《老王》导学案

《老王》第一课时导学案

【学习目标】

1、把握老王忠厚善良的性格特点与不幸的命运遭际，理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。

2、品味语言，理解刻画人物形象的方法，把握中心。

3、关注像老王这样的人，献出自己的爱心，同情心。

教学重点：

把握老王忠厚善良的性格特点与不幸的命运遭际，理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。

【知识链接】作者简介（将你对作者在了解写在横线上）：

1、导入语：

同学们，我们每个人都渴望得到别人的关爱，那我们是不是也献出了自己的爱了呢？爱是一种情感，更是一种美德，在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢？今天，我们就一起走进杨绛女士的一篇散文《老王》。看看其中讲了怎样的人，怎样的事，怎样的情。

【基础部分】

一、请你完成下列字音和字形。

伛．（）攥．（）惶．恐（）荒僻．（）

取缔．（）翳．（）骷．髅．（）（）

滞．笨（）愧怍

．．（）（）塌．败（）

二、整体感知：

请大家以自己喜欢的方式自读课文，然后思考：

⑴、老王是一个什么样的人？用两个词语概括。（不幸、善良）

（提示：从基本情况，谋生手段，健康状况，居住条件，所做的事情等方面考虑）

⑵、老王的不幸表现在哪些方面？

A、

B、

C、

D、

E、

⑶作者通过哪些事例体现老王的善良的？

A、

B、

C、

D、

（4）最后，请你用自己的语言概括老王是一个怎样的人。（要求要用整句话而不是简单的词语）

《老王》第二课时导学案

一、赏析细节：

文章中写了老王很多事，有些事一带而过，有些事却要具体写，详细写。这就是我们常说的“详写”和“略写”。那些最能体现人物性格的我们要详写，课文中也采用了这种方法。文中详写了哪件事？为什么详写?（去世前一天送香油和鸡蛋）

在8-16 小节中，有对老王形象的精彩刻画，找出你认为描写最精彩的地方，谈谈自己的看法。

提示：

（1）、文中的“镶嵌”两字能否换成“站立”，为什么？

（2）、找出文中描写的句子，并分析其作用。

例：他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。

肖像描写。生动形象地写出老王的眼病已经很严重了，可他还要登门给“我”送物品，令人感动 .这一描写表现出他的善良品格。

1、

2、

（3）、为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋？

（4）、老王临死前给“我”送香油、鸡蛋，作者从哪几方面来描写此时的老王？

二、明确中心：

⑴、老王是不幸的人，又是善良的人。那么，面对老王的遭遇，作者一家又是如何做的呢？说明了什么？

1.

2.

3.

4.

5.

6.

说明

⑵、当善良的老王去世时，作者有什么感受？请用原文回答。

⑶、作者一家竭尽全力帮助老王，为什么还会如此愧疚呢？怎样理解这句话的含义呢？