浅析如何提高小学英语课堂的教学效果

浅析如何提高小学英语课堂的教学效果
我国的小学英语教育从无到有，经多年的推广和实践，其意义和作用逐渐被社会、学校和家长所认可和关注，英语教学在小学教育中的地位愈发凸显。

如何提高课堂教学的效果，一直是教育学界经久不衰的研究课题，而相比其他学科，小学英语教学的全面开设起步较晚，其在教学理念、教学方式上仍有一定的发展空间，因此，有必要针对如何提高小学英语课堂教学效果展开进一步的研究。

本文拟结合笔者在工作实践中的经验，探讨小学英语教学中提高课堂教学效果的有效途径，以学生为中心，充分调动其学习的主观能动力，维系良好的师生关系，通过科学的学习方法，来实现小学英语教学效果的提高。

标签：如何提高；小学英语课堂；教学效果
引言
小学英语是小学的一门重要学科，随着我国的对外开放，英语作为一种国际语言在国际交往中发挥着越来越重要的作用。

小学阶段是学习语言的重要时期，教师在进行课堂教学时，要注重提升课堂的教学效果，运用多种方式提高小学生学习英语的兴趣，提高学生的课堂参与度，教师要给学生创设说英语的语言环境，使学生多开口，提高学生的英语表达能力。

本文从提高小学英语课堂教学效果的策略着手，就如何提高小学英语课堂的教学效果进行初步的分析与探讨。

一、重要性
在小學英语的学习中，学生的知识需要得到扩展。

教师要在现有教学内容的基础上，让学生得到更多的知识滋养。

例如，围绕一篇教学的课文，教师可以给学生推荐一些阅读材料，也可以推荐英文电影，让学生有更多的时间和精力去接触这些内容。

更好的培养学生的语感，促进他们英语成绩的上升。

例如，在对课文整体已经教学完成的情况下，教师可以让学生用自己的语言复述课文内容，布置一些与课文相关的阅读作业，进行适当的写作训练等等，让学生从吸取知识向运用知识、拓展知识能力方向发展，让学生的英语综合水平获得提高。

而且也将学生从传统的英语课堂中引向了更加丰富多彩的现实社会。

二、优化措施分析
（一）借助多媒体教学，增加学生的视听体验
多媒体教学图文并茂，可以有效地吸引小学生的学习兴趣。

教师可以运用多媒体向学生展示丰富多彩的图片、视频，增加小学生的视听体验，提高小学生学习英语的积极性。

多媒体教学可以有效地活跃课堂氛围，教师可以运用多媒体创设语言情境，为学生提供说英语的语言环境，提高课堂的教学效果。

例如，在讲解Unit 2 Ways to Go to School 这节课时，笔者运用多媒体向学生展示了bike，bus，train，taxi，car，subway 等交通工具的图片，然后出示了句型：“How do
you come to school？”“I usually/sometimes/of-ten come to school by bus/train/taxi.”笔者把前后桌的学生分为一组，进行小组调查，每位组员调查其他成员到学校的交通方式。

一名学生问：“How do you come toschool？”其他组员回答：“I usually come to school bybus/by bike.”小组长统计本组组员去学校的交通方式，运用多媒体教学，通过向学生展示相关的图片、视频，可以帮助学生有效地学习这节课的主要内容。

又如，在讲解“What does he do？”这节课时，运用多媒体向学生展示了一些职业的图片，然后出示句型：“What does he do？”图片中有pilot，teacher，nurse，busi-nessman，writer，taxi driver，football player等职业。

在学生了解这些职业对应的单词后，笔者向学生提问：“What does you r mother do，Lily？”学生回答：“She is ateacher.”又问学生：“What does your father do？”学生回答：“He’s a policeman.”通过多媒体教学，学生对职业这个话题有了更加深入的理解，提高了学生的学习兴趣。

（二）利用英语的文化背景，激发学生对英语的学习兴趣
英语是人类社会发展长河中重要的一部分，语言本身就蕴含着深厚的历史背景，同时作为世界上使用最为广泛的语言，又赋予了英语丰富的文化内涵。

因此，在教学过程中，教师可以传授英语语言知识的同时，向学生渗透普及英语文化，通过讲解英语的文化内涵或者趣闻，有助于学生更迅速更深刻地理解教材中课文内容，学生在联想到某个英语文化内涵时，其脑海中会自动出现相关的英语词汇短语等。

然而，笔者在教学工作中发现，不少教师疏于向学生渗透普及英语的文化背景，究其原因，是由于教师单方面认为学生不会看重英语的文化背景知识，而且认为渗透文化背景会扰乱课堂教学。

考虑到小学生的年龄阶段特点，可以向学生展示视听媒体资料，帮助学生提高课堂上的注意力，对英语文化有更全面更深刻的了解。

例如：在涉及Christmas 的课堂教学中，可先通过多媒体设备向学生展示一段有关英语国家如何度过圣诞节的视频资料，展示完毕后，结合课文内容，向学生提问：“What do people do atChristmas？”“What gifts did girls get at Christ-mas？”“What do you konw about Christmas？”等等。

通过提问，并引导学生回答，可以充分调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并且非常自然地将学生引导进入教学中，为教学效果的提高提供坚实的保障。

结语
综上所述，小学英语课堂教学效果的提高，需要教师在教学方式、教学理念上不断探索、不断创新，以学生为中心，基于小学年龄段孩子的特点，充分调动其学习兴趣，引导其掌握科学正确的学习方法，积极拓展课外英语学习渠道，最终实现教学效果的提高。

参考文献：
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