小学数学导入教学随笔
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小学数学导入教学随笔
导入教学是引导学生进入学习状态的重要环节,对于小学数学教学来说也不例外。
以
下是一些小学数学导入教学的随笔。
1. 创设情境:通过给学生提供一个生活中的实际情境来引起学生的兴趣。
例如,在教
学1-100的连数时,可以向学生提问:“我们在数不知不觉中已经数到了多少了?”
2. 提出问题:通过向学生提出一个有趣的问题来激发学生的思考。
例如,在教学几何
图形的时候,可以向学生提问:“你能用直线和曲线组成一个三角形吗?为什么?”
3. 展示物品或图片:通过展示一些具体的物品或图片来引起学生的好奇心。
例如,在
教学分数的比较时,可以向学生展示两个不同长度的绳子,并让他们比较长度。
4. 角色扮演:通过让学生扮演某个角色来引导学生思考。
例如,在教学两位数相加时,可以让学生扮演小商贩,模拟卖东西的场景。
5. 数学故事:通过讲述一个有趣的数学故事来引起学生的兴趣。
例如,在教学面积的
概念时,可以讲述一个关于农田面积的故事。
总的来说,在小学数学导入教学中,要注意培养学生的兴趣和好奇心,以及激发他们
的思考和探索欲望。
导入教学应该简洁明了,生动有趣,使学生能够迅速进入学习状态,并能够理解和接受教师要引导的数学知识。