最新语文粤教版必修 省一等奖课件：2冰心：巴金这个人

或语段，起连接上下文的作用。还要在每部分中增添一些中心句，起领 起下文或概括本段内容的作用。 (2) 以标题的形式组织文章是现在较为常见的一种文章结构形式，它的 好处是一目了然，层次感强。但也有缺点，文章的整体性被削弱，同时 标题的拟定是一个难题，标题拟不好反倒影响文章的表达效果。
答案
本课结束
第二单元 诗歌
答案
重点突破
1.作者认为冰心的 “ 巴金这个人 ……” 这句话包含很多东西。请根据课
文内容，说说巴金是一个什么样的人。
答案 辛苦、勤奋、认真一辈子；放弃工资，大公无私；倡议建立中国 现代文学馆并无私捐物；对冰心十分敬重，破例担任冰心研究会会长； 讲真话，写真话，对祖国和人民有深切的爱；内向，忧郁，心里有团火， 有时爆发出极大的热情。总之，巴金是一位热爱祖国和人民、坚持真理、 富有激情、忠于“知己”、纯真坦诚、大公无私的著名作家。
解析答案
(2)风华正茂· 年富力强
风华正茂，精力旺盛，不论撰文还是校对，都能得心应手。 ①当年我们________
②县委领导班子成员大都是年富力强 ________的中青年。
解析 “风华正茂”指风采和才华正在最好的时候。“年富力强”指
年纪轻，精力旺盛。
解析答案
整体把握
1.朗读该词，把握本词的感情基调和节奏。
第4课 毛泽东词两首
文本导学
学习重点
1.背诵、默写毛泽东的诗词名句。
2.体会青年时代的毛泽东的博大胸怀和革命壮志，领悟词中多角度描写 景物的艺术表现手法。
基础积累
1.读准字音
(1)单音字
n) ①沁园春( qì
(2)多音字
nɡ) 曾记否( cé 曾祖父( zēnɡ ) 风华正茂( huá ) 华山( Huà)
学习得很熟练或了解得很深刻。
解析答案
(2)片言只语· 三言两语 三言两语能讲清楚的问题，不要重复啰嗦。 ①领导干部要开短会，________ ②只凭信件中的片言只语 ________就推断他泄露机密是不准确的。 解析 “ 片言只语 ” 指个别的词句，片段的话语，侧重于文字方面。 “三言两语”指很少的几句话，侧重于口头表达。
答案
3.阅读下面的语句，回答问题： (1)近十年来，中外朋友的赠书越来越多，我的几个书架放不下了，只好 先打发一些。 “打发”一词在文中有什么特殊含义？ 答案 “打发 ” 原意是使离开，不看重。在文中指捐献，且捐献的是最 有价值的书和字画。体现了冰心老人对中国现代文学馆的无私支持。
答案
(2)(余思牧)请我代问什么时候、什么机缘使巴金和冰心交上了朋友？怎 样缔结既淡如水，又浓似蜜的友谊？ “既淡如水，又浓似蜜”的说法矛盾吗，为什么？
②百舸( ɡě )
③峥嵘(zhēnɡ rónɡ ) o kuò ) ④寥廓( liá ⑤挥斥方遒( qiú )
①曾
③咽
喇叭声咽( yè )
咽喉( yān )
②华
⑥浪遏飞舟( è )
答案
2.辨形组词 (1) 沁(沁园春 ) 泌( 分泌 ) (4)
遏( 阻遏 )
碣( 墓碣 ) 侯( 王侯 ) 候( 气候 )
在古典诗词中很常见。毛泽东继承了这种手法，以长空、雁叫、霜晨、 残月等意象构成了色彩浓重的图画，营造了一种紧张、热烈而又带有几 分肃穆的氛围，以此烘托行军急速、机动灵活、勇往直前的红军队伍。 而“梧桐叶下黄花发”一句，只是景物描写，在烘托气氛方面较为逊色。
答案
美点赏析
1.《沁园春· 长沙》这首词上阕描写秋景极其生动、传神，试从不同角度赏 析其写景特色。
答案
2.全词的词眼是哪一句？你能把“立”“看”“怅”“问”“忆 ”“记”
这六个动词联系起来，大致摸清这首词的思路吗？
答案
3.《忆秦娥· 娄山关》一词中写了哪些意象？营造了怎样的气氛？ 答案 上阕以西风、霜天、残月、雁叫、马蹄声、喇叭声等事物构成色
彩浓烈的画面，造成紧张热烈而又带几分肃穆的气氛，以此烘托行军急
速、机动灵活、勇往直前的红军队伍。下阕以雄关、苍山、残阳等意象
营造出了壮阔苍凉的背景。
答案
重点突破
《沁园春· 雪》
1.本词在景与情的处理上有什么特点？
答案
2.上阕和下阕中的两个问句有何作用？
答案
3.古人笔下秋景多肃杀悲凉、清冷惨淡，而毛泽东笔下的秋景有何特点？ 为什么会如此？ 探究点拨 “万类霜天竞自由”句，是对以上山、树、水、船、鹰、鱼
(2)
狰( 狰狞 )
峥( 峥嵘 ) 稠( 稠密 ) 惆( 惆怅 )
(5)
(3)
答案
3.理解词义 满江。 (1)漫江：______ 清澈的水底。 (2)浅底：____________ 形容才气、品格等超越寻常；不平凡。 (3)峥嵘：__________________________________ 在这里意思是评点、评说。 (4)指点江山：________________________ 阻止。 (5)浪遏飞舟：______ 这里指游泳。 (6)到中流击水：____________ 热情奔放，劲头正足。遒，强劲。 (7)挥斥方遒：______________________________ 名词作动词，视……如粪土。 (8)粪土当年万户侯：__________________________ 声音受阻而低沉。 (9)喇叭声咽：________________
第一单元 体验情感
第2课 冰心：巴金这个人……
文本导学
学习重点
1.学习选取典型事例刻画人物的写法，体会冰心与巴金之间
的纯真的情感。
2.分析双线布局及小标题结构手法的好处。
基础积累
1.读准字音
(1)单音字
①病榻( tà )
②钦佩( qīn )
⑤滞留( zhì)
⑥笃厚( dǔ )
③大姊( zǐ )
④缔造( dì )
停留不动。 (2)滞留：__________ 忠实厚道。 (3)笃厚：__________ ①人的气概、品格，②(诗文书画)雄健有力的风格。 (4)风骨：_____________________________________________
意思同“君子之交淡如水”，指君子的交往平淡如水，不为 (5)淡交如水：____________________________________________________
答案
4.选词填空 (1)意气· 义气 ①他在商场上摸爬滚打了几十年，总是感到很孤独，直至遇到王志浩， 意气 相投的朋友。 他才觉得找到了________
义气 的人，每每同事遇到困难，他总是热心帮助他们。 ②他是一个讲________
解析 “意气”指，意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生
的情绪。“义气”指，由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的 气概；有这种气概或感情。
名利，不尚虚华。 _______________ 形容世事变化很大。 (6)世事沧桑：__________________
答案
4.选词填空 (1)熟悉· 熟习 熟悉 。 ①小李是我的高中同学，我对他很_____ 熟习 了大赛涉及的各项技术。 ②为了赢得这次大赛的冠军，他_____ 解析 “熟悉 ” 指知道得清楚。 “ 熟习” 指( 对某种技术或学问 )
⑦汲取( jí )
n) ⑧领衔(xiá
答案
(2)多音字 压迫( yā ) 压根( yà ) 卷轴( zhó u)
①压
③卷
压轴( zhò u)
②应
nɡ ) 应酬( yì
应届( yīnɡ )
④吁
呼吁( yù ) 长吁短叹( xū )
答案
2.辨形组词 (1) 辑( 编辑 ) 缉( 通缉 ) (4)
候( 候选 )
答案
2.文章写了哪些事来表达冰心与巴金之间的友谊？请列举事例加以说明。 答案 ①冰心提议用“好好休息，尽情享受”作为电文给巴金发电报， 反映了冰心对巴金的了解。 ②冰心丧夫，反倒担心巴金担心自己，嘱托作者转告自己赏花的细节 给巴金，免除其牵挂，足见两人的相互关心。 ③冰心热情支持巴金提议成立中国现代文学馆，多方呼吁，积极捐赠。 ④巴金乐意担任冰心研究会的会长，足见他对冰心的仰慕与支持。 ⑤巴金给《冰心传》作序，热情赞扬了冰心为人与为文的优秀品质， 足见他对冰心的敬仰。
答案
(1)变换视觉，层次分明。七个写景句远近结合，俯仰搭配，分总有序。
(2)动静结合。写山、写林突出“遍”和“染”，化静为动；舸、鹰、鱼是动
景，先静后动，写景活泼，写出了生机。
答案
不矛盾。“淡如水”是就物质方面而言，而“浓似蜜”则是指两
人在互相理解、互相支持、互相帮助方面亲如姐弟的友谊。
答案
(3)冰心大姐的存在就是一种巨大的力量，她是一盏明灯，照亮我前面的 道路。她比我更乐观。灯亮着，我放心地大步向前。灯亮着，我不会感 到孤独。 该句运用了什么修辞手法？有什么作用？
答案
运用了比喻(明喻)的修辞手法。
作用：真实地流露出巴金对冰心的感激、敬仰之情，同时形象、生动地
描写了冰心老人的性格以及对巴金所产生的重要影响。“灯亮着，我放
心地大步向前。灯亮着，我不会感到孤独”富含人生哲理，意蕴无尽。
答案
美点赏析
1.本文采用了双线结构——明写冰心，暗写巴金。这种写法虚实结合， 相得益彰。请结合题目分析双线结构是如何体现的。 答案 用冰心的话作题目，交代了文中叙写的主要人物。既表明了冰
地越过娄山关的行动，“迈步”是“越”的动作。这两句生动地刻画了 红军既威武雄壮又从容不迫的巨人之姿。
答案
5. 诗词讲究炼句，为此很多诗人、词人在锤炼语句上下了很大的功夫。
《忆秦娥· 娄山关》中的“长空雁叫霜晨月”一句，毛泽东的初稿是“梧
桐叶下黄花发”，请比较一下这两句，说说改动后有什么好处。 答案 天宇辽阔，雁声嘹唳，寒霜铺地，残月如钩。意象叠加这种手法
等事物精神风貌的概括。万类：万物仍然蓬蓬勃勃，奋发自强。暗喻了当时 大好的革命形势。诗词是靠形象思维表达思想感情的，一般都不直说。
答案
《忆秦娥· 娄山关》
4.《忆秦娥· 娄山关》中“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”表达了词
人怎样的情怀？
答案 第一句描写了娄山关的牢固险要；第二句中的 “越”写出了自豪
侯( 王侯 ) 销( 报销 ) 消( 消失 ) 慨( 慷慨 ) 概( 气概 )
(7)
誉( 荣誉 ) 誊( 誊写 )
(2)
聘( 聘任 )
骋( 驰骋 ) 撒( 播撒 ) 撤( 撤退 )
(5)
(3)
(6)
答案
3.理解词义
在共同署名的文件上署名在最前面，泛指排名在第一位。 (1)领衔：__________________________________________________
心对巴金的真切的评价，同时也锁定了叙写的主体及范围，即围绕着 冰心和巴金取材、组材，表现二人之间纯真的友情，明示出写作过程 中的双线布局特点。
答案
2. 本文在结构上运用了三个小标题来整合全文，假如把这三个小标题都 去掉，你会如何整合本文的三个部分？将你修改后的文章与课文比较一 下，分析表达效果有什么不同。 答案 (1)如果去掉三个小标题，则要在各部分之间增加一些过渡语句
解析答案
整体把握
文章以小标题的形式把课文分成了三个部分，按提示补写出相关内容。
好好休息，尽情享受 ” 。这一部分以冰心建议给巴金的电 第一部分 “____________________ 对巴金的了解 。 文为标题，八个字非常随意，却恰恰反映了冰心______________
淡交如水，大道若弦 。这是借用冰心、巴金研究者的话作 第二部分 ______________________ 小标题。这句话是对冰心与巴金关系的最好概括。表面上他们之间并没
有很紧密的交往，但是他们又都在仰慕着对方、欣赏着对方、支持着对 达到了很高的境界 。 方，表明他们之间的友谊__________________
答案
人生得一知己足矣 ”。这是以冰心题赠给巴金的话作小 第三部分 “____________________ 标题，这是他们两人之间友谊的见证。作者试图从多个角度探寻冰心与 巴金之间友谊的源流，最后以余思牧先生的话作结： 冰心欣赏巴金的纯真、坦诚、大公无私，巴金也一样欣赏冰心的坦 “____________________________________________________________ 率、坚强、友善。” ________________ 冰心与巴金交往的片段 ，向 文章就是以这三句话作领起，穿插了许多______________________ 读者展现了两位文学巨匠纯真的友谊。