朴的风土人情。
我们在追求所谓的文明即物质,知识的时候, 不要失落了人性中那份固有的尊严、纯真和淳朴 。
二、了解小说
文学常识
小说与诗歌、散文、戏剧,并称“四大文学体裁”。
小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情 节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
文体知识:小说
小说三要素 情节:(序幕)开端 发展 高潮 结局(尾声) 人物:主人公和次要人物 环境:自然环境和社会环境
高考链接1:概括情节 答题思路:人+事(围绕线索)
不同的人物语言,体现不同的性格特性
凤娇 在伙伴拥挤中处于弱势地位时,一声尖叫,“呦,我的妈呀!你踩
着我的脚啦!”面对伙伴的讥笑嘲讽,“我撕了你的嘴!”凤娇骂着。面 对列车的质疑大胆的凤娇回敬了一句,“哟,我们小,你就老了吗?”这 些直言不讳的语言充分体现了凤娇大胆直率、性格泼辣的一面。就像王熙 凤。
本文主旨
小说写的是一群以香雪为代表的山村少女对开进深 山的火车表现出来的喜怒哀乐,表达了姑娘们对山外文 明的向往,对改变山村封闭落后,摆脱贫穷的迫切心情, 同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵,以 此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。
更深刻的意义在于借台儿沟的一角,写出了改革开放 后中国从历史的阴影下走出,摆脱封闭、愚昧和落后,走 向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。
铁凝曾经说过,世上最纯洁、 美丽的情感就是少女的梦想。尽管 有 时 它幼稚、缥缈,甚至可笑,尽 管它也许是人性中最为软弱的一部 分,但同时也是最可宝贵的一种情 感,作为美的对象,它可以洗涤人 性中那些功利的、自私的、丑陋的 部分,至少可以作为这些东西的反 衬和对照。
哦 ,香雪
教学目标
1.阅读全文,梳理小说的故事情节,理清课 文内容; 2.分析香雪的人物形象,学习用环境描写刻 画人物的方法; 3.理解火车、大山、铅笔盒等事物的象征意 义,把握小说的主题。
思考与探究
如何理解题目“哦,香雪”,“哦”应该怎么读?
(1)“哦”是为香雪的安全归来而发出的惊喜——哦,香雪,你 终于回来了! (2)“哦”是对香雪登车举动的感叹——哦,香雪,为了一只自 动铅笔盒,竟然冒如此风险。 (3)“哦”是对香雪的追求精神的由衷的赞美——哦,勇敢的香 雪,为了一只心仪的铅笔盒,你什么也不怕。 (4)“哦”是作者的期待和愿望——哦,香雪,祝愿你、凤娇和 台儿沟的大山,尽快走出贫穷和落后,走进富裕和文明。
2、借代修辞手法,指的是不直说某人或某事物的名称,而是 借和它密切相关的名称去代替,这种辞格也叫做“换名”。
其中,用来代替的事物叫做借体,被代替的事物叫做本体。
预习自测
字音
皱褶( zhě)
嘟囔( dū nɑng)
吮吸( shǔn )
虔诚( qián)
瞥( piē )
怂恿 (sǒng yǒng ) 娇嗔(chēn)

知识就是力量
香雪为什么想要铅笔盒,她自己没有铅笔盒吗?
香雪
其他同学
爸爸做的小木盒 能自动开关的塑料 铅笔盒
笨拙陈旧 ,是贫 文化知识和现代文
穷、落后的象征
明的象征
香雪对铅笔盒的执着,就是对知识的追求,对山外文明 的向往,表现的是改变山村封闭、落后、贫穷的迫切心情,还 有山村姑娘的自爱自尊。
思考题
②(第76段)“她站了起来,忽然感到心里很满意,风 也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着, 像母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一树树核桃叶,卷 起来像一树树金铃铛,她第一次听清它们在夜晚,在风的怂 恿下“豁啷啷”地歌唱。” (恬静温和)
不怕
香雪内心经历了怎样的变化?
③(第77段)“想到这儿,香雪站住了,月光好像也黯 淡下来,脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说?她环视群 山,群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张望,杨树林窸窸 窣窣地响着,并不真心告诉她应该怎么做。”(迷茫沉默)
自学指导
开端(1-3)火车来到台儿沟
(5-45)姑娘们看火车
发展(4-56)台儿沟的姑娘们迎接火车
《哦,香雪》
高潮(57-72)香雪用鸡蛋换铅笔盒
(46-56)姑娘们与火车上 的人做生意 (57-63)香雪渴望铅笔盒
(64-72)香雪换回铅笔盒
结局(73-83)香雪夜归
细读作品,把握主旨 再读课文,思考:(根据问题在文中圈划关键语句,讨论交流)
思考交流
结合小说内容,总结香雪人物形象特点
①美丽清纯:香雪的眼睛是“洁如水晶的”“令人信任的”,面孔 是“洁净的”,嘴唇是“柔软的宛若红缎子似的”。
②腼腆纯真:看火车时,她跑在最前面;火车来了,她却缩到最后 头。别的姑娘可以就“小白脸儿”“北京话”调笑,香雪却不敢搭腔, 甚至听了就脸红。
③渴求进取:她是台儿沟唯一考上初中的人;别的姑娘注意是金圈 子,手表,香雪注意的则是学生书包;姑娘们总是用土产换回自己喜爱 的发卡、丝巾和尼龙袜,香雪则用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。
一号组: (1) 火车开进深山以前,台儿沟是什么样子 (2) 火车开进深山以后,台儿沟发生了怎样的变化 (3) 迎接火车时,香雪与其他姑娘们的表现有什么异同
二号组: (4)香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢 (5) 她为什么一定要换那个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒呢
三号组:
(6)怎样认识香雪和她追求的铅笔盒 四号组: (7)香雪是个什么样的形象? 五、六号组:(8)找到73—78自然段的环境描写,由此思考这些景物
第 一 创作背景 章
铁凝曾下乡四年(1975-1979),与一群十八九岁善良质朴的农村女 孩结下了深厚友谊,她们对铁凝的关怀深深地感动着她。可以说,农村女 孩的善良质朴是铁凝创作的源泉,这些女孩成为铁凝小说中人物的原型。
20世纪70年代末中国开始改革开放,随后,中国社会发生了巨大变革 ,人们尘封的心灵中萌动着对现代文明的向往,他们渴望走出闭塞,走出传 统,走向外面的新世界。中国文学也深受其影响,产生了一大批时代色彩浓 郁的文学作品,铁凝的小说《哦,香雪》也是其中之一。
“大山”、“火车”不仅仅是实物,根据它们的特 点,思考分别象征什么
“大山” 封闭、传统 “火车” 开放、现代
3、 香雪与其他姑娘们的表现有什么异同?
不同点(7—21、46—49、66)
感兴趣的东西不同
关注点不同
相同点
凤 娇
忙着看头饰、手表,和“北京话”做买卖。她注 意到的不是妇女头上的金圈子,就是比指甲盖还
雪 班上其他同学都有的自动铅笔盒
超越了一般姑娘,
追求的是文明
为什么会有这种不同?
答:①直接原因:香雪是台儿沟唯一的初中生,非常希望
能了解无法接触却听说过的新事物,也想拥有和她的同学一
样的自动铅笔盒。
②根本原因:文化知识和追求使她与别人的需求不一样,
也正是这样,她比别人的追求更高,比别人更勇敢,更突出
凤娇等姑娘的关注
对美的热
小的手表。总是用鸡蛋红枣等土特产换回自己喜 点是山外人物质层 烈追求、
等 爱的发卡、香皂,甚至花色繁多的纱巾和能松能 面的生活方式
都向往外
人 紧的尼龙丝袜
界社会
(现代文

注意的是车厢里的学生书包;打听北京的大学、 香雪关注的是山外 明\新生活) 配乐诗朗诵、铅笔盒。渴望用一篮子鸡蛋换一个 人的精神文化,她
台儿沟,无论从哪方面讲,都不具备挽住火车在它身边留步 的力量。(第3段)
也许什么都不为,就因为台儿沟太小了,小得叫人心疼…… 也不能不停下来。(第4段)
从前,台儿沟人历来是吃过晚饭后就钻被窝……静得那样深 沉、真切,好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。(第5段)
台儿沟通火车后: 热闹、了解外界、向往外界文明
朗读课文第73-78段,找出环境描写的 语段,思考这些景物对人物复杂的内心活动 有什么作用。
香雪的内心经过怎样的变化过程?
香雪内心经历了怎样的变化?
①(第73段)“现在她害怕这陌生的西山口,害怕四周 黑幽幽的大山,害怕叫人心跳的寂静,当风吹响近处的小树
害怕
林时,她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。 (阴森恐怖)
姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神,心不在焉地胡乱 吃几口,扔下碗就开始梳妆打扮……刻意斟酌着服饰和 容貌后……朝火车经过的地方跑去。(第5段)
与“北京话”的对话(15-23段)
就在这一分钟里,她们开始挎上装着核桃、鸡蛋、 打造等的长方形的柳条篮子和旅客做买卖……换回了台 儿沟少见的挂面、火柴、纱巾、尼龙袜。(第45段)
香雪 火车在台儿沟停下时,众多姑娘七嘴八舌问“北京话”(一位火
车上的男乘务员)问题时,香雪跟在众多姑娘后小声问了句:“你们城里 人一天吃几顿饭”在回家的路上,众多姑娘和凤娇开玩笑,凤娇让她帮腔 时,而香雪却不说话,并且慌得脸红。这些都说明香雪平时不善言谈,胆 子小,很腼腆、性格文静腼腆。就像林黛玉。
作者介绍
汪曾祺形容 她:“英格 丽·褒曼 (好莱坞女 明星)的气 质,天生的 纯净和高 雅。”
铁凝
作者介绍
铁凝,祖籍河北赵县,1957年9月生于北 京,现任中国作家协会主席,人称文坛“美女 作家”“女性主义”作家。
《哦,香雪》发表于《青年文学》1982年 第五期,获得全国最佳短篇小说奖以及首届 “青年文学创作奖”,根据小说改编的电影获 第41届柏林国际电影节青春片最高奖。其代表 作还有《永远有多远》、《没有纽扣的红衬 衫》、《玫瑰门》等。
④淳朴自尊:女同学们对她的嘲笑,使她意识到贫穷是不光彩的; 得到了铅笔盒,她执意将那一篮鸡蛋留下;香雪渴望台儿沟改变现状, 变得富足,进步,她认为台儿沟应该是这样的:姑娘不再央求别人,火 车上的漂亮小伙子会求上门,火车会停得久一些,会向台儿沟打开所有 的门窗……
⑤坚毅执着:为了换取铅笔盒,她在那停车一分钟的间隙里,毅然 踏进了火车。为此,她甘愿被父母责怪,一个人摸黑走了三十里的山路, 这对一个平时说话不多、胆子又小的山村少女来说,需要很大的勇气。
犹豫
④(第78段)“小溪的歌唱高昂起来了,它欢腾着向前 奔跑,撞击着水中的石块,不时溅起—朵小小的浪花。香雪 也要赶路了……”(明快活泼)
坚定
香雪的心理变化过程
害怕 不怕 犹豫 坚定
自卑、封闭、落后
自信、开放、进步
景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画,为人物 的活动提供了背景,也有效烘托了人物的内心活动,这一变 化虽然是在30里的山路上完成的,但香雪却跨越了由自卑、 封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍,这一障碍 的跨越正是小说要着力表现的内容——自强。
对人物复杂的内心活动有什么作用 ? 香雪的内心经过怎 样的变化过程?
品读情节:
是什么打破了台儿沟的宁静?这里发生了什么变化?
火车开进深山以前 的台儿沟是什么样的?
火车在台儿沟停留 后台儿沟是什么样的?
台儿沟通火车前: 宁静质朴、贫穷落后、封闭保守
它和它的十几户乡亲,一心一意……温存和粗暴。(第1段)
碾轧( niǎn yà) 搡( sǎnɡ )
窸窸窣窣(xī sū) 隧( suì)道
震颤( chàn )
刹那(chà)
请用简洁Байду номын сангаас语言概括小说讲了一个怎样的故事。
本文以一个偏僻的小山村台儿沟为背景,叙 写了每天只停一分钟的火车给香雪等台儿沟的少 女们带来的种种冲击。重点描写了香雪踏上火车, 用四十个鸡蛋换回她向往已久的带磁铁的泡沫塑 料铅笔盒之后,摸黑三十里走回台儿沟的经历。
第 一 1、象征手法是根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具 章 体形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和情感。
它可以使文章立意高远,含蓄深刻。恰当地运用象征手法,可 以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象,从 而给读者留下深刻的印象,赋予文章以深意,从而给读者留下 咀嚼回味的余地。
如概括《社戏》的情节:盼社戏——看社戏——忆社戏 开端 ——发展 高潮—— 结局
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