《活动一 用眼习惯小调查教案》小学综合实践沪科教课标版4年级上册教案

活动一用眼习惯小调查教案
概述综合实践活动五年级上学期深度揭秘“心灵之窗”——2014年江头中心小学视力状况调查活动的开展从主题提出到活动实施，最后展示活动高调收场，孩子们的活动似乎也就告一个段落。

可是关于活动过程中的酸甜苦辣、成功失败、个人成长，学生其实有很多话想说。

特别是活动资料以及成果的整理学生也需要老师给予指导，过程往往比结果更重要。

总结提炼实践过程中的情感态度、知识技能、交流合作等点滴收获其实是很有必要的。

本课的设计初衷始于此，因此本课的教学设计仅能提纲挈领，预设以活动开展的六个环节引领学生追寻成长的六步曲，以学生的代表性成长故事为主要交流内容，引发学生对于实践过程的总结思考。

教学目标1. 回顾《江头中心小学学生视力调查》综合实践活动的主要活动内容，整理成果撰写成长故事。

2.交流分享成长故事，自我细细感悟本学期的收获，交流、分享实践成长过程中的点滴感悟，感受综合实践活动课的意义，体会团体协作的力量，明白有付出才能有收获的真谛。

3. 评价综合实践活动课和陈老师，对本课程提出改进的建议，明确下学期在综合实践活动课程中成长的目标和方向。

学习者特征分析通过观察学生在调查视力状况变化及其原因、家长对学生视力状况发展的影响、近视对生活学习的影响，深入了解影响学生视力状况发展的实际因素的活动中，学生学习运用调查问卷、访谈等面对面的调查方式搜集相关信息，学生的沟通交流能力、资料的搜集整理能力得到了提高，也初步具备分析数据撰写研究小论文形成观点的能力。

在活动中培养了团队协作意识，完善活动的合理分工，养成战胜困难、坚持不懈的意志品质，同时养成科学用眼保护视力的习惯。

学生在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备充分，积极探索实践中有深刻的感受，因此撰写成长故事水到渠成，在本次分享会上能够做到总结反思自我评价，尊重他人的意见和观点，不断认识与完善自我。

教学策略选择与设计本课教学策略重在自主探究，讨论反馈，在于引导学生形成合作与分享的初步意识，养成认真完成分工的自觉性，形成人际沟通的初步能力，乐于分享成果。

在研究性学习中，要初步形成尊重客观规律的意识、养成凡事认真思考的习惯；既敢于大胆想象，又能够认真实践、尝试、探究；不怕困难与挫折，不轻易放弃探究；能进行初步的反思和自我评价；学会尊重他人的意见和观点等。

教学资源与工具设计1.整理成果撰写成长故事。

2.教师先行阅读学生成长故事，选取代表性故事寻找故事分享会辨析点。

3.多媒体教学资源。

教学过程6.1 教学活动【导入】一、回顾篇：1. 在实践中探索，在探索中成长！同学们，今天让我们回顾在成长的每一步，齐读：
成长第一步：成立小组制作名片
成长第二步：聚焦视力展开调查
成长第三步：学习设计调查表格
成长第四步：实施调查挑战自我
成长第五步：统计数据团结协作
成长第六步：尝试撰写调查报告
成长第七步：故事分享成长你我
2.今天，我们将一起分享活动中成长的故事。

故事中，有同学提出了这一路走来的思考，有同学写出了自己的收获，有些同学发现了我们合作中存在的问题，可喜的是我们的这些困惑思考可以在其他同学的故事中找到答案。

今天，我们在这故事分享成长你我！
3. 这一步，曾有什么感受？这一步，我有什么感动？这一步，我有什么感悟？
设计意图：综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。

学生是此次调查活动的主体，回顾主动参与实践性学习的全过程，自主学习、自主实践、自主反思。

指导教师对学生实践学习的全过程进行有针对性的梳理，唤醒学生的情感共鸣，为下一环节的感悟交流奠定基础。

【讲授】二、感悟篇：同学们，还记得当初成立小组的情景吗？很多同学对开学第一课小组组建记忆犹新。

我们创建小组的要求是：有力领导、志同道合、各取所长、男女搭配。

（一）成长第一步：小组创建志同道合。

1.让我们分享几篇有关小组组建的成长故事吧！
（1）许心妤：《最佳拍档》
（2）林宏洋：《我最好的两个兄弟》
2.引导：这两股风是把你往前吹还是往后吹？你想对你的好朋友说什么？
3.同学们，孔子谈到交朋友的学问中提到益者三友：友直，友谅，友多闻。

” 益友就是对我们有用的人，他们可以完善你的品德，提高你的修养，丰富你内涵的人。

在小组合作中，我们要成为小组中那个能够影响他人的益友，给伙伴带来正能量，为了共同的目标一起奋斗，这样才是真正志同道合的好朋友。

（二）成长第二步：聚焦视力展开调查。

1.小组给予大家无限的能量，针对学校体检活动的开展，我们针对校园内佩戴眼镜增多的现象聚焦视力展开调查，各组提出了很多关于视力调查的子课题，请看大屏幕。

（屏幕出示视力调查的子课题。

）
江头中心小学学生视力状况调查
导致视力下降的主要原因研究
如何有效预防近视的方法研究
视力下降给生活带来的不良影响
……
（三）成长第三步：尝试设计调查表格。

1.面对这么多的疑问，我们尝试设计调查表，用数据来发现真相。

而第一个“吃螃蟹”挑战设计调查表的王志豪同学当初有着怎样的想法呢？请分享志豪的故事《没想到我是第一个吃螃蟹的人》。

2.有了志豪的投石问路，榜样示范，我们有更多的同学跃跃欲试，再看看我们每组设计的调查表，集体的智慧是无穷的，最终我们讨论发现优缺点和改进之处、优势互补组合出了一份调查表。

经历这样的尝试，你收获了什么？简单地用一句话谈谈。

（四）成长第四步：实施调查挑战自我。

1.调查表凝聚着集体的智慧，接下来的实施调查更需要我们齐心协力。

为了能够顺利实施调查，我们开展了多次的模拟演练。

（视频回放学生模拟视力调查的录像片段。

）
2.模拟演练终于通过了老师的审核，各组分配调查对象的班级时，对于谁去明星班级三6班有所争执，其中还有值得陈老师和同学们一起深思的故事哦！请听他们说说那些不为我们所知的故事。

（1）郑佳敏：不要只站在原地傻等！
（2）吴攀：让一步，海阔天空
3.“想要就去争取”和“让一步海阔天空”再次遭遇同样的问题时，我们究竟应该怎么做才能让大家双赢呢？请同学们谈谈你的看法。

3.模拟演练困难重重，实施调查紧张激动。

有很多同学到现在还仍旧激动不已，分享下他们在调查活动中的成长故事。

叶凌云：成长足迹
郑建豪：调查中的不足和惊喜
彭锦彬：临危受命，我能行！
许洋：没有参加调查的遗憾
（五）成长第五步：统计数据团结协作
1.在成功的喜悦、失败的感叹还有那深刻的遗憾中我们各组收获了丰富而详实的数据，看着这些数据我们思考几个问题：
（1）这么多的数据从何而来？
（2）这么多的数据如何整理？
（3）这么多的数据说明什么？
2.真实的数据镇的会说话，它说出我们团队协作的能力，说出我们勇敢挑战的决心，说出了有关学生视力状况的种种真相。

（六）成长第六步：尝试撰写调查报告。

1.有了前面的一切努力我们终于可以开始尝试撰写调查报告了。

看着这些洋洋洒洒的调查报告，你知道她们的主人最想说什么？艳琳《有志者事竟成》
2．组长不是个体户，什么活都自己包了。

组长是小组前进的方向标，示范、鼓励、组织组员们齐心协力走向胜利的终点，体验共同成长的喜悦。

尝试撰写调查报告就是我们这次胜利的终点站，还没有到达的同学冲刺吧!
设计意图：综合实践活动研究性学习从主题提出到活动实施，最后展示活动高调收场，我们的研究活动似乎也就告一个段落。

可是关于活动过程中的酸甜苦辣、成功失败、个人成长，学生其实有很多话想说，过程往往比结果更重要。

因此撰写成长故事便成了学生自主反思的评价方式。

在在每次活动最后，我总会设计“我的足迹我的梦”的成长故事分享会创设学生交流的平台，以学生活动中的思考困惑、矛盾纠结、收获遗憾等代表性成长故事为主要交流内容设计几组矛盾点，引导每一个学生思辨总结实践过程，在思辨中成长。

【讲授】三、成长总结篇：评选2013年度感动人物。

1.同学们在活动中追求自我和小组的共同成长，在成长故事分享成长的喜怒哀乐，哪个伙伴的故事让你感动不已呢？（配乐《朋友》。

）
让我们先听听裕城的《收获改变》。

胡欣妤：组长应该这么当
2.成长第七步：评选2013年度感动人物。

请同学们学生谈谈：你为何感动？因为……所以……
3.老师总结：分享陈老师的成长故事《三感集身》。

同学们那真情实感的成长故事，收获改变、挑战自我、发现力量、矛盾纠结、心有遗憾，同学们在活动中留下的成长足迹让我感动！
感恩命运之神让老师与综合实践课程结缘，老师能与灵动、可爱的你们一起享受探索之路的喜悦困惑，这一路困难而幸福！
老师还特别感谢同学们对综合实践活动和陈老师的喜爱，你们的爱将鼓励老师充满力量执着追寻，坚定不移追寻不止！
最后，让我们一起喊起我们的综合实践合作社的口号：在实践中探索，在探索中成长!
活动一用眼习惯小调查
课时设计课堂实录活动一用眼习惯小调查
第一学时教学活动【导入】一、回顾篇：1. 在实践中探索，在探索中成长！同学们，今天让我们回顾在成长的每一步，齐读：
成长第一步：成立小组制作名片
成长第二步：聚焦视力展开调查
成长第三步：学习设计调查表格
成长第四步：实施调查挑战自我
成长第五步：统计数据团结协作
成长第六步：尝试撰写调查报告
成长第七步：故事分享成长你我
2.今天，我们将一起分享活动中成长的故事。

故事中，有同学提出了这一路走来的思考，有同学写出了自己的收获，有些同学发现了我们合作中存在的问题，可喜的是我们的这些困惑思考可以在其他同学的故事中找到答案。

今天，我们在这故事分享成长你我！
3. 这一步，曾有什么感受？这一步，我有什么感动？这一步，我有什么感悟？
设计意图：综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。

学生是此次调查活动的主体，回顾主动参与实践性学习的全过程，自主学习、自主实践、自主反思。

指导教师对学生实践学习的全过程进行有针对性的梳理，唤醒学生的情感共鸣，为下一环节的感悟交流奠定基础。

【讲授】二、感悟篇：同学们，还记得当初成立小组的情景吗？很多同学对开学第一课小组组建记忆犹新。

我们创建小组的要求是：有力领导、志同道合、各取所长、男女搭配。

（一）成长第一步：小组创建志同道合。

1.让我们分享几篇有关小组组建的成长故事吧！
（1）许心妤：《最佳拍档》
（2）林宏洋：《我最好的两个兄弟》
2.引导：这两股风是把你往前吹还是往后吹？你想对你的好朋友说什么？
3.同学们，孔子谈到交朋友的学问中提到益者三友：友直，友谅，友多闻。

” 益友就是对我们有用的人，他们可以完善你的品德，提高你的修养，丰富你内涵的人。

在小组合作中，我们要成为小组中那个能够影响他人的益友，给伙伴带来正能量，为了共同的目标一起奋斗，这样才是真正志同道合的好朋友。

（二）成长第二步：聚焦视力展开调查。

1.小组给予大家无限的能量，针对学校体检活动的开展，我们针对校园内佩戴眼镜增多的现象聚焦视力展开调查，各组提出了很多关于视力调查的子课题，请看大屏幕。

（屏幕出示视力调查的子课题。

）
江头中心小学学生视力状况调查
导致视力下降的主要原因研究
如何有效预防近视的方法研究
视力下降给生活带来的不良影响
……
（三）成长第三步：尝试设计调查表格。

1.面对这么多的疑问，我们尝试设计调查表，用数据来发现真相。

而第一个“吃螃蟹”挑战设计调查表的王志豪同学当初有着怎样的想法呢？请分享志豪的故事《没想到我是第一个吃螃蟹的人》。

2.有了志豪的投石问路，榜样示范，我们有更多的同学跃跃欲试，再看看我们每组设计的调查表，集体的智慧是无穷的，最终我们讨论发现优缺点和改进之处、优势互补组合出了一份调查表。

经历这样的尝试，你收获了什么？简单地用一句话谈谈。

（四）成长第四步：实施调查挑战自我。

1.调查表凝聚着集体的智慧，接下来的实施调查更需要我们齐心协力。

为了能够顺利实施调查，我们开展了多次的模拟演练。

（视频回放学生模拟视力调查的录像片段。

）
2.模拟演练终于通过了老师的审核，各组分配调查对象的班级时，对于谁去明星班级三6班有所争执，其中还有值得陈老师和同学们一起深思的故事哦！请听他们说说那些不为我们所
知的故事。

（1）郑佳敏：不要只站在原地傻等！
（2）吴攀：让一步，海阔天空
3.“想要就去争取”和“让一步海阔天空”再次遭遇同样的问题时，我们究竟应该怎么做才能让大家双赢呢？请同学们谈谈你的看法。

3.模拟演练困难重重，实施调查紧张激动。

有很多同学到现在还仍旧激动不已，分享下他们在调查活动中的成长故事。

叶凌云：成长足迹
郑建豪：调查中的不足和惊喜
彭锦彬：临危受命，我能行！
许洋：没有参加调查的遗憾
（五）成长第五步：统计数据团结协作
1.在成功的喜悦、失败的感叹还有那深刻的遗憾中我们各组收获了丰富而详实的数据，看着这些数据我们思考几个问题：
（1）这么多的数据从何而来？
（2）这么多的数据如何整理？
（3）这么多的数据说明什么？
2.真实的数据镇的会说话，它说出我们团队协作的能力，说出我们勇敢挑战的决心，说出了有关学生视力状况的种种真相。

（六）成长第六步：尝试撰写调查报告。

1.有了前面的一切努力我们终于可以开始尝试撰写调查报告了。

看着这些洋洋洒洒的调查报告，你知道她们的主人最想说什么？艳琳《有志者事竟成》
2．组长不是个体户，什么活都自己包了。

组长是小组前进的方向标，示范、鼓励、组织组员们齐心协力走向胜利的终点，体验共同成长的喜悦。

尝试撰写调查报告就是我们这次胜利的终点站，还没有到达的同学冲刺吧!
设计意图：综合实践活动研究性学习从主题提出到活动实施，最后展示活动高调收场，我们的研究活动似乎也就告一个段落。

可是关于活动过程中的酸甜苦辣、成功失败、个人成长，学生其实有很多话想说，过程往往比结果更重要。

因此撰写成长故事便成了学生自主反思的评价方式。

在在每次活动最后，我总会设计“我的足迹我的梦”的成长故事分享会创设学生交流的平台，以学生活动中的思考困惑、矛盾纠结、收获遗憾等代表性成长故事为主要交流内容设计几组矛盾点，引导每一个学生思辨总结实践过程，在思辨中成长。

【讲授】三、成长总结篇：评选2013年度感动人物。

1.同学们在活动中追求自我和小组的共同成长，在成长故事分享成长的喜怒哀乐，哪个伙伴的故事让你感动不已呢？（配乐《朋友》。

）
让我们先听听裕城的《收获改变》。

胡欣妤：组长应该这么当
2.成长第七步：评选2013年度感动人物。

请同学们学生谈谈：你为何感动？因为……所以……
3.老师总结：分享陈老师的成长故事《三感集身》。

同学们那真情实感的成长故事，收获改变、挑战自我、发现力量、矛盾纠结、心有遗憾，同学们在活动中留下的成长足迹让我感动！
感恩命运之神让老师与综合实践课程结缘，老师能与灵动、可爱的你们一起享受探索之路的喜悦困惑，这一路困难而幸福！
老师还特别感谢同学们对综合实践活动和陈老师的喜爱，你们的爱将鼓励老师充满力量执着追寻，坚定不移追寻不止！
最后，让我们一起喊起我们的综合实践合作社的口号：在实践中探索，在探索中成长!。