小学2022年秋学校教学计划和实施方案

小学2022年秋学校教学计划和实施方案
一、指导思想：
本学期我校的教学工作以教育局教育工作会议精神为指导，以科学发展观为指引，以课程改革为主线，以课堂教学为主阵地，以全面提高教师业务和综合素质为切入口，以教学方式转变为突破口，不断探索以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育模式，深入开展校本研修活动，规范教学常规管理，促进学生全面、健康、和谐发展，全面提高教学质量。

（一）规范办学
1、开全开齐开足所有课程
我校将继续按照上级要求开齐全部课程，开足课时。

特别是阅读、写字、音体美、信息技术、传统文化、健康教育、综合实践等全部按照课程表上课，学校将不定时随机抽查，将不按照课程表上课的教师给予通报并在当月绩效考核中扣减相应的分数。

2、备课要详尽，并至少提前一周备好
学校要求每名任课教师要认真研读教材，依据课程标准，确定明确、实用可操作的学生学习目标，教学目标的制定必须要参照课标，切实符合学生实际，以学生为主体，
将教学评一致性应用于教育教学中，切实提高教学质量。

3、上课要恰当应用现代教学手段，充分调动学生的积
极性、主动性。

所有任课教师都必须依据教学评一致性上好每一节课, 转变教学方式，强化技能训练。

(-)进一步强化校本研训。

1、各教研组提早制定教研计划，严格按照教研计划开展教研活动。

教研活动每周一次半天无课日活动，各教研组长具体负责搞好教研活动。

每次教研活动都要有活动配档、活动记录、活动图片等纸质材料或影像资料。

语文教研组长杜彩红，数学教研组长郭志娟，英语教研组长高倩。

2、加强校本研训活动的实效性。

本学期校本研训将重点围绕：“学•教”改革、“研读课标、解析教材”、“教学评一致性教学”、“课例研讨”、“集体备课”、“语文素养提升”等活动进行，每月至少组织一次集体备课、一次课例研讨，一次教学评一致性的目标叙写活动，切实提升研训的时效性。

3、量化管理。

本学年，我校将研修次数、材料上交质量情况、研讨实效、每月一次考试等纳入校本考核，以此为依据进行校本研修量化考核，学校将以本成绩为重要依据为教师每学期的校本培训打分，计入B类学分，B类学分不能搞一刀切，一定要按照一定的比例适当拉开距离，奖
优罚劣。

（三）教学常规检查
我校将每月对备课、作业情况进行至少一次检查，对不按照学校要求备课、未达到备课节数的将按照学校制定的绩效考核办法严格执行。

1、查教学计划。

措施是否具有可操作性、实用性，课时安排是否合理。

2、查备课。

教学进度是否与备课一致，坚决克服上课、备课两张皮现象，教学方法是否符合现代课程标准、是否符合现代教育教学规律。

3、查作业批改。

作业数量是否与教学内容一致，作业布置是否体现“以生为本”的分层作业，批改是否体现“全员、全部”要求。

适当减少作业的次数，重视作业的质量，把质量放在第一位。

（四）开展赛课活动
我校将继续组织课堂教学达标活动，要求所有教师人人参与，届时学校将组织业务骨干教师担任评委，公平公正公开打分，并评选出校级优质课一二等奖，校级一等奖将在本月度绩效考核时适当加分，优先推荐县级能手评选。

骨干教师、各教研组长要做好示范引领。

（五）青年教师培养工程
在青年教师中实行导师制，按照学科，为教龄4年以
下的青年教师选配一位思想品质好、业务过硬的教学骨干为指导教师，切实帮助青年教师快速成长。

（六）切实加强课堂教学管理
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。

要求教师要根据学生基础和学科特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。

针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：
第一，把功夫下在课前。

教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。

教师要认真钻研教材，仔细备课。

必要时采取集体讨论的方式备课。

严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。

第二，把力量放在课内。

教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标;
（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。

（2）组织中青年教师讲优质课活动，促进教学质量的进一步提高。

全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

第三，加强后进生的关注度，充分结合小组合作学习模式为后进生寻找一名“小领队”让学生之间更好的互相帮助，达到让每一名同学不掉队，教师对于后进生要更加注重辅导。

（七）实施教学评一致性，提升教育教学水平
1、加强教师培养，积极推进教学评一致性
积极实施教学评一致性，切实转变学生的学习方式和教师的教学方式，持续推进目标导引教学，落实“教学评一致性”。

进一步健全校本教研制度，开展经常性教研活动, 充分发挥教研组、备课组、年级组在研究学生学习、改进教学方法、优化作业设计、解决教学问题、指导家庭教育等方面的作用。

实行全员听评课制度，对薄弱学科，实行推门听课制度。

做好教师培养工作，做好新教师培养的同时，也要注重老教师的转型，解决好学校师资面临的更新换代问题。

开展教师全员读书、课堂教学设计评选、青年教师说课比赛、音体美教师技能大赛等活动，使不同层次的教师都有发展。

2、抓好阶段性学情检测，帮扶薄弱学科
根据教学评一致性要求，学校每月一次组织阶段性学情检测，查缺补漏，检测后人人写出教学质量分析，学校召开学业检测分析会，落实改进的措施，提升教学质量。

实施薄弱学科跟踪制，重点帮扶，加强指导，请专家到校
指导，走出去学习，多措并举，提升教学质量。

3、语文素养提升工程，丰富趣真文化内涵
注重写字、阅读、写作教学。

写字教学坚持常态化、制度化，尤其是毛笔字更要持之以恒，努力提高学生书写水平；进行开放式阅读，加大学生阅读数量，提高学生的阅读质量，指导学生主题阅读，开展名著阅读，做好“整本书的阅读”指导；继续推行完善生活化随笔写作。

开展“古诗文诵读”、“随笔化习作比赛”、书写比赛等一系列活动，为学生搭建展示平台，促进学生的语文素养提升。

积极开展趣真课题研究，推进课程特色有序发展，促进学生全面发展。

三、保障措施
1、领导包靠。

我校将成立以张伟校长为组长的领导小组，各成员分工明确，学校明确包靠年级，确保各项活动达到预期效果。

领导小组
组长：
副组长：
包靠年级：
2、评价方法。

我校将根据各项活动中教师的表现给予适当加分（具体方案将按照我校的绩效考核方案），从而更好地调动教师的积极性。

小学教学计划配档表。