第二章《生物与环境》知识点习题和答案
专题02 生物与环境(解析版)
专题02 生物与环境名师备考课标要求：1.生物的特征。
2.水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
3.生物与生物之间有密切的联系。
4.生物与环境的关系。
5.生态系统的组成和类型；食物链和食物网，有害物质的积累。
6.生态系统的自动调节能力是有限的7.生物圈是最大的生态系统。
【备考建议】：1、生物的共同特征、生物学研究的基本方法（实验法、调查法）是中考常考内容。
抓住生物的特征，用特征来区分生物与非生物。
2、生物与环境的关系在中考是常考的考点，特别是关于食物链方面的内容。
理解生态系统的概念、特点、组成、类别，常与生态图或环境保护实例一起出现。
【经典例题】（）1.(2019年广东省)下列生物属于分解者的是A.水绵B.木瓜 C .蘑菇 D.华南虎【答案】C【解析】细菌真菌为分解者，蘑菇是真菌所以是分解者。
()2．(2019年广东省)青藏高原的某自然保护区是高海拔地区生物多样性丰富的生态系统。
高原鼠兔是保护区内的重要物种，题图是与其有关的食物网。
下列说法正确的是A. 该食物网中包含高原鼠兔的食物链共有3条B. 太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源C. 重金属污染物在该食物网中草的体内积累最多D. 该生态系统内各种生物数量和所占比例不变【答案】B【解析】能量：是生态系统的动力，是一切生命活动的基础；在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量．因此，生态系统的能量最终来源于太阳能．（）3.(2017年广东省模拟)下列属于生物的是A．机器人B．电脑病毒C．鹅卵石D．珊瑚虫【答案】D【解析】珊瑚虫属于生物。
()4．(2018年长沙市)“绿水青山就是金山银山。
”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。
《环境生态学》第二章：生物与环境
土壤的碱化过程
土壤的碱化过程是指土壤胶体中吸附有相当 数量的交换性钠。一般交换性钠占交换性阳离子 总量20％以上的土壤称为碱土。碱土含 Na2CO3 较多（也有含NaHCO3或K2CO3较多的），碱土 是强碱性的，其pH一般在8.5以上，碱土上层的 结构被破坏，下层常为坚实的柱状结构，通透性 和耕作性能极差。
2．碱土对植物的影响
（1）土壤的强碱性能毒害植物根系 （2）土壤物理性质恶化，土壤结构受破坏，
质地变劣，透水性差
3．植物对盐碱土的适应
盐碱土植物是植物对盐碱生境适应的最好表现。 盐土植物分为：
旱生盐土植物、湿生盐土植物
根据对过量盐类的适应特点分为：
聚盐性植物、泌盐性植物、透盐性植物
第四节
生态因子作用的一般规律
（2）陆生动物对环境湿度的适应
影响陆生动物水平衡更多的是环境中的 湿度，动物在形态结构上、行为上、生理上 都有不同程度的适应。
如两栖类体表分泌黏液以保持湿润，昆 虫、爬行类、啮齿类等白天躲在洞内夜里出 来活动，荒漠鸟兽具有可重新吸收水分功能 的肾脏。
四、土壤因子的生态作用及生物的 适应
（一）土壤因子的生态作用
蒲公英
杨树
柳树
阳地植物 阴地植物
三七
铁杉
人参
（二）光质的生态作用与生物的适应
光质变化规律
空间变化 随纬度增加而减少，随海拔升高 而增加；
时间变化 冬季长波光增多，夏季短波光增 多；中午短波光最多，早晚长波 光较多。
生物的适应
植物
不同的光质对植物的光合作用，色素 形成，向光性，形态建成的诱导等的 影响是不同的。例如光合作用的光谱 范围只是可见光区。
低温 将引起细胞膜渗透性改变、脱水、蛋 白质沉淀等不可逆转的化学变化。
选择性必修2 《生物与环境》 课后题答案(1)
第1章种群及其动态第1节种群的数量特征练习与应用一、概念检测1.（1）（×）（2）（√）（3）（×）2.D二、拓展应用1.【答案】约386。
2.【答案】B。
3.【答案】在自然情况下，新生儿的男女性别比例大致为1:1。
禁止“非医学需要的胎儿性别鉴定”和“非医学需要的性别选择性人工流产”，有利于维系性别比例均衡，进而有利于维持社会的和谐稳定第1章第2节种群数量的变化练习与应用一、概念检测1.（1）（×）（2）（×）（3）（×）2.B二、拓展应用1.【答案】在食物充足、空间广阔、气候适宜、没有天敌等优越条件下，种群可能会呈“J”形增长。
例如，澳大利亚昆虫学家曾对果园中蓟马种群进行过长达14年的研究，发现在环境条件较好的年份，它们的种群数量增长迅速，表现出季节性的“J”形增长。
在有限的环境中，如果种群的初始密度很低，种群数量可能会出现迅速增长，随着种群密度的增加，种内竞争就会加剧，因此，种群数量增加到一定程度就会停止增长，这就是“S”形增长。
例如，栅列藻、小球藻等低等植物的种群增长，常常具有“S”形增长的特点。
2.【提示】同样大小的池塘，对不同种类的鱼来说，环境容纳量是不同的。
可以根据欲养殖的鱼的种类，查阅相关资料或请教有经验的人，了解单位面积水面应放养的鱼的数量。
第1章第3节影响种群数量变化的因素练习与应用一、概念检测1.(1)(×)(2)(×)2.(1)D(2)C二、拓展应用1.【提示】从本章内容来看，这句话是很有道理的。
例如，根据种群数量变化模型，可以预测种群数量变化的趋势；根据种群数量变化规律及其影响因素，可以在物种保护、渔业管理、有害生物防治等方面制订相应对策。
2.(1)【提示】以年份为横坐标，种群数量为纵坐标，根据表中数字画曲线图。
(2)【答案】食物充足，没有天敌，气候适宜等。
(3）【答案】作为食物的植物被大量取食，导致食物匿乏；自然灾害等。
生物与环境的试题及答案
生物与环境的试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 生物与环境之间存在着密切的关系，下列哪项不是生物对环境的适应？A. 沙漠植物的根系发达，以吸收更多的水分B. 鱼类的鳃适于在水中呼吸C. 鸟类的翅膀适于飞行D. 仙人掌的叶片退化成刺，以减少水分的蒸发答案：C2. 环境因素中，下列哪项属于生物因素？A. 温度B. 光照C. 土壤D. 捕食者答案：D3. 下列哪项不是生态系统中的生物成分？A. 生产者B. 消费者C. 分解者D. 阳光答案：D4. 环境容纳量是指在一定时间内，环境能够维持的种群最大数量。
以下哪项不是影响环境容纳量的因素？A. 食物的丰富程度B. 栖息地的面积C. 捕食者的数量D. 物种的进化速度答案：D5. 物种多样性是指在一个生态系统中不同种类生物的数量和分布。
下列哪项不是物种多样性的衡量指标？A. 物种丰富度B. 物种均匀度C. 物种优势度D. 个体数量答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部分和______圈的表面。
答案：岩石2. 生物对环境的适应是普遍存在的，例如，沙漠中的植物必须适应______的环境。
答案：干旱3. 环境因素可以分为非生物因素和______因素。
答案：生物4. 在生态系统中，能量的流动是沿着食物链和食物网进行的，其特点是______的，并且逐级递减。
答案：单向5. 保护生物多样性的措施包括就地保护、迁地保护、______保护和法律教育和管理。
答案：种质资源三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述生物与环境之间的关系。
答案：生物与环境之间存在着相互作用和相互影响的关系。
环境为生物提供生存所需的物质和能量，而生物通过自身的生命活动又不断改变和影响着环境。
生物必须适应环境才能生存，同时生物的活动也会对环境产生影响，如植物通过光合作用释放氧气，动物通过排泄物为土壤提供养分等。
人教版七年级上册生物第2章第2节生物与环境组成生态系统及答案
第二节生物与环境组成生态系统一、能力提升1.在生态系统中,一些有毒物质如铅、汞等会通过食物链不断积累。
下列各项中能够表示某食物链中生物体内有毒物质含量关系的图示是()2.关于生态系统的自动调节能力,下列说法错误的是()A.生态系统中某种生物的数量是相对稳定的B.如果具有充足的食物,生物就能不断地繁殖下去C.生态系统的自动调节能力是有限的D.生态系统中各种生物所占的比例是相对稳定的3.下列各项能正确表示生产者、消费者、分解者三者之间物质循环关系的是()A.生产者→消费者→分解者B.生产者→分解者→消费者C.D.4.在一个由草、野兔、狼等组成的相对封闭的生态系统中,如果将狼全部捕杀,在一段时间内野兔的数量变化可用下列哪幅图来表示?()5.某淡水生态系统中各种生物体内有毒物质含量如下表所示,这些生物构成1条食物链,则正确的食物链是()A.甲→乙→丙→B.丁→丙→乙→甲C.丙→甲→乙→丁D.乙→甲→丙→丁6.右图表示的是某一生态系统中两种生物之间的关系,如果曲线a表示的是某种狐的数量变化,那么曲线b表示的是哪种生物的数量变化?()A.捕食狐的一种生物B.与狐有合作关系的一种生物C.被狐捕食的一种生物D.与狐有竞争关系的一种生物7.右图表示某生态系统中生物部分各组成成分间的相互依存关系,下列说法错误的是()A.甲是生产者B.丙不是消费者C.丁是分解者D.根据吃与被吃的关系,图中只有1条食物链8.下图是某生态系统的食物网简图,请据图回答下列问题。
(1)图中最复杂的一条食物链包括个环节。
昆虫与鼠的关系是。
(2)青蛙数量减少,一般不会引起蛇的数量发生很大变化,原因是生态系统具有一定的能力。
对于农田生态系统和森林生态系统来说,上述能力较大的是生态系统。
9.图一表示某生态系统中的食物网,图二是该生态系统的某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。
请据图回答下列问题。
(1)图一的食物网由条食物链组成。
(2)若图二中甲、乙、丙分别表示“草→鼠→猫头鹰”这条食物链中三种生物的有机物总量,则丙对应的生物是。
浙教版九年级科学下册第2章第1节生物与环境的相互关系含答案
生物及环境的相互关系一、知识点梳理知识点一：环境对生物的影响生物的环境包括生物周围的各种因素：可分为非生物因素和生物因素。
阳光、温度、空气、水、无机盐等属于非生物因素，所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。
知识点二：生物对环境的适应和应用生物只有适应环境才能生存。
现存的每一种生物，都具有及其生活环境相适应的形态和生活方式。
A从形态结构上适应.B拟态.C哺乳动物具有发达的四肢.二、重难点突破考点1. 环境对生物的影响1.生物的环境包括生物周围的各种因素：可分为非生物因素和生物因素。
阳光、温度、空气、水、无机盐等属于非生物因素，所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。
2.生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
自然界的每一种生物，都会受到环境中其他生物的影响，既有同种的也有不同种的。
同种生物的个体之间可以是互助的，同种生物的不同个体之间也会发生争夺食物、空间或配偶等现象。
不同种生物之间的相互影响比较复杂。
有的互助互利，也有的为生存而进行各种形式的斗争。
生物界寄生的现象非常普遍。
寄生是指一种生物寄生在其他动植物和人的体内或体表，从动物或人体中吸取营养物质来维持生活。
例1.当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后，会释放出挥发性的化学物质．这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌，夜间会驱赶乙种蛾，使其不能在烟草叶片上产卵（乙种蛾幼虫也采食烟草叶片），如图所示．试回答下列问题．（1）甲种蛾幼虫及天敌的种间关系是，甲种蛾幼虫及烟草的种间关系是，甲种蛾幼虫及乙种蛾幼虫的种间关系是．（2）写出图中所示生物的食物链．（3）烟草释放的这种化学物质属于信息，这些信息能够将哪些生物联系起来，这体现了信息在生态系统中的作用．变式训练：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”表明影响桃花开放的环境因素是（）A. 空气B. 温度C. 水分D. 阳光知识点二：生物对环境的适应和应用1.生物只有适应环境才能生存。
现存的每一种生物，都具有及其生活环境相适应的形态和生活方式。
9 浙教版科学九年级下册 第2章 生物与环境 知识点
第1节生物与环境的相互关系A.环境对生物的影响影响生物的环境因素可以分为非生物因素和生物因素1.非生物因素1)含义：阳光、温度、水、空气、无机盐等属于非生物因素，所有生物的生活都会受到非生物因素的影响2)实例：受到风的影响而形成的旗树；受光的影响而向窗户方向生长的龟背竹；由于缺水沙漠中植物稀少等2.生物因素生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
自然界中的每一种生物，都受环境中其他生物的影响，这些其他生物包括同种生物的其他个体和不同种的生物C.生物对环境的适应和影响在生物与环境相互作用的漫长过程中，生物也在不断的进化，以适应环境。
生物只有适应环境才能生存，现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式1.植物对环境的适应方式许多植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官都有明显的适应性特征。
生长在沙漠地区的骆驼刺根深而叶小；仙人掌的叶变成刺也是为了适应缺水环境2.动物对环境的适应方式1)保护色：动物为适应栖息地环境而具有的与环境色彩相似的体色。
具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对他躲避敌害或捕猎动物都是有利的。
如生活在冰雪世界的北极熊、北极狐等体色为白色2)警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩或斑纹。
警戒色是动物在进化过程中形成的，可以使敌害易于识别，避免自身遭到攻击3)拟态：某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其他生物或非生物异常相似的状态。
生物利用拟态可以蒙蔽敌害，保护自身。
如尺蠖极似树枝，凤蝶幼虫极似鸟粪等4)哺乳动物具有发达的四肢，适于在陆地上行走或奔跑，以便觅食和躲避敌害5)许多生物还会在行为上表现出对环境的适应能力。
沙漠中的动物，如蝎子，白天往往把自己藏在数厘米深的沙里3.生物对环境的影响生活在自然界中的生物会受到环境的影响，同时也会影响环境。
蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其排出物还能增加土壤肥力；在沙地上栽种植物，能防风固沙综上，生物与环境之间是相互依赖、相互制约的，它们是一个不可分割的整体第2节种群A.种群1.物种：由一群形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙后代的个体组成2.种群：生活在一定区域内的同种生物个体的总和3.对种群的理解1)一定区域：只在一定的空间和时间内。
七年级生物上册第二章第二节生物与环境组成生态系统(第2课时食物链和食物网及生态系统的调节能力)习题
4．(2015·咸宁)以下关于食物链“野草―→食草昆虫―→鸡―→ 人”的叙述，正确的是( B ) A．人是生产者 B．昆虫、鸡和人都是消费者 C．人的能量最终来自鸡 D．这条食物链组成了一个生态系统
5．(2015·江西)以下各生态系统中，自动调节能力最弱的是( B ) A．森林生态系统 B．农田生态系统 C．草原生态系统 D．海洋生态系统
1．下列各项中能正确表示食物链的是( A ) A．草―→兔―→狼 B．泥―→小虾―→小鱼―→大鱼 C．蝉―→螳螂―→黄雀 D．田鼠―→猫头鹰 2．(易错题)下列现象符合食物链的概念的是( C ) A．小兔吃蘑菇 B．狼吃羊 C．老鼠吃大米 D．大鱼吃小鱼
3．如图所示是某农田生态系统中的食物网简图。此食物网中共 有几条食物链( B ) A．3 B．4 C．5 D．6
8．食物网：一个生态系统中的很多条_食__物__链__彼此_交__错__连__接__形成。 生态系统中的_____物_和质______能沿量食物链和食物网流动。 9．当人类排放的有毒物质进入___生__态__系__统____，有毒物质可能会 通过__食__物__链___不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁 人类自身。
第一单元 生物和生物圈
第二章 了解生物圈
第二节 生物与环境组成生态系统
第2课时 食物链和食物网及生态系统的调节能力
重难点解析 1．食物链： 食物链也是生态系统的一个基本概念。在生态系统中，一种生物 以另一种生物为食物来源，而另一种生物又以第三种生物为食物 来源……由此在多种生物之间形成一个以食物关系连接起来的连 锁关系，就称为食物链。 2．食物链的写法： 生产者―→植食性动物―→小型肉食型动物―→大型肉食性动物
14．(2015·宜宾改编)东星中学七年级一班的同学对一块农田观察 后，画了如下一幅农田生态系统的食物网图，请Байду номын сангаас分析，回答下 列问题：
2-生物与环境(解析版)
浙教版中考科学二轮复习--生物与环境生物影响环境、生物适应环境、生物之间的关系【知识点分析】一.环境对生物的影响1.环境因素：生物的环境包括生物周围的各种因素，可以分为非生物因素和生物因素。
2.非生物因素：阳光、温度、水、空气、无机盐等，所有生物都会受到非生物因素的影响。
3.生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。
4.同种生物之间的关系：（1）合作关系：同种生物的个体之间可以是互助的。
（2）种内斗争：同种生物的不同个体之间也会发生争夺食物、空间或配偶等现象。
5.不同生物之间的关系：（1）合作关系：有的互助互利。
（2）竞争关系：也有的为生存而进行各种形式的斗争。
（3）寄生关系：生物界中寄生的现象非常普遍。
它们寄生在其它生物身上，吸取营养。
（4）共生关系：真菌和藻类的共生体——地衣二.生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应：在生物与环境相互作用的漫长过程中，生物也在不断地进化，以适应环境。
生物只有适应环境才能生存。
现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
2.拟态：某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其他生物或非生物异常相似。
3.保护色：生物可以改变自身颜色与环境类似保护自己，如变色龙。
4.警戒色：生物改变自身颜色，警示其他生物。
5.生物对环境的适应是相对的：生物对环境的适应只是一定程度的适应，并不是绝对的、完全的适应，更不是永久的适应，每一种生物只能适应一定的环境，而不能适应所有的环境。
6.生物不仅能适应环境，也能影响环境：在草原上，草本植物的多少，会对植食性动物的数量产生直接的影响，反之亦然。
这就说明生物与生物之间是互为环境条件的。
某种生物的数量和分布，会对环境中其他多种生物产生影响。
三.种群1.物种：是由一群形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙后代的个体组成的。
2.种群：在一个区域里，常有许多同种生物的个体生活在一起。
我们把这些生活在一定区域内的同种生物个体的总和。
生物选修二生物与环境知识点
生物选修二生物与环境知识点生物多样性和生态系统服务生物多样性是指地球上所有生物的变异性，包括不同种类的生物体、基因和它们之间的生态系统。
生物多样性对于维持地球的生态系统功能和健康至关重要。
生态系统服务是指生物多样性为人类提供的好处，包括空气和水的净化、气候调节、土壤肥力、病虫害控制和休闲活动。
这些服务对于人类的生存福祉和经济发展至关重要。
生物多样性丧失的威胁然而，生物多样性正面临着来自多种因素的严重威胁，包括：栖息地丧失和破碎化：农业、城市发展和采矿等人类活动导致了自然栖息地的丧失和破碎化，为野生动物创造了挑战性的生存环境。
物种入侵：外来物种的引入可以与本地物种竞争资源或传播疾病，对生态系统平衡造成负面影响。
污染：工业和农业活动产生的污染物会污染空气、水和土壤，损害生物体和生态系统。
气候变化：全球变暖导致了温度升高和极端天气事件的频率增加，给生物体和栖息地带来了压力。
保护生物多样性和生态系统服务的措施保护生物多样性和维持生态系统服务对于人类的长期生存至关重要。
一些关键的保护措施包括：建立保护区：建立保护区和国家公园等受保护区域，为野生动物提供栖息地和减少人类干扰。
可持续土地管理：采用农业和林业等可持续土地管理做法，最大限度地减少对生物多样性的影响。
物种恢复：开展物种恢复计划，通过栖息地改善、繁殖和再引入，恢复濒危或受威胁的物种。
减少污染：实施旨在减少空气、水和土壤污染的政策和法规。
公众教育和意识：通过教育和宣传活动，提高公众对生物多样性和生态系统服务重要性的认识。
生物多样性与气候变化生物多样性与气候变化之间存在着紧密的联系。
生物多样性有助于调节气候，而气候变化反过来也会影响生物多样性。
生物多样性调节气候：森林和海洋等生态系统通过碳封存和释放氧气等过程来调节大气中的温室气体。
气候变化影响生物多样性：极端天气事件、海平面上升和温度升高等气候变化的影响可以破坏栖息地、改变物种分布并导致物种灭绝。
结论生物多样性和生态系统服务对于地球的健康和人类的福祉至关重要。
(新版)新人教版七年级生物上册《生物与环境的关系》练习及答案
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系一、环境中的生态因素1．生态因素可以分为两类：一类是__________；另一类是________。
2．非生物因素：光、______、水、______等。
3．生物因素：指影响某种生物生活的________。
（1）______关系。
举例：七星瓢虫捕食蚜虫。
（2）______关系。
举例：稻田里的杂草与水稻。
（3）______关系。
举例：一个窝里的蚂蚁。
二、对照实验在研究________对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件______以外，其他条件都______的实验。
三、生物对环境的适应和影响1．在自然界中，生物受到很多________的影响，生物必须________才能生存下去。
同时，生物也__________和______着环境。
2．举例。
（1）荒漠中的骆驼，_______非常少，当体温升高到46 ℃时才______。
（2）荒漠中的骆驼刺，地下的根比地上部分________。
（3）对寒冷的适应：生活在寒冷海域中的海豹________的厚度可达60毫米。
（4）蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤______。
3．在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断______，生物也在不断______，适应环境。
答案：一、1.非生物因素生物因素2．温度空气3．其他生物（1）捕食竞争合作二、一种条件不同相同三、1.生态因素适应环境影响改变2．（1）尿液出汗（2）长很多（3）皮下脂肪（4）疏松3．改变进化一、影响生物生活的环境因素1．影响生物生活的非生物因素包括阳光、温度、水、空气等。
（1）光：没有阳光，植物就不能进行光合作用，也就不能生存下去。
光不仅影响植物的生活，还影响植物的分布。
光能影响动物的体色，还能影响动物的生长发育。
（2）温度：适于生物生存的温度范围很窄，温度与植物的分布有着密切关系，对动物的形态和生活习性也有影响。
（3）水：一切生物的生活都离不开水。
在组成生物体的成分中，大部分是水。
新人教版高中生物选修二生物与环境课后习题答案
种群的数量特征问题探讨1.弄清东北豹的数量现状，才能有针对性地采取有效的保护措施。
（P2）2.东北豹种群中雌雄个体的比例影响种群的出生率，从而影响种群数量的变化。
（P2）旁栏思考题东北豹一般每年最多生一胎，通常每胎产仔2~3只，偶尔有产1只或4只的情况。
幼豹2~3岁后性成熟。
而鼠一年可生数胎，每胎产多只鼠，幼鼠当年即可性成熟。
可见东北豹的繁殖能力比鼠弱得多。
一般来说，繁殖能力强的种群出生率高，这是它们的种群数量出现较快增长的内因。
（P3）思考· 讨论1.A属于增长型，C属于衰退型，B属于稳定型。
因为一般来说，幼年和成年个体数越多，老年个体数越少，出生率就越高，死亡率就越低，种群数量增长就越快；反之，种群数量增长就越慢，或者种群数量下降。
（P4）2.不一定。
这是因为出生率和死亡率不完全决定于年龄结构，还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。
此外，种群数量还受迁入率和迁出率的影响。
（P4）3.这说明我国少年儿童的人口占比在减少，老龄人口占比在增加。
我们应该关注我国的老龄化问题。
（P4）探究· 实践1.强调随机取样是为了使调查结果不受主观因素的影响，保证调查结果的准确性。
（P5）2.样方的多少会影响调查结果。
样方过少会导致误差较大。
（P5）3.提示：鼓励学生针对调查结果提出问题，培养他们发现问题和提出问题的能力。
（P5）练习与应用Ж概念检测1.(1)× (2)√ (3)×（P6）2.D。
（P6）Ж拓展应用1.约386条。
（P6）2.B。
（P6）3.在自然情况下，新生儿的男女性别比例大致为1:1。
禁止“非医学需要的胎儿性别鉴定”和“非医学需要的性别选择性人工流产”，有利于维系性别比例均衡，进而有利于维持社会的和谐稳定。
（P6）种群数量的变化问题探讨1.设细菌初始数量为N0，第一次分裂产生的细菌为第一代，数量为N0x2，第n代的数量为N n= N0×2n。
人教版生物七年级上册第二章《生物与环境的关系》习题课件
12．(·滨州改编)生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境， 下列属于生物影响环境的是( ) D A．草原上的动物奔跑的快 B．三七在密林下生长的很好 C．春风又绿江南岸 D．在沙地上栽种植物能防风固沙
13．(·通辽)关于生物对环境的适应叙述错误的是( ) B A．生物对环境的适应是有一定限度的 B．生物永远适应环境 C．生物对环境的适应是普遍现象 D．生物适应环境则生存，否则死亡
14．图中所示的生物有猫头鹰、蝙蝠、猫、老鼠、玉米、高粱等。 请据图回答： (1)图中存在捕食关系的生物是(举两例)_猫__和__老__鼠__、__老__鼠__和__玉__米__。 (2)存在着竞争关系的生物是(举两例)_猫__头__鹰__和__猫__、__玉__米__和__高__粱__。 (3)图中的动物一般喜夜间活动，说明影响图中动物生活的最重要的 非生物因素是_A___。 A．光 B．温度 C．水 D．空间
有光照的地方鼠妇分布少
7.(·成都)水稻和野慈姑都生活在稻田中，它们因争夺有限资源而 发生斗争的种间关系叫_______竞__争；关小系丑鱼和海葵共居一起、相 互依存的种间关系叫________共__生。关系 8．在自然界中，生物受很多生态因素的影响，因此，生物必须 __适__应__环境才能生存下去。生物在_适__应___环境的同时，也_影__响__ 和__改__变____着环境。
1．(·宿州)蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时， 就停止鸣叫，这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是
( )C A．阳光 B．水 C．温度 D．空气 2．影响生物生活的生物因素是指(C ) A．所有的环境因素 B．环境中影响生物生活的因素 C．影响某种生物生活的其他生物 D．影响某种生物生活的一切因 素
人教版七年级生物上册第二章第二节生物与环境组成生态系统知识点
生态系统的概念一、生物与环境是一个不可分割的整体为了防止鸟吃草籽，有人曾用网将草场罩起来，结果草几乎被虫子吃光，而未加网的草却长势良好。
在草场上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫；吃草籽和昆虫的鸟又往往被狐和鹰等动物捕食。
由此可见，自然界中的各种生物是相互制约的。
草被网罩起来以后，鸟飞不进去，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。
这个实例说明，生物与环境是一个不可分割的整体。
二、生态系统的概念1.概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。
2.范围：可大可小，一片森林、一条河流、一个湖泊、一块农田等都可以看作一个生态系统。
生态系统的组成一、组成成分及各部分的功能一个完整的生态系统由非生物成分和生物成分组成，根据获得营养和能量方式的不同，二、各成分之间的关系生态系统的各种成分之间是相互联系、相互依存的。
某种成分的变化，往往会引起其他成分发生相应的改变，甚至会引起整个生态系统发生一系列的变化（如图）。
亦可用以下图示表示：食物链和食物网一、食物链1.概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状顺序叫做食物链。
食物链的起始部分是生产者。
2.食物链各环节之间的关系在某生态系统中，蚱蜢以青草为食，青蛙可以捕食蚱蜢，又可以被蛇捕食。
在这条食物链中，青草作为生产者，是最基础的环节，蚱蜢为初级消费者，青蛙为次级消费者，蛇则为三级消费者。
图例：二、食物网在生态系统中，生物之间实际的取食和被取食关系并不像食物链所表达的那么简单，一种肉食性动物可以吃多种植食性动物，而一种植食性动物也可以成为多种肉食性动物的食物。
所以在一个生态系统中可能有许多条食物链，而且各条食物链彼此交错，形成了复杂的网状联系。
1.食物网：在生态系统中，许多食物链彼此交织在一起形成复杂的营养关系，叫做食物网。
（如图）2.食物网与生态系统的关系一个复杂的食物网是使生态系统保持稳定的重要条件。
第二单元 生物与环境(知识点总结)
第二单元生物与环境（知识点总结）第6课《给植物分类》1.地球上存在多种多样的植物。
我们身边的植物形态结构千变万化，我们可以从植物的根、茎、叶、花、果实、种子等方面了解植物的特征，然后根据特征，按一定的标准将不同的植物进行分类。
2.将特征不同的植物用一分为二的方法逐步对比排列，就是在进行二歧分类。
3.花生（种子植物），具有根茎叶，开花结果，有果皮，种子，有子叶两片。
葫芦藓（苔藓植物），具有茎叶，不开花，没有种子。
海带（藻类植物），无根茎叶，不开花，没有种子。
松树（裸子植物），具有根茎叶，开花，有种子，无果皮。
肾蕨（蕨类植物），具有根茎叶，不开花，没有种子。
小麦（被子植物），具有根茎叶，开花结果，有果皮，种子，有子叶一片。
4.用二歧分类的方法给常见的植物分类：5.用二歧分类的方法给校园里的植物分类。
第7课《动物行为与环境变化》1.气候发生变化时，动物的行为有什么变化？答：北极熊以海冰作为平台来捕猎海豹。
由于全球变暖，温度升高，北极海冰每年都更早地融化，导致北极熊获取食物困难，不得不长距离游泳或到岸上寻找食物。
（气候变化的特点：温度升高。
环境的变化：海冰每年更早地融化。
引发的北极熊行为的变化：取食物困难，不得不长距离游泳或到岸上寻找食物。
）气候变暖，导致加拿大的红狐、北极狐向北扩展，蚊子出现在更高的海拔，两栖类动物繁殖期提前，鸟类迁徙改变了时间和路线等现象的出现。
2.水、食物、空气等发生变化时，动物的行为有什么变化？答：大雨过后，蚯蚓因为土壤中空气稀少而爬到路面。
肺鱼在缺水的季节把自己裹在泥土里，不吃不动等待雨季的到来。
干旱为蝗虫提供了更多适合产卵的场所。
3.大雨过后，蚯蚓的行为会有什么变化？答：下雨之后，水分占据了土壤的空间，导致土壤中空气减少，蚯蚓呼吸困难，因此蚯蚓需要爬出土壤呼吸。
4.肺鱼有什么特点？缺水后行为有什么变化？答：肺鱼之所以得名，主要在于它们的鳔。
肺鱼的鳔的构造很像动物肺，可以进行气体交换，这使得肺鱼可以在没有水的环境下也能存活很长一段时间。
2017中考生物一轮复习 七上 第2章 生物与环境(含解析) 苏科版
第2章生物与环境[考试内容1]：举例说出水、温度、空气、阳光等是生物生存的环境条件【A级】一、考点归纳1.环境：是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。
非生物因素：生物生存环境中的非生物部分。
主要有阳光、空气、水、土壤、温度等。
生物因素：是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
3.非生物因素对生物的影响（1）非生物因素是生物生存环境的非生物部分，它们影响生物的生长、发育和分布。
（2）植物的生长离不开阳光；水是一切生物生活必需的条件；各种生物对温度都有一定的适应范围。
水和温度对生物的分布有影响。
4.生物因素对生物的影响（1）生物因素是指影响一种生物生活的同种生物或其他生物。
（2）影响生物生存的生物因素有：不同种生物的关系--捕食关系，竞争关系，寄生关系，互助关系。
同种生物的关系---种内互助（蚂蚁、蜜蜂））、种内斗争（羚羊争斗）。
二、应用示例1.（2016·遂宁）1.新疆塔克拉玛干沙漠中到处都是不毛之地，而云南的西双版纳却植物繁茂，影响植物分布的主要因素是A. 阳光B. 空气C. 温度D. 水分2.(2016·宿迁)4．如图是生活在北极的极地狐和生活在非洲的大耳狐，导致它们耳朵大小差别的环境因素主要是（）A．阳光 B．水 C．温度 D．空气3.（2014•齐齐哈尔）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，形成诗中这种现象的非生物因素是（）A．水 B．土壤C．空气 D．温度[考试内容2]举例说出生物对环境的影响和适应【B级】一、考点归纳1. 生物与环境之间是相互影响，相互作用的。
生物能影响环境。
如牛产粪便污染环境，影响牧草生长；蜣螂清除粪便，还能改良土壤。
2. 现在生存的每一种生物，都具有适应生存环境的能力，这说明生物的适应性是普遍存在的。
形态上适应的有拟态、保护色等；结构上适应的有鸟有鸟翅、鱼有鳍等；生理、行为上适应的有：鸟类迁徙、动物夏眠等。
3.每一种生物都具有适应环境的能力（适者生存），生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。
浙教版九年级科学下册练习：第2章 生物与环境 第1节 生物与环境的相互关系
浙教版九年级科学下册练习：第2章生物与环境第1节生物与环境的相互关系第1节生物与环境的相互关系(见B本73页) 1．生物的环境要素可分为__生物要素__和__非生物要素__。
2．非生物要素是指它们的环境中的__阳光__、__温度__、__水__、__空气__、__无机盐__等环境要素。
生物要素是指影响某种生物生活的__其他生物__，包括__种内关系__和__种间关系__。
3．同种生物之间有__种内协作__和__种内妥协__现象；不同种生物之间有__共生__、__竞争__、__寄生__和__捕食__等现象。
4．一切生物都是生活在一定的环境中，不只要__顺应__环境，也能__影响__环境。
A练就好基础基础达标1．植被掩盖率高的地域，往往降雨多、气候湿润，这种现象说明(B)A. 生物生活依赖环境B．生物可以影响环境C．生物顺应环境D．环境影响生物生活2．陆地生物研讨人员在对洞头列岛陆地岩礁上的藻类植物停止调查时发现，在普通的浅水处生长着绿藻，稍深处生长着褐藻，再深一些的水域中那么以红藻为主。
直接影响陆地中藻类植物散布的主要要素是(A)A. 阳光B．温度C．海水含盐量D．海水含氮量3．对一只生活在草原上的野兔而言，环境就是(D)A. 草原上的植物和狼、鹰等植物B．阳光、空气、温度、水分、土壤C．草原上的细菌、真菌等微生物D．以上三个选项和草原上的其他野兔4．以下生物的散布、形状和生理受温度影响的是(C)A. 仙人掌叶变成刺B．蝶类在白昼活动C．柑橘不能在南方栽种D．人参只能在密林下层生长5．几十年前，欧洲的一种百灵鸟被引入到北美，由于这种百灵鸟的生活习性与外地的一种草地百灵鸟很相似，一段时间后，草地百灵鸟在外地绝迹，这一现象在生物学上称为(B)A. 种内妥协B．竞争C．捕食D．人工选择6．到了冰冷的冬天，法国梧桐树纷繁落叶，松树却仍生气勃勃。
这说明(A)A. 它们都顺应冰冷的环境B．法国梧桐树不顺应冰冷的环境C．松树比法国梧桐树更顺应冰冷的环境D．松树和法国梧桐树停止着生活竞争7．近几年，由于济南市鼎力推行植树造林，不时扩展绿化面积，前几年近乎偃旗息鼓的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园。
初中生物第二章了解生物圈第二节生物与环境的关系(含解析)
初中生物第二章了解生物圈第二节生物与环境的关系（含解析）1.蝴蝶白天出来活动，蛾子晚上出来活动，这主要是受环境中哪种因素的影响？（）A.温度B.光照C.水D.空气2“鱼儿离不开水”，对此最适当的评释是（）A.生物的生存影响环境B.生物的生存适应环境C.生物的生存改变环境D.生物的生存依赖环境3.地衣既能从岩石中获取营养，又能排泄地衣酸腐化风化岩石，说明生物与环境的干系是：（）A.生物既适应环境，又影响环境B.相互影响C.生物只能依赖环境D.相互适应4.蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的泥土中，而蚯蚓的活动又能改变泥土，进步泥土的肥力，这说明（）A.生物能适应环境，并能主宰环境B.生物能适应环境，环境能适应生物C.生物只能适应环境，不能影响环境D.生物能适应一定的环境，也能影响环境5.下列食物不是来源于生物的是()A.饼干B.话梅C.李子D.碘盐6.在稻田中，影响水稻生活的非生物因素有（）①阳光②杂草③水分④泥土⑤田鼠⑥空气⑦蝗虫⑧稻螟．A.①②⑤⑥B.③④⑦⑧C.①③④⑥D.②⑤⑦⑧7.生物具有共生现象，下列哪种生物是共生体（）A.地衣B.细菌C.真菌D.动物8.戈壁地区的植物通常都有发达的根系和较小的叶片，这是生物对下列哪种环境因素适应的终于A.水B.风C.温度D.泥土9.阻止捕杀农田中的田鸡是因为（）A.田鸡能传授花粉B.田鸡是害虫的天敌C.田鸡是鼠类的天敌D.田鸡是鸟类的天敌二、多选题10（多选）仙人掌的叶退化成针形，下列现象除哪项外都与仙人掌与环境的干系相类似？（）A.森林中的空气清新、湿润 B.繁殖季候，一条鲤鱼能产几十万粒卵C.荒漠中的骆驼刺根系特殊发达D.旗形树的树冠像一面旌旗11.下列例子是受光的影响的是（）A.人工栽培三七必须搭棚遮阴B.雪兔在秋末换上白毛C.蛾类昆虫喜欢夜间活动D.柑橘不宜栽种于北方12.为了保护环境，在购买下列生活用品时，你将优先选择哪些？（）A.电子贺卡B.节能荧光灯C.一次性筷子D.塑料包装袋13.（多选）下列现象中，属于生物适应环境的一项是（）A.北极熊具有白色的体毛和较厚的皮下脂肪B.鼠类对农田、草原造成毁坏C.蚯蚓可以疏松泥土，增加泥土肥力D.骆驼刺等沙生植物能够防风固沙三、双选题14.在一块小麦田里，影响小麦生存的非生物因素有（）A.阳光B.泥土C.昆虫D.杂草15.“蛾类多夜间涌动”，“南橘北枳”，造成这种现象的生态因素依次是（）A.光B.水分C.温度D.泥土16.关于塑料垃圾的说法，正确的是（）A.塑料垃圾不简略降解B.塑料袋里没有有毒物质C.可以通常使用一次性塑料袋D.塑料会被海洋生物食成其死亡17.以下属于非生物因素对生物生存影响的是（）A.放在阳台上的盆栽植物，枝叶常弯向光源生长B.初冬，大雁往温暖的南方迁移C.蝴蝶采花蜜，同时传播花粉，使植物结出果实D.蚂蚁利用触角将找到食物的信号传递给其他的蚂蚁18.下列现象能说明生物影响环境的是（）A.仙人掌的叶变成刺B.戈壁植物具有发达的根系C.千里之堤,溃于蚁穴D.大树底下好乘凉四、填空题19.温室效应是环球变暖，海平面上升，威海沿海城市的生存，造成温室效应的主要气体是________．20.自然界中的各种生物的生存都要受到其他生物的影响，如七星瓢虫与蚜虫之间存在着________干系，水稻与杂草之间存在________干系，蜜蜂之间存在________干系。
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九年级科学下第二章生物与环境【知识要点】第1节种群和生物群落1.种群定义：生活在一定区域内的同种生物个体的总和，称为种群。
生物特征：同种生物个体的总和。
种群的特征具有种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率等。
生物种群中增加（或减少）生物个体的主要方式是繁殖（或死亡）。
种群密度=生物个体数/种群生存的面积（或体积）；性别比（%）= 男性人数/女性人数×100% ；出生率= 新个体数/种群个体总数×100‰；死亡率= 死亡个体数/种群个体总数×1000‰。
2.群落定义：在一定生活环境种的所有生物种群就组成了一个生物群落。
生物群落简称为群落。
生物特征：一定区域内的全部生物种群，即区域内的全部生物。
关系：群落中各生物间存在着直接或间接的相互关系：有食物关系、栖息和寄生关系、繁殖关系等，其中食物关系最主要。
生物分布特点垂直分布：乔木层、灌木层、草本层、苔藓地衣层。
3.植被定义：生活在一定自然区域内的所有植物的总和，称为植物群落。
覆盖在地球表面的植物群落称为植被。
生物特征：一定区域内的全部植物。
类型：自然植被和人工植被。
作用：在群落中，起主导作用的是植物，动物和微生物直接或间接地依赖于植物。
4. 破坏植被的危害：水土流失、气候变化异常、动植物资源枯竭、等。
5.生物不断进化，以适应环境。
现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
如保护色、拟态等。
生物间关系互惠，如花与蝴蝶；共生，如豆科植物与根瘤菌、地衣；竞争，如水稻与杂草；捕食，如鸟吃虫；寄生，如蛔虫寄生于人体内、莬丝子、细菌等；偏利、偏害。
第2节生态系统。
1、非生物因素：阳光、温度、空气、水、土壤等。
2．各种生物对非生物因素有不同的要求。
例：(1)松、杉、一般农作物在强光下生长良好———阳光(2)苹果不宜热带种植————温度荔枝等不宜在寒带种植(3)沙漠区一般植物难生长但沙拐枣生长良好——----水分3、生物与环境的关系：生物既要适应环境，又通过各自的活动影响环境4．涵义：一个生物群落和它所生活环境中的非生物因素一起，组成了一个生态系统。
生态系统成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。
不可缺少的成分①生产者合成的有机物是其他生物直接或间接的能量来源；②分解者：物质、能量循环中起着转化的作用。
(把有机物转化成无机物，为生产者提供原料)。
区域大小：可根据实际需要，自由选定。
故种群，群落，生态系统区域大小不可直接比较。
地球上最大的生态系统是我们赖以生存的地球，生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称，它包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的上部，总厚度大约20千米，但是，绝大多数的生物都集中在地面以上100米到水面以下200米这一薄层当中。
5.食物链和食物网。
食物链涵义：一个生态系统中的各种生物通过食物形成联系——食物链。
举例：举例：草→鼠→蛇→鹰。
功能：生态系统中物质和能量流通的渠道。
功能：生态系统中流通的渠道。
变化规律：能量按箭头方向逐级递减。
食物网涵义：一个生态系统中的很多条食物链连接交叉，形成一种网状联系——叫食物网。
功能：生态系统中物质循环和能量流动的渠道。
在生态系统中，能量流动是单向的、逐渐减少的，即食物网中下一级的生物只能获得上一级生物的一部分能量。
能量在沿食物链传递的平均效率为10%～20%，即一个营养级中的能量只有10%～20%的能量被下一个营养级所利用。
注意：①生态系统中消费者和分解者需要的能量直接或间接来自绿色植物——生产者。
②生态系统中所需的能量最终来源于太阳能。
6.固氮途径有：雷电固氮、人工固氮和生物固氮。
第3节生态系统的稳定性1.生态系统的稳定性。
保持生态系统的稳定性的原因：生态系统具有自动调节能力。
一般来说，生态系统的成分越复杂，生物种类越多，自动调节平衡的能力就越强。
2.生态系统的稳定性的破坏：破坏原因：超过生态系统的自动调节能力——生态平衡遭破坏。
破坏因素：自然因素和人为因素。
①自然因素：自然灾害。
如地震、火山、台风等。
②人为因素：人类对自然资源的过度利用，以及人类活动造成的环境污染等。
③人为因素可以导致自然因素的强化或弱化。
3.设立自然保护区，对于保护自然资源，特别是保护珍贵、稀有的野生动植物资源，是十分有效的手段。
4.为了实现环境保护的目标，必须贯彻实行“以防为主，防治结合”的方针。
【经典练习】一、选择题（每题1.5分，共45分）1．目前地球上所生活的生物中已被生物学家命名的生物种类约( )A. 200多万种B．300多万种C．100多万种D．50多万种2．下列关于同一物种的叙述正确的是( )A．它们的身高应相同B．它们应能相互交配而繁殖后代C．同一物种可能在生物分类上属于同一个种，也可能不是D．它们一定生活在同一区域中3．下列生物属于同一种群的是( )A．鲫鱼和鲢鱼B．太湖中的所有鱼C．太湖中的鲫鱼和黄河中的鲫鱼D．太湖中的两条大小不同的鲫鱼4．关于种群的说法正确的是( )A．种群就是生物分类单位中的种B．同一种群的生物一定属于同一物种C．同一物种一定属于同一种群D．一个种群的分布面积一定超过10平方千米5．一个生态系统中可以有很多条食物链彼此连接交叉，形成一种联系叫做( )A．食物链的联络B．食物链的相互作用C．食物网D．生态系统的结构6．下列环境中生物种群密度最大的是( )A．南极B．沙漠C．青藏高原D．热带雨林7．当生态系统处于稳定状态时，其特征是( ) A．食物链和食物网数量多，变化大B．生产者、消费者和分解者的种类和数量相等C．物质和能量的输入和输出保持相对稳定D．B、C都对8．如图（见课本P36）是1990年的中国人口金字塔图，从图中我们可以发现的是( ) A．我国人口中老人占少数而且50岁以上人口性别比接近1B．我国人口结构中儿童占少数而且新出生人口中女孩占多数C．我国在70年前有一个生育高峰D．我国新生儿性别比例已失调，20多年后因缺少男性，很多女孩将找不到丈夫9．衡量人口性别结构最常用的指标是( ) A．男性人口数B．女性人口数C．性别比例D．男性占全部人口的比例10．一段时期内当某一生物种群中出生率大于死亡率，则该种群中生物数量将( ) A．逐渐上升B．逐渐下降C．不会变化D．不断下降后再回升11．在生物群落中起主导作用的是( ) A．植物B．动物C．微生物D．人12．下列关于生物群落中叙述正确的是( ) A．池塘群落中细菌与鱼两种不同的生物，彼此间不存在联系B．池塘群落中细菌与鱼是两种不同的生物，彼此间存在联系C．一个群落中只有一个种群D．池塘群落只包含动物、植物，不包括微生物13．一般来说，处在森林群落上层的是( ) A．苔藓地衣层B．灌木层C．草本植物层D．乔木层14．下列各种生物生存现象属于受环境中非生物因素影响的是( ) A．蚯蚓使土壤疏松B．沙地上的植物能防风固沙C．森林上空空气湿度较大D．仙人掌的叶变态为叶刺15．下列属于寄生现象的是( ) A．蜜蜂在鲜花上采蜜B．蛔虫生活在人体内C．葡萄茎缠着竹竿往上生长D．农田中的相邻植株争夺营养16．水中生物的数量分布通常是随着水深度的增加而减少，这种影响因素主要是( ) A．深水中食肉性鱼类增多B．深水中更咸C．深水中阳光不足D．深水中温度升高17．下列关于生物圈的说法正确的是( ) A．生物圈就是地球上的全部生物B．生物圈的上限达12千米的高空C．生物圈的下限包括离地面10千米的岩石层D．马里亚纳海沟深11 034米，里面也生活着不少生物，这个海沟也属于生物圈的一部分18．陆地上最复杂的生态系统是( ) A．草原生态系统B．森林生态系统C．海洋生态系统D．农田生态系统19．一棵枯树上生活着许多蚂蚁、蜘蛛以及青苔，则这棵树属于( ) A．一个生态系统B．一个群落C．一个种群D．一个种20．下列叙述属于一个生态系统的是( ) A．池塘中的所有生物B．草原上的所有青草C．土壤中的所有微生物D．海洋中的所有生物及海水、阳光等非生物因素21．生态系统中各种生物一定存在各种直接或间接的关系，其中最主要的是( )A．食物关系B．竞争关系C．寄生关系D．共生关系22．下列各种生物因食物关系形成一条食物链的是( )A．鼠→蛇→鹰B．小麦→蝗虫→燕子C．细菌→青草→羊→狼D．羊→狼→细菌23．江心屿是国家4A级旅游风景区，岛上有榕树、樟树、蕨类植物、水生植物及其他多种生物。
江心屿上的所有生物构成( )A．种群B．群落C．生态系统D．植被24．对于生态系统中物质和能量变化的叙述正确的是( )A．生态系统中物质和能量都是不断循环的B．生态系统中物质流动是单向的而且不断减少，而能量则在生物与无机环境中不断反复循环C．生态系统中一些基本化学元素可在生物与无机环境中反复循环D．生态系统中生产者通过光合作用利用无机环境中的二氧化碳制造有机物，因此无机环境中的碳元素不断减少25．生态系统的稳定性指的是( )A．生态系统中各种生物的数量是不变的B．生态系统各种成分保持绝对的稳定C．生态系统中各种生物数量可能在小范围内变动，但相对是稳定的D．生态系统中的能量在流动中保持不变26．草原生态系统中如果狼被人捕光，在其他影响因素不变的情况下，则野生鹿的数量将( ) A．不断上升B．不断下降C．先上升后下降D．先下降后上升27．合理利用池塘生态系统的最佳方案是‘ ( )A．禁渔三年B．捕捞彻底C．适量捕捞D．饲养单一品种28．人类作为生物圈的一员，也遵循生态系统的基本规律。
如人类皮肤的颜色取决于黑色素含量的多少。
人类学家发现，白色人种一般生活在北方高纬度地区，黑色人种一般生活在热带低纬度地区，造成这种现象的主要非生物因素是( )A．阳光B．温度C．土壤D．水分29．下列有关生态系统的描述，正确的是( )A．生态系统中的物质流动是单向的B．生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的C．生态系统内的能量是通过食物链和食物网来传递的D．研究生态系统中能量流动的主要目的，就是使能量尽可能地保留在生产者体内30．如图是某农场创建的生态型种植养殖模式图。
据图分析，下列说法错误的是( )（第30题图）A．蔬菜在白天能为牛提供氧气B．蔬菜在白天只能进行光合作用C．蔬菜可以作为牛的食物D．牛粪可以作为蔬菜的肥料二、填空题（32～38题每空0.5分，其余每空1分，共35分）31．小明在校园研究学校内的植物，他发现学校内共有樟树30棵，同时他从学校办公室调查知道学校占地60 000平方米，则校园内樟树的密度是____。
32．一定自然区域内的所有植物总和称为，森林中的植物分布时通常具有现象。
33．生态系统的基本成分包括、、和，其中起主导作用的是。
34．绿色植物通过将光能贮存在它所制造的中，然后这种能量通过和传递到各种动物中，能量在生态系统流动的过程中方向上是___ _，数量上__ __。