《辽宁省普通高中学生学业水平考试考查科目指导纲要》

辽宁省普通高中学生学业水平考试
考查科目指导纲要
物理实验操作
一、考查目标
普通高中学业水平考试物理实验操作考查，以高中教育培养目标和物理课程标准中提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维课程目标为指导，通过检测学生物理必修学分模块的学习状况，考查学生的基础知识、基本原理以及运用物理知识与科学方法分析问题和解决问题的能力，全面了解高中教育培养目标和三维课程目标在高中物理教学中实现的程度。

实施普通高中学业水平考试物理实验操作考查，旨在引导物理教师积极实践新的教学理念，进一步加强和改进中学物理实验教学；促进普通高中学生深入地学习物理实验的有关理论、方法和技能，进一步提高学生的实验素养，增强学生的创新意识，培养学生实事求是、严谨认真的科学态度，发展学生的实践能力；达到促进全体学生全面发展和教师专业发展的目标。

二、考查依据
为实现普通高中教育培养目标，普通高中学业水平考试物理实验操作考查以《普通高中物理课程标准（实验）》、《辽
宁省普通高中学业水平考试大纲及说明》为依据，并结合我省普通高中物理教育教学的实际情况进行命题，旨在帮助学生形成终身学习的愿望和能力，体现物理学科以提高学生的科学素养为宗旨的基本思想，全面实现普通高中学业水平考试物理实验操作考查目标。

三、考查原则
1．科学性。

试题符合普通高中学业水平考试物理实验操作考查的要求，内容科学、严谨，文字简洁、规范，评分点合理。

2．客观性。

试题要充分反映物理学科主要实验内容和基本要求，要源自于教科书。

能客观评价学生的实验学习效果。

3．基础性。

针对学生必修学分模块命题，突出物理实验的基本原理、基本技能和基本方法，注重观察能力、分析和处理实验数据的能力和操作技能的考查。

4．公平性。

充分考虑我省高中物理教学实际，面向全体学生命题。

试题内容避免客观因素的影响，避免经济、城乡、民族、性别等背景的差异。

5．选择性。

除了面向全体学生根据《物理（必修1）》和《物理（必修2）》的内容命题外，还要针对不同的选修模块分别命题，以供分别选修了《物理（选修1－1）》或选修了《物理（选修3－1）》的学生进行选择。

6．可操作性。

命制试题时，在器材的选择中要注意兼顾各地的实际状况；应保证学生在实验过程中的人身安全；
试题的内容不一定要求是一个完整的实验，可以是一个学生在15分钟内能独立完成的某个实验的一个片段。

四、考查内容与要求
普通高中学业水平考试物理实验考查根据《辽宁省普通高中学业水平考试大纲及说明》和《普通高中物理课程标准（实验）》的要求，将考试技能定位在独立完成实验上，即会根据实验目的选择实验仪器和会独立操作，会运用正确的方法处理实验数据并得出结论。

实验操作考查的范围是物理必修模块、选修模块1－1或选修模块3－1中的12个重要学生实验，具体内容和考查要点如下：
五、考查方式、时量和分值
1．考查方式
各市统一命制4个试题，每个考生只考其中一个试题（考前15分钟通过抽签或教师决定），每个试题由一个学生实验中的若干考查点组成，每个学校应考2–3个试题。

实验考查采用学生动手独立操作、记录并简单处理实验数据、得出结论，监考老师当场评定成绩的方法进行。

监考老师以任课教师为主，教研组其他教师参与。

每位监考老师一次监考考生人数为4–6人。

2．每个实验操作时间15分钟左右。

3．每个实验考查试卷满分为100分。

每题分若干评分点，按评分点给分后折合为等级制。

4．考查评定为等级制，分为A、B、C、D四个等级。

100分-90分为A(优秀)，89分-75分为B（良好），74分-60分为C（及格），59分-0分为D（不及格）。

六、考查样题
辽宁省普通高中学业水平考试物理实验操作考查
试题一：力的合成
辽宁省普通高中学业水平考试物理实验操作考查评分表
试题一：力的合成
辽宁省普通高中学业水平考试物理实验操作考查
试题二：研究功与速度变化的关系
辽宁省普通高中学业水平考试物理实验操作考查评分表
试题二：研究功与速度变化的关系
化学实验操作
一、考查目标
普通高中学业水平考试化学实验操作考查，以高中教育培养目标和化学课程标准中提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维课程目标为指导，通过检测学生化学必修学分模块的学习状况，考查学生的基础知识、基本原理以及运用化学知识与科学方法分析问题和解决问题的能力，全面了解高中教育培养目标和三维课程目标在高中化学教学中实现的程度。

二、考查依据
为实现普通高中教育培养目标，普通高中学业水平考试化学实验操作考查以《普通高中化学课程标准（实验）》、《辽宁省普通高中学业水平考试大纲及说明》为依据，并结合我省普通高中化学教育教学的实际情况进行命题，旨在帮助学生形成终身学习的愿望和能力，体现化学学科以提高学生的科学素养为宗旨的基本思想，全面实现普通高中学业水平考试化学实验操作考查目标。

三、考查原则
1．科学性。

试题符合普通高中学业水平考试化学实验操作考查的要求，内容科学、严谨，文字简洁、规范，评分点合理。

2．客观性。

试题要充分反映化学学科主要实验内容和基本要求，要源自于教科书。

能客观评价学生的实验学习效
果。

3．公平性。

充分考虑我省高中化学教学实际，面向全体学生命题。

试题内容避免客观因素的影响，避免经济、城乡、民族、性别等背景的差异。

4．可操作性。

命制试题时，在器材的选择中要注意兼顾各地的实际状况；应保证学生在实验过程中的人身安全；试题的内容不一定要求是一个完整的实验，可以是一个学生在15分钟内能独立完成的某个实验的一个片段。

四、考查内容与要求
考查的内容主要涉及学生在实验过程中所表现的理解学科知识、设计及实施实验方案、分析实验现象、处理实验数据、得出实验结论等方面的科学探究和实验操作能力以及对常规仪器的认知能力。

实验操作考查的范围是必修模块《化学1》、《化学2》。

具体实验内容如下：
必修《化学1》学生实验考查内容如下：
1．粗盐的提纯
2．蒸馏水的抽取
3．用四氯化碳萃取溴水中的溴（或碘水中的碘）
4．配制一定物质的量浓度的溶液
5．常见物质的检验
6．探究金属钠、碳酸钠和碳酸氢钠的性质
7．探究铝及其化合物的物质
8．探究铁及其化合物的性质
9．探究氯气及其化合物的性质
10．探究二氧化硫和浓硫酸的性质
11．探究氨及铵盐的性质
必修《化学2》学生实验考查内容如下：
1．碱金属元素的性质递变
2．卤族元素的性质
3．化学反应中能量的变化
4．用生活中的材料制作简易电池
5．温度、催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响
6．设计实验证明某些化学反应的可逆性
7．探究乙醇的主要化学性质
8．探究乙酸的主要化学性质
9．探究葡萄糖的主要化学性质
五、考查方式、时量和分值
1．考查方式
各市统一命制2-4个试题，每个考生只考其中一个试题（考前15分钟通过抽签或教师决定），每个试题由一个学生实验中的若干考查点组成，每个学校应考2–3个试题。

实验考查采用学生动手独立操作、记录并简单处理实验数据、得出结论，监考老师当场评定成绩的方法进行。

监考老师以任课教师为主，教研组其他教师参与。

每位监考老师一次监考考生人数为4–6人。

2．每个实验操作时间15分钟左右。

3．每个实验考查试卷满分为100分。

每题分若干评分
点，按评分点给分后折合为等级制。

4．考查评定为分为A、B、C、D四个等级。

100分-90分为A(优秀)，89分-75分为B（良好），74分-60分为C （及格），59分-0分为D（不及格）。

六、考查样题
辽宁省普通高中学业水平考试化学实验操作考查
试题一配制一定物质的量浓度的NaCl溶液
班级____________学号____________姓名___________
评价与反思
辽宁省普通高中学业水平考查
化学实验操作评分表
试题一配制一定物质的量浓度的NaCl溶液监考教师考查班级
辽宁省普通高中学业水平考试化学实验操作考查
试题二几种常见离子的检验
班级_________学号___________姓名___________
评价与反思
辽宁省普通高中学业水平考查
化学实验操作评分表
试题二几种常见离子的检验监考教师考查班级
生物实验操作
一、考查范围
根据《普通高中生物课程标准（实验）》和我省高中生物教学实际，确定生物实验操作的考查范围包括以下4个实验。

1.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
2.观察植物细胞的质壁分离和复原
3.叶绿体中色素的提取和分离
4.观察植物细胞的有丝分裂
二、考查方式
1．各市可根据本市具体情况，在考查范围内选取2~4个实验作为当年考查内容。

每名学生通过抽签确定1个实验作为考查内容。

2．安排考试内容相同的考生在同一考场内进行考试。

每名考生一般需在20—30分钟内独立完成实验，具体考试时长由各市命题时自行决定。

3．考试成绩由监考教师根据考查内容表格中“考查要点与要求”现场评定。

凡达到考查要求的记为“√”，未达到考查要求的记为“×”。

考生在成绩评定中获得“√”达到90%的，实验操作考查成绩记为A（优秀），达到80%的记为B （良好），达到70%的记为C（及格），低于70%的记为D （不及格）。

4.各市可根据本市具体情况对实验考查要点与要求进行适当调整。

三、考查内容
实验二观察植物细胞的质壁分离和复原
实验三叶绿体中色素的提取和分离
实验四观察植物细胞的有丝分裂
音乐学业水平考查
Ⅰ．考查范围与能力要求
辽宁省普通高中学生音乐学业水平考查，以中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中音乐课程标准（实验）》的内容标准为依据，结合我省普通高中音乐教学实施现状、学生基础、音乐教材选用和音乐课程资源等实际情况进行考查。

一、考查范围
考查范围包括必修模块内容和选修模块内容。

必修模块《音乐鉴赏》为所有考生必考内容；选修模块为选考内容，考生从《歌唱》《演奏》《创作》《音乐与舞蹈》《音乐与戏剧表演》四个模块中任选其中一个模块内容进行考查。

二、能力要求
音乐学业水平考查着重考查学生对音乐基础知识和基本技能的理解、掌握和运用，培养学生爱好音乐的情趣，发展学生对音乐的鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

Ⅱ．考查形式与试卷结构
一、考查形式
1、必修模块：闭卷、笔试。

考试时间50分钟，试卷满分为100分。

2、选修模块：采用模块学习情况考查和当众表演考查的形式，以100分制计分。

3、综合考查成绩评定
（1）综合考查成绩必须由必修模块和选修模块两个分值组成。

（2）必修模块占总分值的70%，选修模块占总分值的30%。

（3）必修模块所占分值按70%折算后不得低于42分，选修模块所占分值按30%折算后不得低于18分。

（4）最终考查评定为等级制，分为A、B、C、D四个等级。

100分-90分为A(优秀)，89分-75分为B（良好），74分-60分为C（及格），59分-0分为D（不及格）。

二、试卷结构(必修模块)
试卷包括填空题、选择题、判断题、连线题、听辨题、简答题等题型。

试卷中基础题占分约70%，中等题占分约20%，较难题占分约10%。

Ⅲ．考查内容与考查要求
根据辽宁省教育厅体卫艺处有关文件要求，各市针对普通高中学生音乐学业水平考查内容与考查要求，应有具体的实施方案、试题库、试卷分析、音像等资料。

辽宁省教育厅体卫艺处及有关专家将定期抽查、督导。

依据《普通高中音乐课程标准（实验）》，辽宁省普通高中学生音乐学业水平考查内容与考查要求如下：
Ⅳ．题型示例
一、填空题
例一我国民歌常见的体裁有（）（）（）。

参考答案：劳动号子；山歌；小调
例二贝多芬一生创作了九部交响曲，其中第三《》第五《》第六《》第九《》最为著名。

参考答案：英雄；命运；田园；合唱
例三歌剧是以（）为主，几乎集中了独唱（）（）等所有演唱形式。

参考答案：歌唱；重唱；合唱
二、选择题
例一维也纳古典乐派的三大代表人物是（）。

A.贝多芬、巴赫、莫扎特
B.海顿、莫扎特、贝多芬
C.亨德尔、、莫扎特、贝多芬
D.贝多芬、莫扎特、舒伯特
参考答案：B
例二“呼麦”是（）地区的艺术形式。

A.印度
B. 广东
C. 蒙古
D.苏格兰
参考答案：C
三、判断题
例一爵士乐是19世纪末20世纪初兴起于美国南部的黑人舞蹈音乐。

（）
参考答案：（√）
例二《阳关三叠》、《送别》两首歌曲均描绘了别离之情，它们同属于学堂乐歌。

（）
参考答案：（×）
四、连线题
例一作曲家称号
舒伯特交响乐之父
海顿歌曲之王
参考答案：舒伯特（歌曲之王）；海顿（交响乐之父）
例二曲目流派
《热情奏鸣曲》现代主义
《蓝色狂想曲》古典主义
参考答案：《热情奏鸣曲》古典主义；《蓝色狂想曲》现代主义
五、听辨题
例一聆听音乐（播放音乐《保卫黄河》），回答下列各题
1．该曲的曲名是。

A．《黄河颂》B．《黄水谣》C、《保卫黄河》。

2．曲作者是。

A．聂耳B．冼星海C．光未然
3．歌曲选自《黄河大合唱》中的第乐章。

A．一B．三C．七
4．歌曲的演唱形式是。

A．领唱、合唱B．齐唱、轮唱C．重唱、轮唱
参考答案：1、C；2、B；3、C；4、B
六、简答题
例一艺术歌曲特征？列举两首艺术歌曲？
参考答案：1、艺术歌曲是由作曲家为某种艺术表现的目的，根据文学家的是做而创作的歌曲。

多为独唱曲，一般都有精心编配的钢琴伴奏，对演唱技术有较高要求。

2、《鳟鱼》《菩提树》
V．样卷
一、填空：（每空1分，共计30分）
1.音乐的四个基本要素分为音的（）（）( )（）。

2.我国民歌常见的体裁有（）（）（）。

3.《中华人民共和国国歌》又名《》由（）作曲（）作词。

4.（）剧是我国的国粹，此剧种从人物可分为（）（）（）（）四大行当；四大徽班是指（）（）（）（）；四大名旦是指（）（）( )（）。

5.贝多芬一生创作了九部交响曲，其中第三《》；第五《》；第六《》；第九《》最为著名。

6. 歌剧是以（）为主，几乎集中了独唱、（）（）等所有演唱形式。

二、选择：（将正确答案的序号括号内）（每空3分，共计18分）
1.维也纳古典乐派的三大代表人物是（）。

A.贝多芬、巴赫、莫扎特
B.海顿、莫扎特、贝多芬
C.亨德尔、、莫扎特、贝多芬
D.贝多芬、莫扎特、舒伯特
2.“花儿”和“信天游”是（）民歌的代表形式。

A.江南
B.东北
C.西北
D.南方
3.“呼麦”是（）地区的艺术形式。

A.印度
B.蒙古
C.广东
D.苏格兰
4.《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第（）乐章。

A.一
B.二
C.六
D.七
5.音乐符号“p”和“mf”分别指的是（）。

A.强与很弱
B.强与中弱
C.弱与很强
D.弱与中强
6. 图片展示的乐器分别是（）。

A. 风笛、琵琶、圆号
B. 排箫、琵琶、圆号
C．风笛、二胡、圆号
D．风笛、琵琶、长号
三、判断：（每空2分，共计20分）
1.萨朗吉这种民间乐器被称为印度的小提琴。

（）
2.巴赫是奥地利著名作曲家。

（）
3.很多人在一起唱歌被称作大合唱。

（）
4.歌曲《我爱你，中国》属于群众歌曲范畴。

（）
5.印象主义音乐流派曾被称作“一个人的流派”，这一个人指的就是勋伯格。

（）6.爵士乐是19世纪末20世纪初兴起于美国南部的黑人舞蹈音乐。

（）
7.《阳关三叠》、《送别》两首歌曲均描绘了别离之情，它们同属于学堂乐歌。

（）
8.《黄河大合唱》的词曲作者为光未然、冼星海。

（）
9.“强力集团”又称“俄罗斯五人团”，是19世纪中期出现的一个作曲家小组。

( ) 10.清唱剧《长恨歌》的曲作者是我国著名作曲家、音乐教育家黄自。

（）
四、连线：（每项1分，共计8分）
1. 作曲家称号
2. 曲目流派
舒伯特音乐神童《热情奏鸣曲》现代主义
海顿交响乐之父《爱之梦》古典主义
肖邦歌曲之王《蓝色狂想曲》浪漫主义
莫扎特钢琴诗人《大海》印象主义
五、听辨：（将听到的正确答案的序号填入相应的括号内）（每空1.5分，共计18分）
1.聆听歌曲片段，请辨别歌曲民族或地区。

（1）.《辽阔的草原》（）（2）.《宗巴朗松》（）
（3）.《王大娘钉缸》（）（4）.《弥渡山歌》（）
A.内蒙古民歌
B.西藏民歌
C.云南民歌
D.河南民歌
2.聆听乐曲片段，请辨别乐曲类别。

（1）.《锦鸡出山》（）（2）. 《滚核桃》（）
（3）.《中花六板》( ) （4）.《娱乐升平》（）
A.广东音乐
B.鼓吹乐
C.打溜子
D.江南丝竹
3.聆听音乐片段，请辨别音乐区域。

（1）.《欢迎》（）（2）.《男孩之舞》（）（3）.《鸟儿在歌唱》（）（4）.《小伙伴》（）
A．拉丁美洲音乐 B.亚洲音乐 C.非洲音乐 D.欧洲音乐
六、简答（每题3分，共计6分）
1、你所认识的音乐具有什么样的社会功能？
2、请写出古典主义乐派和浪漫主义乐派的主要代表人物？（3-5人）
参考答案及评分标准
一、填空：（每空1分，共计30分）
1. ( 高低）( 长短）( 强弱)（音色）
2.（劳动号子）（山歌）（小调）
3.《义勇军进行曲》（聂耳）（田汉）
4.（京）（生）（旦）（净）（丑）；
（三庆班）（四喜班）（和春班）（春台班）；
（梅兰芳）（程砚秋）( 尚小云)（荀慧生）。

5.《英雄》《命运》《田园》《合唱》
6.（歌唱）（重唱）（合唱）
二、选择：（每空3分，共计18分）
1.（ B ）
2.（ C ）
3.（ B ）
4.（ D ）
5.（ D ）
6.（ A ）
三、判断：（每空2分，共计20分）
1. （√）
2. （×）
3. （×）
4. （×）
5. （×）
6 . （√）7. （×）8. （√）9. ( √) 10. （√）
四、连线：（每项1分，共计8分）
1. 作曲家称号
2. 曲目流派
舒伯特音乐神童《热情奏鸣曲》现代主义海顿交响乐之父《爱之梦》古典主义肖邦歌曲之王《蓝色狂想曲》浪漫主义莫扎特钢琴诗人《大海》印象主义
五、听辨：（将听到的正确答案的序号填入相应的括号内）（每空1.5分，共计18分）
1.（1）《辽阔的草原》（ A ）（2）《宗巴朗松》（ B ）
（3）《王大娘钉缸》（ D ）（4）《弥渡山歌》（ C ）
2.（1）《锦鸡出山》（ C ）（2）《滚核桃》（ B ）
（3）《中花六板》( D ) （4）《娱乐升平》（ A ）
3.（1）《欢迎》（ B ）（2）《鼓舞》（ C ）
（3）《鸟儿在歌唱》（ D ）（4）《小伙伴》（ A ）
六、简答：（每题3分，共计6分）
1、你所认识的音乐具有什么样的社会功能？（说明：答案不一）
答：音乐对于社会具有审美功能，认识、教育功能和娱乐功能。

（1）审美功能：在给人以美的享受的同时，能提高人的审美能力，
净化人们的灵魂，陶冶情操，提高审美情趣，树立崇高的理想；
（2）认识、教育功能：通过音乐能更深入地认识社会生活，激发
爱国热情和奋发向上的精神，有利于人的智力开发，发展非智力因素，提高人的素质；
（3）娱乐功能：音乐提供人们有教养的娱乐，有文化的休息，丰
富人们的精神生活，给人以轻松的美的享受。

2、请写出古典主义乐派和浪漫主义乐派的主要代表人物？（3-5人）
答：古典主义乐派：巴赫海顿莫扎特贝多芬等
浪漫主义乐派：柏辽兹舒伯特李斯特肖邦柴可夫斯基等
美术学业水平考查
Ｉ、考查范围、能力要求
辽宁省普通高中学生美术学业水平考查以教育部颁布的《高中美术新课程标准》为依据，充分考虑我省学生的实
际情况及地区差异性，拟订以下考查方案。

一、考查范围
考查范围包括《美术鉴赏》及《绘画·雕塑》、《设计·工艺》、《书法·篆刻》、《现代媒体艺术》五个系列九个模块内容。

其中《美术鉴赏》模块为所有学生必答内容；其他八个选修模块为选考内容，学生根据他所选修的两个模块中选择两题作答。

二、能力要求
高中美术学业水平考查主要包括两部分，即考查分为卷面考试及美术作品考察两项内容。

其中卷面主要考查高中美术基础知识和基本技能，学生对所学模块的相关美术技法和美术语言的理解与掌握，对美术鉴赏方法的了解与运用。

美术实践考查主要针对实践性较强的模块内容，考查学生运用所学美术模块的语言和方法进行艺术创造的能力。

Ⅱ、考查形式与卷面结构
一、考查形式：
卷面分为笔试及美术作品考查两项内容。

1．卷面部分：考查学生对美术鉴赏及选修模块基础知识的理解和掌握，对美术作品的分析及美术知识的应用。

2 .美术实践考查：主要针对《绘画》《书法》《篆刻》《摄影摄像》《设计》《工艺》《雕塑》《电脑绘画电脑设计》八个实践性较强的模块内容中选择的选修内容，以两件完整的作品形式呈现，做到主题突出，具有一定的形式美感，能够反映学生对所学模块的相关美术技法和美术语言的掌握与运
用。

二、考查的方式、时量与分值：
1、时量为100分钟，卷面总分值为100分。

其中基础
知识占45分，美术实践考查成绩占55分。

2、按评分点给分后折合为等级制。

3、考查评定为等级制，分为A、B、C、D四个等级。

100分-90分为A(优秀)，89分-75分为B（良好），74分-60分为C（及格），59分-0分为D（不及格）。

三、卷面结构
文字考查卷面结构：
1、题型：包括填空、选择题、美术作品鉴赏与实践四种类型。

其中，单项选择题约11个小题，每小题3分，共33分；填空题约6小题，每小题2分，共12分；美术鉴赏与实践5题，共55分。

其中模块A “美术鉴赏”模块必选一题，15分；其它根据学生所选修模块，选任意2题作答，每题20分，共40分。

2、难度比例：基础题占70% 稍难题20% 较难题占10%
四、组卷。

卷面考查分为两部分。

前为选择题、填空题，后为美术鉴赏与实践。

Ⅲ、考查内容与知识要求
【模块A：美术鉴赏】
1、鉴赏基础
美术语言及其创作方法
美术与生活、美术与科学、美术与政治、美术与经济、美术与宗教
2、美术鉴赏
中国古代、近现代优秀美术；
印度、日本、东南亚的优秀古代美术；
非洲与美洲的优秀古代美术；
欧美的优秀古代、近现代美术。

【模块B：绘画·雕塑】
1.鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相关联的绘画、雕塑作品，用美术术语表达自己的感受与理解。

2.感受和认识形体的明暗、虚实和色彩的冷暖以及空间等现象，通过绘画活动，学习和运用比例、构图、明暗、透视和色彩等知识。

3.使用多种工具、材料，体验不同的艺术效果；选择具象或抽象的绘画语言和方式表达自己的思想、情感和生活经验。

4.选择学习中国画、素描、水粉画、水彩画、油画、版画及卡通等绘画类别中的某种基本技法、表现形式，并进行创作实践。

5.运用金属、草木、织物、废弃物等自然物、人造物进行综合材料的创作实践。

6.认识雕塑语言、类型和制作方法，选用泥、石膏和木等材料进行创作实践。

7.学习用口头和书面的形式评价自己和他人的绘画作品或雕塑作品。

【模块C：设计·工艺】
1.鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相关联的设计、工艺作品，用美术术语表达自己的感受与理解。

2.根据自己的兴趣在设计基础、视觉传达设计（标志、招贴画等）、工业造型设计（服装、生活用品等）和环境艺术设计（室内、展示、校园等）中选修一种或数种内容。

3.根据自己的兴趣在印染、编织、刺绣、陶艺、装饰画等门类以及竹木、石、贝壳、金属、塑料和各种废旧物品等材质的工艺制作中选修一种或数种内容。

4.学习根据实用功能和审美要求进行有创意的构思和设计的方法，感受不同材料的物理特性和美感特性，了解各种工具的功能和正确的使用方法，并进行设计或工艺创作实践。

5.学习计算机平面设计的基本操作方法，初步认识计算机三维立体设计的基本过程。

6.以分工合作的方式，参与综合性设计项目的活动。

7.学习用口头和书面的形式评价自己和他人的设计作品或工艺作品。

【模块D：书法·篆刻】
1.鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵的书法、篆刻作品，学习和了解中国书法、篆刻艺术发展的基本过程及其与中国传统文化的关系，用美术术语表达自己的感受与认识。