三年级下信息技术教案输入标点符号_闽教版

三年级下信息技术教案输入标点符号_闽教版
教学内容十一输入标点符号
教学目标掌握中文标点的切换，知道各个标点键位，通过探究，了解录入方法，培养学生的动手能力。

激发学生学习新知的热情和渴求。

教学重点掌握常用标点和对应的键名。

教学难点怎样输入隐藏的标点及上档标点。

课前准备素材文件?法默先生的闹钟?
教学过程批注
一、复习。

1、复习键盘知识，稳固键盘操作的正确指法。

怎样敲Q、W、O、P、Z、V、M等键？请在记事本中输入。

2、复习文字输入，在记事本中继续输入：我爱我的学校……
3、Shift键和Caps Lock键的作用？
今天我们要认识键盘上的新朋友，它不但能帮助我们更好的使
用键盘，还能帮助我们学习语文知识呢。

二、学习新课：
1、启动多媒体网络管理软件，控制学生电脑，出示幻灯片：?
法默先生的闹钟?
但其中没有标点。

师：同学们，有谁来一口气念这段话，看谁念的长、念的完。

〔学生抽读，由此引入语文概念中的标点，让学生认识标点的
重要，同时利用知识的整合、迁移，让学生对电脑学习产生动
力〕
师：刚刚有同学脸都念红了，也没念完？怎么回事？
生：没有标点。

师：谁来说说我们都学习过哪些标点？
〔抽生上台板写〕
〔传统教学的手段不能丢，板书的意义在信息技术课上也一样
能表达。

其它学科的教学手段一样可以迁移到信息技术学科中
来〕
师：好，请同学们在老师发下的纸张上给这段话加上标点。

2、请翻开书，对照看看你的标点正确了吗？
师：同学们已经会在电脑上输入文字了，电脑强大的作用让我
们更多的文字放到了电脑上处理，所以电脑上的文章输入也需
要标点的输入。

［板书：输入标点符号］齐读课题
3、请同学自己观察键盘上有哪些认识的标点？有哪些是我们
知道而键盘上没有的？请同一组的同学一起来找一找。

学生小
组活动。

你找到了哪些符号？谁上来指指看？〔指名交流〕
4、电脑发送不含标点的文章?法默先生的闹钟?，请同学们在记事本中翻开这篇文章，先选择输入法〔单击任务栏上的语言指示器，翻开输入法选择菜单，单击“智能ABC〞〕，自已在文章中先试着输入逗号与句号，观看是否正确。

〔学生自我探究发现问题，从而激发好奇心解决问题〕
这时有两种情况：
A、个别学生会正确输入，可请他们来当小老师讲解。

B、都不会输入。

这儿针对第二种情况讲解。

［研讨学习］掌握中英文输入法切换，中英文标点切换。

老师巡回检查，
在刚刚的学习中，老师发现同学们都会输入，但输入的标点符号形状不一样。

有的是“,.〞有的形状是“，。

〞，这是为什么呢？〔引入输入法状态的切换方法〕。

5、抽生上台演示：尝试输入，。

〔输入了英文的逗号和句号〕。

输入的逗号和句号跟我们平时作文里用的逗号和句号一样吗？〔生：不一样！〕
〔生：我们作文里用的句号是空心的一个圆圈，这里是一个实心的点。

〕
谁能输入我们作文里用的逗号和句号呢？
另一学生尝试上台操作〔单击输入法工具条上的“标点切换〞按钮，切换成中文标点，再键入逗号和句号〕。

师点评：之前输入的这种叫做英文标点，而后面这种比拟大的和我们平时用的一样叫中文的标点。

我们将输入法设置成中文状态，还需要要单击“中英文标点切换〞按钮，把它切换成“中文标点〞
下面请大家把中文的逗号和句号重新输入到自己的文档里。

学生练习输入。

6、请同学们观察，含有‘ ，。

’的键有什么特点？引入双符键的概念，并讲解。

我们把这种一个键上有两个符号的键叫做双字符键。

〔板书：双字符键〕
7、刚刚我们输入的标点逗号和句号位于双符键的什么位置？引入下档键及输入。

［板书：下档直接输入］
在下档字符中，除了逗号和句号〔出示键位〕，还可以输入哪些标点符号？
［小组讨论并尝试］
学生发现问题：怎么单引号只能输一半，‘［’变成了‘?’，怎么输入‘?’
请优生演示并答复：再按一次该键，就可以输入另一半了。

?“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事。

〞在学生自主练习后再由教师组织交流学习
活动，学生之间互相介绍，取长补短。

这样既发挥了学生的主观能动性和创造性，又能准确地完成教学任务。

?
8、有哪些标点符号位于上面？找一找‘？、“、｛、：’的位置。

学生讨论问号等的输入方法。

〔引入上档键〕
9、要输入上档符号就要用到前面学习的一个键，它的第一个作用是可以转换大小写的输入，〔学习换档键的第二个功能：输入上符键〕
要先按住Shift键，再按符号键。

一齐找找还有上档中还有哪些认识的标点符号？
有和单引号一样需要连续按两次输入一对的符号吗？学习：双引号、括号。

10、请同学们再利用刚刚学习的知识在?法默先生的闹钟?一文中继续练习输入有关的上档标点：感慨号、括号、问号、双引号等。

全部输入正确的请举手，老师在评比栏贴上代表鼓励的小绿树或其它标识。

11、隐藏的符号。

所有的符号键盘上都列出来了吗？〔没有〕，但我们都可以利用键盘输出，想知道怎么办吗？那我们就一起来找找那些隐藏的标点符号吧。

教师演示：顿号、省略号、书名号。

这几个符号的输入，你们学会了吗？谁愿意上来试试？
输入练习〔省略号、顿号、书名号〕。

12、好，请大家重新翻开?法默先生的闹钟?一文，将标点完整的输入出来。

三、拓展练习
1、一齐读一读儿歌?标点符号的对话?，了解各个标点的不同用途。

2、思考完成课后练一练。

四、小结及延伸〔5分钟〕
这节课，我们主要学习了中文标点符号的输入。

其实啊，同学们爱上网进行QQ聊天，在聊天中，我发现有的同学还用键盘上的符号和数字、字母组合，组成各种可爱的特殊场景呢！请大家谈一谈、找一找。

〔教师可出示相关资料让学生传阅〕
课后反思：。