一年级劳动教案设计《小剪刀,用处大》
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剪刀结构：刀刃、刀把、刀轴
使用方法：握剪刀、递剪刀、用剪刀剪
作业布置
用剪刀剪出自己最喜欢的图案
课题
小剪刀，用处大
教学目标
1.引导学生知道劳动是需要工具的，剪刀能给我们的学习和生活带来方便。（劳动观念）
2.引导学生学会握剪刀、递剪刀和用剪刀剪的方法。（劳动能力）
3.培养学生安全规范使用剪刀的良好习惯，感恩设计制作劳动工具的人。（劳动习惯和品质）
4.通过体验使用剪刀的活动，培养学生的动手能力和精益求精的劳动精神。（劳动精神）
教学重点
引导学生学会安全规范使用剪刀和递剪刀的方法。
教学难点
通过体验使用剪刀的活动，培养学生的动手能力和精益求精的劳动精神。
教学准备
课件、剪刀、卡纸、布料等
教学方法
谈话、讲解、启发、讨论、观察、探究、实验等
教学过程
环节
时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、引导学生观察图片，激发探究兴趣，导入课题。
5分钟
课件出示各种剪刀图片和剪纸图片，引导学生说出剪刀的用途，激发学生剪纸的积极性。
学生观察后积极回答
通过观察分析剪刀和剪纸图片，调动学生学习积极性。
二、引导学生分析剪刀结构及使用方法
5分钟
课件出示问题：剪刀是由哪几部分构成的？你会使用剪刀吗？把剪刀递给别人时你知道怎么做吗？
学生在小组内讨论交流做法
启发学生动脑思考，学会解决问题的方法。
三、学生开展利用剪刀剪纸活动
25分钟
课件出示使用剪刀的方法以及给别人递剪刀的做法。指导学生分组开展剪纸活动，表扬心灵手巧的学生，展示优秀的剪纸作品。
各组学生开展剪纸活动，展示剪纸作品
锻炼学生的合作能力和劳动技能。
四、拓展延伸
3分钟
你用剪刀还剪过什么材料？有哪些经验？
学生汇报
五、课堂小结
2分钟
谈一谈这节课你的收获，以及由这节课产生的想法。
学生畅谈收获，以及自己的想法。
培养学生良好的听课习惯。
板书设计
小剪刀，用处大
使用方法：握剪刀、递剪刀、用剪刀剪
作业布置
用剪刀剪出自己最喜欢的图案
课题
小剪刀，用处大
教学目标
1.引导学生知道劳动是需要工具的，剪刀能给我们的学习和生活带来方便。（劳动观念）
2.引导学生学会握剪刀、递剪刀和用剪刀剪的方法。（劳动能力）
3.培养学生安全规范使用剪刀的良好习惯，感恩设计制作劳动工具的人。（劳动习惯和品质）
4.通过体验使用剪刀的活动，培养学生的动手能力和精益求精的劳动精神。（劳动精神）
教学重点
引导学生学会安全规范使用剪刀和递剪刀的方法。
教学难点
通过体验使用剪刀的活动，培养学生的动手能力和精益求精的劳动精神。
教学准备
课件、剪刀、卡纸、布料等
教学方法
谈话、讲解、启发、讨论、观察、探究、实验等
教学过程
环节
时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、引导学生观察图片，激发探究兴趣，导入课题。
5分钟
课件出示各种剪刀图片和剪纸图片，引导学生说出剪刀的用途，激发学生剪纸的积极性。
学生观察后积极回答
通过观察分析剪刀和剪纸图片，调动学生学习积极性。
二、引导学生分析剪刀结构及使用方法
5分钟
课件出示问题：剪刀是由哪几部分构成的？你会使用剪刀吗？把剪刀递给别人时你知道怎么做吗？
学生在小组内讨论交流做法
启发学生动脑思考，学会解决问题的方法。
三、学生开展利用剪刀剪纸活动
25分钟
课件出示使用剪刀的方法以及给别人递剪刀的做法。指导学生分组开展剪纸活动，表扬心灵手巧的学生，展示优秀的剪纸作品。
各组学生开展剪纸活动，展示剪纸作品
锻炼学生的合作能力和劳动技能。
四、拓展延伸
3分钟
你用剪刀还剪过什么材料？有哪些经验？
学生汇报
五、课堂小结
2分钟
谈一谈这节课你的收获，以及由这节课产生的想法。
学生畅谈收获，以及自己的想法。
培养学生良好的听课习惯。
板书设计
小剪刀，用处大