英语期中考试考试成绩分析表.doc
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几个发挥失常的学生：林倩彦 江龙 黄雅男 蒯菁青没有发挥应有的水平，说明学习不太自觉。
2.下阶段课堂教学具体举措：（教师教学行为）
1.加大默写力度，要做到天天默写，新旧单词一起默写，订正好再个别背默，养成学生熟能生巧，主动背单词的习惯，不能让生词过夜。
2.坚持错题集的订正，批改。
3.关注中下水平学生的学习情况。结合期中考试的分析，加强困难学生王稼懿 张智晨作业的督促，坚持天天的书面作业要完成。
姜海宁：基础差，记性差，前教后忘记，考前的复习还是有待提高。
潘栋雨 韩林武 李柏澎： 学习基础较差，上课走神，能按时完成作业，但是质量不好，错误率高。单词的默写较差，前背后忘记，考试全忘记。但是学习态度还可以，能在老师督促下完成学习任务，成绩处于及格线边缘。
蒋骏烨：发现的基础较差得一个学生，阅读扣分严重。
首字母填空
6
15.2%
失分最严重的一部分，除了happy breakfast以外，without, picked,几乎全军覆没，更说明学生词汇量少，无从入手。
根据短文内容回答问题
8
47.6%
学生能找到文章中的信息，但是转化的过程中总要出错，动宾结构错，句型错，人称没有转化。。。各种错误，对于7年级的学生来说能够找对就很好了，特别是最后一题设置2分不很合理。
8
77.75%
时间的听力还是有很大问题，考前强化过，可是学生还是不会听，错误率很高。还有情景对话听地点businessclass学生不会，就很难听出是发生在飞机上的对话。
听短文判断正误
5
70.09%
学生对细节信息的听力很随意，如yours friend说明是写给朋友的信，可是却选了sister，根本就没听到，就想当然选了。
根据音标写单词
5
75.3%
单词的拼写还是很成问题，音标不识，又增加了一个障碍。
将下列单词填入空格
5
70.53%
Get on well with超纲词组。
用所给单词的适当形式填空
6
77.56%
Canadian考了形容词的用法，很多学生用了复数形式，覆盖面较广，序数词，人称代词，副词，动词都有。
按要求改写句子
12
82..4%
一般过去式和现在完成时的转化是8年级的重点和难点，不应该在这里出现。
第三部分
阅读和写话
阅读短文选出最恰当的答案
5
83.45%
唯一一篇较符合7年级学生的阅读。
选择最恰当的单词或词语用A、B、C表示填入空格内
6
55.46%
选用的一篇初三的阅读材料。在学生不太懂上下文的联系下是较难得分的，再加上较多的生词，学生就更困难了。
80-90
70-80
60-70
50-60
40-50
30-40
30以下
7
12
8
1
1
1
2
优秀率
良好率
21.875%
及格率
84.375%
不及格率
15.625%
数据分析与评价
题型
应得分
实得分
得分率
失分情况与分析
第一部分
听力理解
根据所听到的内容选出相应的图片
5
91.7%
粗心的同学把E字母写成F不必要的失分。
根据所听到的内容选出恰当的答案
作文
10
76.56%
复习中写过同类的作文2篇，可是学生复习不充分，还是出现各种拼写错误，没有得到应该的分数。
存在问题及改进措施
1.学生考试情况分析：
宋平：学习困难，英语学习态度很差，上课睡觉，作业仅限于抄写，无法独立完成作业。
王稼懿 张智晨： 基础很差，背默单词有极大困难，前背后忘记，更不要说语法点的各种变化了，听课效率极差，无法集中思想听课，作业马虎拖拉，懒惰之极，天天到校补作业，拉下的知识点太多，没办法补上，导致像滚雪球一样越滚越多。
8.帮助困难学生结对子，让好的同学帮助他们循序渐进取得进步。
宋平—李史豪 张智晨—戴浩 王稼懿-蔡智敏 姜海宁-凌炎 韩林武-江龙
争取在期末考试中考回联校24 的名次。
听短文填入所缺的词或完成表格
7
50.15%
除了单词worried没在教材上出现过，学生习惯于等待整句出现，可是对于对话却悟性差，第一个单词holiday就是这样。
第二部分
词汇和语法
选择最恰当的答案
12
80.1%
音标较差，凡是考到发音较接近的就错误率提升。时态的感觉还是较弱，last Monday这个时间状语应该在7B出现，学生都选了现完。
4.要求不及格学生的个性化作业的开展，要根据学生特点分层教学，既注重了好的学生，也关注了差生。
5.在跟进式测验上要动脑筋，既要与学生的错题相对应，又要有所变化，有利于学生理解和复习巩固。
6.提高阅读能力的培养，做到每周至少2-3次的阅读作业量，并且讲解和面批。
7.发现学生对于词性概念模糊，经常会出现名词加ed, 形容词加s的错误形式，可以做一个有关词性变化的专题练习加深学生对词性的概念理解。
英语期中考试考试成绩分析表
初一年级1班级
考试
时间
2015/11/05
试题分
100
年级平均分
67.73
均方差
12.52
任课教师
陈晓云
班级
1
人数
32
平均分
67.73
均方差
12.52
140-150
130-140
120-130
110-120
100-110
90-100
分段人数
百分比
2.下阶段课堂教学具体举措：（教师教学行为）
1.加大默写力度，要做到天天默写，新旧单词一起默写，订正好再个别背默，养成学生熟能生巧，主动背单词的习惯，不能让生词过夜。
2.坚持错题集的订正，批改。
3.关注中下水平学生的学习情况。结合期中考试的分析，加强困难学生王稼懿 张智晨作业的督促，坚持天天的书面作业要完成。
姜海宁：基础差，记性差，前教后忘记，考前的复习还是有待提高。
潘栋雨 韩林武 李柏澎： 学习基础较差，上课走神，能按时完成作业，但是质量不好，错误率高。单词的默写较差，前背后忘记，考试全忘记。但是学习态度还可以，能在老师督促下完成学习任务，成绩处于及格线边缘。
蒋骏烨：发现的基础较差得一个学生，阅读扣分严重。
首字母填空
6
15.2%
失分最严重的一部分，除了happy breakfast以外，without, picked,几乎全军覆没，更说明学生词汇量少，无从入手。
根据短文内容回答问题
8
47.6%
学生能找到文章中的信息，但是转化的过程中总要出错，动宾结构错，句型错，人称没有转化。。。各种错误，对于7年级的学生来说能够找对就很好了，特别是最后一题设置2分不很合理。
8
77.75%
时间的听力还是有很大问题，考前强化过，可是学生还是不会听，错误率很高。还有情景对话听地点businessclass学生不会，就很难听出是发生在飞机上的对话。
听短文判断正误
5
70.09%
学生对细节信息的听力很随意，如yours friend说明是写给朋友的信，可是却选了sister，根本就没听到，就想当然选了。
根据音标写单词
5
75.3%
单词的拼写还是很成问题，音标不识，又增加了一个障碍。
将下列单词填入空格
5
70.53%
Get on well with超纲词组。
用所给单词的适当形式填空
6
77.56%
Canadian考了形容词的用法，很多学生用了复数形式，覆盖面较广，序数词，人称代词，副词，动词都有。
按要求改写句子
12
82..4%
一般过去式和现在完成时的转化是8年级的重点和难点，不应该在这里出现。
第三部分
阅读和写话
阅读短文选出最恰当的答案
5
83.45%
唯一一篇较符合7年级学生的阅读。
选择最恰当的单词或词语用A、B、C表示填入空格内
6
55.46%
选用的一篇初三的阅读材料。在学生不太懂上下文的联系下是较难得分的，再加上较多的生词，学生就更困难了。
80-90
70-80
60-70
50-60
40-50
30-40
30以下
7
12
8
1
1
1
2
优秀率
良好率
21.875%
及格率
84.375%
不及格率
15.625%
数据分析与评价
题型
应得分
实得分
得分率
失分情况与分析
第一部分
听力理解
根据所听到的内容选出相应的图片
5
91.7%
粗心的同学把E字母写成F不必要的失分。
根据所听到的内容选出恰当的答案
作文
10
76.56%
复习中写过同类的作文2篇，可是学生复习不充分，还是出现各种拼写错误，没有得到应该的分数。
存在问题及改进措施
1.学生考试情况分析：
宋平：学习困难，英语学习态度很差，上课睡觉，作业仅限于抄写，无法独立完成作业。
王稼懿 张智晨： 基础很差，背默单词有极大困难，前背后忘记，更不要说语法点的各种变化了，听课效率极差，无法集中思想听课，作业马虎拖拉，懒惰之极，天天到校补作业，拉下的知识点太多，没办法补上，导致像滚雪球一样越滚越多。
8.帮助困难学生结对子，让好的同学帮助他们循序渐进取得进步。
宋平—李史豪 张智晨—戴浩 王稼懿-蔡智敏 姜海宁-凌炎 韩林武-江龙
争取在期末考试中考回联校24 的名次。
听短文填入所缺的词或完成表格
7
50.15%
除了单词worried没在教材上出现过，学生习惯于等待整句出现，可是对于对话却悟性差，第一个单词holiday就是这样。
第二部分
词汇和语法
选择最恰当的答案
12
80.1%
音标较差，凡是考到发音较接近的就错误率提升。时态的感觉还是较弱，last Monday这个时间状语应该在7B出现，学生都选了现完。
4.要求不及格学生的个性化作业的开展，要根据学生特点分层教学，既注重了好的学生，也关注了差生。
5.在跟进式测验上要动脑筋，既要与学生的错题相对应，又要有所变化，有利于学生理解和复习巩固。
6.提高阅读能力的培养，做到每周至少2-3次的阅读作业量，并且讲解和面批。
7.发现学生对于词性概念模糊，经常会出现名词加ed, 形容词加s的错误形式，可以做一个有关词性变化的专题练习加深学生对词性的概念理解。
英语期中考试考试成绩分析表
初一年级1班级
考试
时间
2015/11/05
试题分
100
年级平均分
67.73
均方差
12.52
任课教师
陈晓云
班级
1
人数
32
平均分
67.73
均方差
12.52
140-150
130-140
120-130
110-120
100-110
90-100
分段人数
百分比