幼儿园大班体育游戏单脚跳障碍教学设计【含教学反思】

幼儿园大班体育游戏单脚跳障碍教学设计
1.教学目标
通过单脚跳障碍的体育游戏，帮助幼儿园大班学生提高运动能力与身体协调能力，同时激发幼儿兴趣和发展动手能力。

2.教学环节设计
2.1 热身环节
在开始教学前，先进行热身活动，以便于让幼儿们熟悉教练老师的指引，减少运动中的受伤几率。

热身活动为单脚跳绳，在跳绳前教练老师需要引导幼儿对身体进行放松并帮助幼儿做好拉伸活动。

2.2 技能讲解
接着由教练老师让幼儿了解单脚跳障碍跳跃的基本技巧，以及跳跃所需要的肢体动作。

让幼儿学会怎样用脚跟和身体向前推进，并学习由上向下、由下向上、由内向外等方向扑腾的跳跃方式，先让幼儿们练习跳几个不同的步骤，引发出幼儿们的兴趣，同时对幼儿的身体协调性可能带来的困难进行系列指导。

2.3 游戏设计
2.3.1 游戏流程
在幼儿们适应跳跃动作之后，教练老师安排跳跃障碍游戏，教练老师应该首先为幼儿现场准备好障碍游戏的道具，例如小型蹦床、圆球，教练老师可以向幼儿展示道具并对其进行讲解，让幼儿们感兴趣并能够快速上手。

2.3.1.1 游戏规则
教练老师首先会在现场搭建一个单脚跳障碍的游戏，接着让幼儿进入游戏，具体游戏规则和游戏时间应该由老师来安排，但必须确保幼儿不会感到过分拥挤，游戏难度也需要逐渐加大，不然幼儿可能会失去兴趣。

2.3.1.2 游戏过程
学生按照老师的指示，先热身，再进行线路测试，然后老师简单指导一下运动员如何跳跃，通过展示动作和技巧的演示。

在游戏整个过程中，教练老师鼓励幼儿自我挑战，并且认真倾听他们的反馈意见，保证营造一个积极向上的环境。

同时对幼儿的跳跃技巧进行指导，并做好记分
辅助幼儿及时改进跳跃技巧，充分激发幼儿的竞争性，提高自我挑战的能力，提高跳跃难度。

2.3.2 游戏方式
在此游戏中，教练老师利用道具进行组合，让幼儿们跳过这些道具，比如说将11个球通过组合形成球阵，幼儿们需要准确无误的跳过它们。

孩子们将被分配到
几个小组中，并且各小组采取轮流进行跳跃，每个小组的人数应该相互接近。

2.3.2.1 游戏规则
小组按照队列顺序轮流跳跃。

如果队员跳过挑选的障碍物，那么其队伍将收到
一个奖励分，如果幼儿忽略或失败进入障碍物，那么对于该队伍将会扣去相关分数。

2.3.2.2 游戏方式
该游戏由几个组合形成，教练老师为幼儿们准备了11个球，将被排列成随机
的阵型，并要求幼儿们跳过此类阵型。

游戏方式要有轻松和有力的推进，而且需要关注孩子们运动的节奏感。

当然，老师也要根据幼儿们的实际情况适量的调整球的阵型，既避免幼儿们感到难度过大，又不能过于简单。

2.3.3 游戏时间
教练老师应该根据幼儿们身体素质和实际情况，定制游戏时间。

在游戏的一开始，老师建议开始时间不超过10分钟，逐渐加大游戏时间，慢慢增加游戏次数。

但是，老师不应该让幼儿们在退出游戏后立刻停止体育活动，在考虑到身体安全的前提下，可以让幼儿们先进行轻松而低要求的跳绳训练，以减少肌肉拉伤等意外事件的发生。

3.教学反思
在整个教学中，因为现场人数众多，教练老师需要加强对幼儿的安全指引，为
了避免人数太多造成的拥挤情况，老师应该将幼儿们分成若干小组，并对小组中的幼儿们进行监护、指导和辅导。

教学中还要注意幼儿的注意力集中时间，对于幼儿学生们而言，他们的记忆印
象力很短，不能太复杂，简单易学的游戏规则可以很好的引导他们进行游戏，并提高他们的注意力。

除此之外，教练的教学认真和思考环节的设计对教学成效也是有着重要影响的。

同时，在教学目标的制定过程中要考虑到学生们的实际情况，以及他们的身体
和生理状况，不能因为短期利益的考虑而导致患病、受伤等问题的出现。

因此，在教学过程中要尽可能保证安全性和健康性，并提高幼儿的兴趣，使得他们能够愉快地参与体育游戏，同时也可以有一个良好的健身效果。

4.
本次教学活动主要是以单脚跳障碍为主要内容的教学活动，通过该教学活动的设计，旨在针对幼儿园大班学生的身体协调能力和运动感知能力加强训练，同时，让他们能够更好的体验体育游戏的快乐之时，也能够让他们不断探索和体验其中运动教学的本质和特点。

在教学活动的过程中，对孩子们的安全性和健康性，以及对他们兴趣的激发和鼓励都是需要强调的重点。

因此，在教学的过程中，要全面考虑到幼儿学生们的生理、心理和实际情况，科学合理地设计教学环节和教学内容，来达到更好的教学效果。