三年级下册语文课件第五单元《小真的长头发》第二课(人教部编版)[ppt]

不服输的语气
“老长老长老长老长老——长！说起那个长来啊……
新知讲解
学习第9-12自然段
自由读第9-12自然段，思考： 1、在小真的想象中，她的长头发有什么作用呢？ 2、想象一下，她的长头发还能用来做什么？
新知讲解
学习第9-12自然段
“要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼， 不管什么样的，都能钓上来。还有呢……
闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。好玩极了！”小真说，
“抹上香波一揉， 那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。
唯一遗憾的是不甜。而且啊……
“躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。
而且啊……”
打理麻烦
新知讲解
学习第13-20自然段
“但是，那么长的头发，平时不是很碍事吗？” “是啊。拖在地上不难受？” 小叶和小美一起问。 “没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、 松鼠、小虫子们，都来到这里，这片树林别提有多棒了。”
三年级下册语文课件 第五单元16《小真的长头发》第二课 时（人 教部编 版）( 共32张p pt)[1] 【优质 课件】
板书设计
16、小真的长头发 长度： 很长很长很长很长很——长
钓鱼 套牛 当被子 当晾衣架 打理： 梳→十个妹妹梳头
洗→用河水冲洗 烫发→不碍事、不难受→“变成树林” 小叶、小美羡慕
“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学。哼，走开！”狐狸不屑一 顾地回答。
野兔感到很委屈，他一声不响地来到学校，开始努力学习起来。 又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。这天放学后，野兔又遇到了狐狸。 “啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸”，狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲 热地说。 但是，野兔走开了，他不愿再和多变的狐狸交朋友了。
课堂练习
一、写出下列词语的近义词 麻烦——（烦琐 ） 悠闲——（ 安闲 ） 遗憾——（可惜 ） 羡慕——（ 艳羡 ）
二、选一选。 小真在描绘长头发的画面时 （ A ），小叶和小美在听小真描绘时（ B ）。 A、自信满满，充满向往，语调自然，轻松愉悦 B、既羡慕又有疑虑，语气中带着疑问和好奇
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拓展阅读
文中狐狸是“多变的”，但是引起它多变的原因是什么？
1、想象一下：小真的长头发还能变成 什么？用来做什么？和同学们交流，看谁的 想法更奇妙、更有趣。
2、续编故事，编好之后展示给全班同 学听并修改。
奇思妙想 童趣十足 天真烂漫
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作业布置
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还可以把长头发挂在树下，荡来荡去，和小松鼠一起玩。
新知讲解
学习第13-20自然段
自由读第13-20自然段，思考： 小真这么长的头发会有什么麻烦呢？小真又是如
何想的呢？
新知讲解
学习第13-20自然段
“可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？”小叶说。
“再说，怎么梳呢？那么长的头发。”小美也说。
“这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠
“只要……就……”是表示条件关系的关联词 我们只要肯努力，就一定能够成功。
新知讲解
学习第9-12自然段
“只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。”
松松软软（AABB类词语） 明明白白、多多少少、星星点点、隐隐约约 蹦蹦跳跳、吞吞吐吐、轰轰烈烈、密密麻麻 断断续续、淅淅沥沥、从从容容、偷偷摸摸 勤勤恳恳、高高兴兴、慌慌张张、浩浩荡荡
—长”的头发是什么样子的？
新知讲解
学习第1-8自然段
小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。 小叶对小美说：“咱们的头发还能长长呢。 “哼，能长多长？”小真问。 “长得啊，能盖过腰。对吧，小叶？” “ 对，能到腰呢。” “怎么，你们的头发才能长那么长？我的啊，能长得更长呢！”小真说。 “嘿！能长多长？” “老长老长老长老长老——长！说起那个长来啊……
想象是以生活中的具体事物为原型，在记忆中原有形象的基础上，利用事物 之间相互联系的特征，把各种信息经过头脑的组合、加工、改造，从而创造出新 形象的思维过程。展开合理的想象，可以使文章内容更丰富，使描写对象的特点 更鲜明、更具体、更生动。本文主人公小真就运用了合理的想象，向我们展示了 她的“长头发”的用途。课文语言活泼，富于变化，极具感染力。
“要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一 下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。还有呢……
“就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就 成了松松软软的被子了。还有呢……
“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就 能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就读上十本书。妈妈还会对我说： “ ‘谢谢小真啦。’”
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新知讲解
学习写法
课文有一个突出的写作特点—— 展开合理的想象 。
16、小真的长头发
人教部编版 三年级下 第二课时
复习导入
辫子 鱼饵 栅栏 套住 晾干 麻烦 悠闲 泡沫 唯一 遗憾 碍事 关系 羡慕 冰激凌 松松软软 荡来荡去
新知讲解
学习第1-8自然段
自由读第1-8自然段，思考： 1、小叶、小美和小真，三个人的发型有什么不同呢？ 2、对于小叶和小美的长头发，小真的态度是怎样的呢？ 3、同学们根据文字想象一下“老长老长老长老长老—
新知讲解
学习第1-8自然段
小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。
小叶对小美说：“咱们的头发还能长长呢。
“哼，能长多长？”小真问。
“长得啊，能盖过腰。对吧，小叶？”
“ 对，能到腰呢。” 自豪的语气
“怎么，你们的头发才能长那么长？我的啊，能长得更长呢！”小真说。
“嘿！能长多长？” 不屑的语气
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拓展阅读 多变的狐狸
很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。 野兔学习很认真，他总是准确地回答老师提出的问题，狐狸的学习稍差些。所 以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。野兔也总是以礼相答。 过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降了，落到了狐狸后面。病好后，他就 背上书包去上学。路上，他遇到了狐狸。 “狐狸同学，你好哇！”野兔先向狐狸打了一个招呼。 狐狸好像没听见，仍旧向前走。
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课堂总结
爱因斯坦说过：想象比知识更重 要。希望你们在生活中也能像小真一 样，插上想象的翅膀，在属于自己的 天地里自由快乐地成长！
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引起狐狸多变的原因是野兔的学习 成绩比自己好，他就热情招呼，学习成 绩比自己差，他就不屑一顾。
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头发长碍事
新知讲解
学习第13-20自然段
“那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。 “头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。而且啊……”
比喻
将头上揉出来的香 波泡沫比作大大的蛋卷 冰激凌。
将头发比作海带
新知讲解
学习第13-20自然段
面对这么长的头发，小真打算如何梳洗呢？
悠闲地坐在椅子上，会有 十个妹妹卖力地给她梳头；
新知讲解
小叶和小美 留着长头发
学习第1-8自然段
小真留的是短 短的妹妹头
对于小叶和小美的长头发，小真的态度是怎样的呢？
小真一点儿也不服输，并开始畅想自己的头发 “老长老长老长老长老--长”时候的情景。
新知讲解
学习第1-8自然段
“老长老长老长老长老——长！说起那个长来啊……
破折号表示声音的延长
省略号表示说话的中断
新知讲解
学习第9-12自然段
体贴懂事
“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能
一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就读上十本书。妈妈还会对我说：“‘谢谢
小真啦。’”
爱读书
新知讲解
学习第9-12自然段
想象一下，她的长头发还能用来做什么？
小真只要把自己绑在轮船上面，轮船抛锚的时候，她把自己的 头发像锚一样甩过去，就能钩住岸上的东西，船不就靠岸了吗？
躺在岸边，让河水冲洗头发。
新知讲解
学习第13-20自然段
小叶和小美认为头发太长很碍事，头发拖在地上也很难受，小真是打算如何解 决这个问题的呢？
小真打算到那时就把头发烫起来。
“于是，我的头发就会变成树林！”
比喻
新知讲解
学习第13-20自然段
如果你是小真，你会用长头发干什么呢？
要是把头发垂到水里，就可以变成小 船，顺着水流漂到很远的地方，能看到水 里的沙石，青青的水草，欢快嬉戏的小鱼， 成群结队的小虾。
新知讲解 钓鱼
学习第9-12自然段
套牛
当被子
晾衣服
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学习第9-12自然段
挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上 来。还有呢……
“不管……都……”是表示条件关系的关联词 不管刮风还是下雨，都不能改变我去学校上学的决心。
新知讲解
Leabharlann Baidu
学习第9-12自然段
“一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。”
三年级下册语文课件 第五单元16《小真的长头发》第二课 时（人 教部编 版）( 共32张p pt)[1] 【优质 课件】
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学习写法
这个故事从三个好朋友的谈话开始，用画面相交替的方 式串起现实与想象的不同场景。天马行空的想象和充满天真 稚趣的问答，使得整个故事充满了戏剧张力。鲜艳明快的画 面、妙趣横生的情节、智慧幽默的对白，带领我们走进了一 个美好的童趣世界。
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拓展阅读
“怎么了，狐狸？你不认识我了吗？”野兔跟上去问，接着说，“我是你的同 学野兔呀！”
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学习第21-22自然段
小叶和小美听得入了神，羡慕地说：“哦，这真是太好了。” 小真的头发快点儿长长就好了。
这段话写出了小叶和小美对小真长头 发的期待，体会孩子们天真烂漫的童心。