《七色花》教案(精选17篇)

《七色花》教案（精选17篇）
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序言
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《七色花》教案（精选17篇）
《七色花》教案（精选17篇）
作为一位不辞辛劳的教育工作者，常常要进行教案前期准备工作，教案是保障课堂教学获得成功、提升教学质量的前提条件。

赶紧来参照教案是怎么写的吧！以下是本店铺为大家整理的《七色花》教案，欢迎各位共享。

《七色花》教案篇1
教学目标
1、指导学生理解课文具体内容，教育孩子做一个心地善良、助人为乐的人。

2、引导学生恰当、流畅、有情感地阅读课文，并且能够叙述七色花这篇故事。

教学重难点了解教材内容，学习培训乔伊心地善良、天真无邪的美好心灵。

教学重难点了解乔伊消耗掉第七片花瓣儿最有意义，感受小姑娘的美好心灵。

教学课时一课时
教学环节
一、新课导入，确立阅读文章规定
二、学生们沉下心来自身读文章
规定：
1、依靠拼音字母，把课文内容读通。

多阅读几次，把课文内容读顺。

2、按阅读文章提醒的需求解答问题。

三、通过自学报告
1、指名道姓分小标题诵读，报告诵读状况。

2、报告自学的句子。

3、说一说文章内容讲了一个怎样的故事？
4、从篇文章中都体会到了什么？
5、学生们依据通过自学状况怀疑。

四、班里沟通交流，选读答疑解惑
1、练读小女孩应用七色花的通过，剖析哪一片花瓣用到最有意义。

2、按段阅读课文，说说说乔伊的一片花辨全是怎么使用的？感受小姑娘的心态变化。

3、你觉得乔伊是个怎样的人？留意读一读乔伊所感、所说的话，具体分析，深思熟虑，要将你的观点和想法讲明白。

五、课堂小结
六、想像扩展
1、如果您有一朵七色花，你会怎样用？
2、把你的想象记录下来，留意画完后读一读，把句子写通畅。

板书设计
16 七色花
迷路第一朵━回家了
‖第二朵
获得七色花第三朵
‖第四朵骄纵
应用七色花第五朵
第六朵
第七朵━帮助他人，最有意义。

《七色花》教案篇2
活动目标：
1、掌握生宣纸吸水能力高的特性，把握染纸的最基本方式然后进行染纸主题活动。

2、能针对不同的纸形和染纸方式染出"七色花。

3、在染纸过程中，体会染纸造型艺术的奇妙。

4、体会著作视觉美感。

5、能进行奇妙的想象，胆大自信地向伙伴介绍自己著作。

活动准备：
1、调色板、各种各样水粉颜色、裁好的生宣纸多个、抽纸巾一盒
2、印染厂示范性画、花苑背景一幅、带磁板一块
3、儿童穿上美术绘画服
4、音乐《春天在哪里》
活动环节：
一、融合教学课件与音乐背景，创设教学情境，导进主题活动。

1、小孩子，你喜欢春天吗？为何？
2、看教学课件问：这种花漂亮吗？他们有哪些特点？
二、老师出示范性画，正确引导儿童探寻印染厂画得制作流程。

1、老师提供"七色花"花苑案例，帮助孩子掌握"七色花"用生宣纸制作出来的，老师介绍生宣纸特性。

2、正确引导幼儿观察，分组讨论："七色花"是怎么做出来的？
3、请儿童出手实际操作，探寻制做"七色花"的办法。

4、沟通交流自已的制作流程及制作中遇到的困难，老师立即具体指导。

三、老师演试印染厂的最基本方式：（伸缩-上色-开启-晾晒）1、直接把花型纸对折，然后折起来，将叠好的纸张各部件各自蘸在染剂中，先煮斜角，时长不能过于长，握在手上倒立起来，黄等稍渗入，再染别的地方。

2、老师解读染纸时可能发生的难题。

四、儿童出手实际操作，一同打扮一个大花园。

1、儿童实际操作，老师巡回指导。

2、请儿童将印染厂好一点的"七色花"黏贴到公园里。

五、交流分享：最喜欢哪一朵花？为什么会喜欢它？
六、活动延伸：我们可以把这一好看的大花园，贴住老师里，把我们的教室装扮的更美丽，好么？（在音乐"春天在哪里"伴奏音乐下，离去活动场所）。

课堂教学反思：
造型艺术教育是执行美肓的重要方式，美术绘画做为艺术表现力
的主要方式，孩子在学校备受儿童钟爱。

儿童依靠美术绘画伸展内心深处的爱好兴趣和爱好，传递着对外界全球的认知和体会。

做为引领者的老师，在幼儿绘画教学过程中它的作用应当主要表现在丰富多彩幼儿感性认识，激起其主要表现美、造就美丽的兴趣爱好，使其感受自由创作和造就的乐趣。

小百科：盆栽花卉，有着观赏性的木本植物，就是用来敬佩的植物通称，喜光且耐低温，具备繁育的功能短枝，有许多种类。

最典型的花，在一个比较有限生长短轴中上，着生花托、花朵和造成体细胞的雌蕊与雄蕊。

花由卡罗拉、花托、花托、花芯构成，有各种色调，有些长得好鲜丽，有香气。

《七色花》教案篇3
活动目标：
1、赏析了解小故事主要内容，基本试着剖析小故事活动的主题：帮助别人的与此同时，自身最快乐。

2、应用赏析、交谈、游戏等方法，胆大、清晰地表达自己对整个故事了解及的主题了解。

3、体会在善待他人中收获快乐的感情。

活动准备：
1、老师事前自做一朵绝美的七色花。

2、小故事录音带。

3、事前用卡纸画好的愿望花。

4、花瓣儿七片（事前画完情景）。

关键：赏析了解小故事主要内容，基本试着剖析小故事活动的主题：帮助别人的与此同时，自身最快乐。

难题：体会在善待他人中收获快乐的感情。

活动环节：
（一）老师引起儿童赏析小故事的心愿。

1、老师提供愿望花。

老师：各位看，这就是我们大伙儿画的愿望花，大家每个人有每个人的愿望。

那么你们的那些心愿是什么？能难以实现呢？完成了自己是不是最开心了？
2、老师提供七色花。

老师：有一朵奇妙的七色花，大家猜一猜生活中有什么神奇的功效？（加剧语调，注重奇妙一词。

）
3、激励儿童大胆发言，对孩子们想到的差异回答，只需符合“奇妙”的需求，老师都表示肯定。

（二）儿童赏析小故事。

1、老师：让我们来听一听这朵神气十足的七色花究竟有多奇妙。

（有表情包地、生动形象的讲述故事。

留意采用不同的语调，音调，速率主要表现故事里的小女孩、老太太、男孩的语言表达，使幼儿有身临其境的觉得。

）
2、老师逐渐提供七片花瓣儿（事前画完不一样的画面）并细腻勾勒不一样的画面：带上面包圈回到家里、处理了大花瓶，来到北极圈，回到庭院，拿了很多小玩具，小玩具没有了，治愈了威嘉的腿，
协助幼儿记忆主要情节。

（三）激励儿童提问问题，试着进一步了解小故事，并剖析小故事活动的主题。

1、老师：听完这篇故事，大家有思路？有没有任何问题想考小伙伴们的？
2、老师聆听幼儿回应，激励儿童明确提出或解释别人不同类型的难题。

3、老师：乔伊用七片花瓣儿实现了什么？哪一个愿望的实现让乔伊最开心？为何女生会这么开心？
（四）手机游戏“七色花”，支持儿童胆大想象并与以往的心愿相比，同时还可以用体态语表现自己的想象。

1、老师：大家也都有各自的心愿，那假如你有一朵七色花，你最想完成怎么样的心愿呢？完成怎么样的心愿会使自己很开心呢？
2、打游戏“七色花”。

老师：好，如今让我们来玩一个游戏，将你比较好的心愿告诉你们。

游戏玩法：由发让人抬出来几个儿童，一同手机游戏，发让人说：“飞呀飞呀，小花瓣呀，请听我说呀，照我做呀，使我们（说出自己的心愿）”别的儿童马上用姿势来呈现。

标准：未及时作出相对应的动作儿童，终止手机游戏。

3、依据班集体幼儿状况，能够连打游戏三遍，奖赏坚持到底的儿童。

《七色花》教案篇4
设计意图：
一次性纸杯手工制作，是手工制做中运用许多的，并且纸杯手工制作出小物件大多数如此可爱，因而制定了手工活动《七色花》，生活当中优异无所不在，让我们一起认真观察日常生活，发觉更多漂亮。

一、活动目标：
1、学习培训应用剪、涂颜色的办法制做七色花。

2、仔细观察案例、示范性授课，训练使剪刀剪平行线，和训练涂颜色的办法。

3、可以比较自由地进行制作流程，锻练出手控制水平。

二、主题活动预备：
使用过的一次性纸杯多个并且在纸筒上匀称画7根线、剪子、不一样色调的水彩颜料多个。

三、活动环节：
1、教师提供案例，引起幼儿喜好。

大家看老师手上拿着一朵好看的七色花。

大家知道它要用什么制作出来的吗？细心看一看。

（纸筒）居然是用纸筒做的，你们想用纸杯做好看的七色花吗？
2、教师示范性制作流程。

（1）研究一下纸筒上面有什么？（线）我们要用剪刀沿画好一点的黑条剪平行线，一直剪到贴近纸筒底端才行。

（2）剪完7条平行线后，将剪好的每一个“花瓣儿”往外进行。

随后用水彩颜料在花朵上抹上不一样的色调。

（3）纸筒的下边（底端）是七色花的沾花惹草，也可以抹上更好看的颜色。

3、小孩亲手制作，教师给予必须的具体指导，协助某些儿童进行制做。

4、评析：
（老师将儿童制作出来的七色花粘在事先画好一点的公园里）公园里还有很多七色花漂亮吗？
主题活动反思
《七色花》通常是训练剪和涂颜色的办法。

的专业技能，此次手工制做较难，我的孩子在看了老师控制后，还得在剪中成长。

活动后，看到孩子的“七色花”著作，要我发觉小朋友的会干。

原先小朋友们不仅是又很好学善学的，并且依然会学习。

在以后的过程中，我们将勤奋正确引导儿童积极研究、构建课程的学习，使学生体会手工做的快乐。

《七色花》教案篇5
课程目标：
1、指导学生理解课文具体内容，教育孩子做一个心地善良、助人为乐的人。

2、引导学生恰当、流畅、有情感地阅读课文，并且能够叙述七色花这篇故事。

3、学习培训课文内容一个片段，转移书写。

4、仿写课文，进行《魔铃》的片段练习。

教学重难点：
了解教材内容，学习培训乔伊心地善良、天真无邪的美好心灵。

了解乔伊消耗掉第七片花瓣儿最有意义，感受小姑娘的美好心灵。

教学重难点：
学习培训写作技巧，学好片段练习。

教学环节：
一、交谈激趣，新课导入。

1、交谈导进。

2、提供：七色花。

3、具体指导诵读描绘七色花的语句。

4、掲题。

二、初读文章，掌握疏忽
1、迅速地默读课文，边读边想课文内容写一件什么事？
2、填空题提醒。

3、这朵七色花怎么用呢？具体指导诵读有关语句。

4、迅速默读课文，用浪线绘制写七色花奇妙作用的语句。

5、用自己的话简略讲出七色花的作用。

6、较为七色花七种使用方法的语句，找寻相同点。

三、对焦精彩片段，掌握书写
1、学生们，在这里七种使用方法中，大家觉得那类使用方法最有意义？讲讲原因。

2、对焦精彩片段，掌握书写。

3、你看到了一个什么样的乔伊？具体指导诵读语句。

四、书写转移，写作童话故事
1、传奇这小狐仙有一个闪着绿色光这个小魔铃，它能够实现你三个愿望。

如果你缓缓的摇一摇魔铃，对它说：“小魔铃呀，小魔铃，我想要——”它就能实现愿望。

如今，这一小狐仙将这个魔铃赠给你了，你打算怎么用呢？取出笔，试着课文内容中的写法，写一写你其中的一个心愿。

2、选择有创意的作文片段，进行宣传主题活动。

3、开展立即点评，告知学生们，仿照都是写作的一条重要途径，再加上科学合理的开头结尾就是一篇美丽童话小故事。

五、总结
因为我们心里有一份爱心，每个人都有有着奇妙的七色花和魔铃。

《七色花》教案篇6
〖教材特点剖析
《七色花》是一篇依据原苏联知名童话故事改变的选学课文内容。

课文内容写小姑娘乔伊用奇妙的七色花帮她处事的小故事，启发我们要关心帮助遇到困难得人。

全篇重点围绕“奇妙的七色花”从“得花”到“用花”，条理清楚。

乔伊用七色花瓣儿做出来的7件事情，按事情的发展顺序，从先去后一件一件有详有略地写，条理清楚。

语言表达反复比较多。

除开第6件事略写外，别的一些事大部分就按乔伊有什么困难或想要的是什么、她如何做、结论什么样的方式描述，书写
类似。

因而，教学过程中留意下列二点：
1.老师应该解决好有效教学之间的关系，注重以孩子通过自学为主导。

2.依据童话故事的特征，要加强诵读训练，指导学生边读边想象，进到课文内容描绘意境之美，感受蕴涵思想内涵。

〖学生特点剖析
三年级的中小学生对童话故事充斥着兴趣爱好，且想象丰富多彩，可能对课文内容《七色花》比较钟爱。

〖课程目标
1.根据通过自学读准注拼音的生词，了解这个词的意思。

2.能恰当有情感地阅读课文，有情感地读好课后练习题的三个句子。

3.根据虚似的场景，使学生进到童话故事所描绘意境之美，体会小姑娘用最终一片花瓣协助两腿得病的男孩，塑造愿意关心帮助遇到困难得人表达的情感。

〖教学环节
（一）热情导进，入情入关
1.板书设计课题研究《七色花》阅读题目。

2.学生们大家看到过七色花吗？大家猜一猜七色花在您的印象里会是什么样的?
生1、我想是七种各种颜色所组成的一朵花。

生2、或许这七色花具备奇妙的魔法。

生3、或许这七种颜色所组成的一朵花一定很美并且花芯或许依然还是多种不同色调的，妙极了。

3.很多人都想了解七色花是什么样子的，今日，老师便带你们一起去看看乔伊手里的七色花是怎么样的，它也为乔伊增添了什么?
（二）第一次整体感知
1.随意读文章，在了解的区域做简易注释，在校不懂的问题做标记。

2.生随意高声读文章，师巡查。

3.查验课前预习中生字，提供一部分词语，指名道姓读，及时改正发音，主要具体指导下列单词：
广告牌舔生疏并拢艳羡提心吊胆
（三）研读感受，掌握疏忽
（引言：这真是一朵奇妙的七色花，每撕一片花瓣，就可以做到一个愿望，大家觉得哪一个剧情最有趣，你也就选译那一段读。

）指名道姓按段诵读，了解原文中说了七色花的啥事?
生A：课文内容讲乔伊获得了七色花，她各自用它进行了七件事。

生B：课文内容讲乔伊买面包圈回家了时不慎被狗吃了，这时候她出现意外获得七色花，她每次会用一片花瓣来达到自己的心愿。

（四）合作学习，较为发觉
（引言：学生们，经你们这么一读，教师感觉七色花更美了，也更加神奇了，仔细的同学们有没有发现，从用第一片花瓣到用第七片花瓣儿在书写上有什么同样的，有什么不同类型的。

）
1.学生们读了两遍课文内容后，一定会有很多问题或感兴趣的事，请再浏览一遍课文内容，将你有兴趣的具体内容用“?n”画出来；有疑惑的语句用“―”画出来。

2.合作学习，沟通交流体会，解决困难。

下列语句需要重点了解：
（1）她要：六片花瓣儿都浪费了，这最后一片，要它做什么事情，得好好想一想。

（这句话在乔伊仅剩一片花瓣时的念头。

“得好好想一想”，说明她这时早已意识到前六片花瓣儿的应用实际意义及用处不大，因而，对最终一片花瓣显得格外的爱惜，她想让最终一片花瓣充分运用功效，要集中体现其价值。

）
（2）乔伊想购买夹心巧克力，买鸡蛋卷……但是吃了就没；买三轮小轿车，买电影票……不，等一等，让我再回过头来。

（这话描写了当剩余最终一片花瓣时，乔伊繁杂的心理状态。

她在脑海中闪出了很多想法，但是又被她一一否决了，因为他发觉假如买吃的，“吃了就没”；买玩儿，玩一段时间就玩腻了；看电视剧，看了就完事儿了……“让我再想一想”，说明她想要这仅存的一片花瓣为自己留下一些美好的事物，给其他人带来一些协助……）
3.生随意探讨进行，各抒己见。

生A：乔伊用七色花来回家了，到北极圈去，补大花瓶、买零食等，我觉得她这七件事中很多都白使用了，她最有意义是指最终一朵，为弟弟治愈了脚，帮助他人。

生B：我认为乔伊用七色花来并拢了粉碎花瓶那样干不好，因为那是出轨母亲，不守信用。

我觉得她最后用七色花来援助弟弟才做得对，那样让弟弟也可以愉快地生活和学习。

生C：教师，我还认为她最后一朵用得对，这样既能拯救了弟弟，也让自己做了一件有意思的事，使他获得开心，这便是助人为快乐之本，如果我可以有一朵就行了。

4.汇总提升，恰当正确引导
（1）师：人们都说得真好，如今同桌之间相互之间说：将你觉得乔伊做得不对的或者是你十分赏析乔伊的地方就拿来说一说，并讨论一下如果你有一朵七色花爱情保卫战?
（2）生再度探讨、沟通交流。

（3）指名道姓讲话，讲讲假如你有七色花爱情保卫战。

生A：教师，我如果有一朵七色花我想让这些在乡村受冷受饿的人群都过上幸福的生活。

生B：我若是有一朵七色花我能让这些上不去学的孩子再次进校园。

生C：我如果有一朵七色花，我能让每个国家战事消退，处处都充斥着友谊，大家国泰民安。

生D：我如果有七色花我要利用他们为伟大的祖国做七件大事儿，让祖国富强下去。

生E：如果我有七色花我能让每一个患者康复，缓解她们痛楚。

师：讲得太棒了，那么你们为什么要这么做?
生A：我觉得七色花应当是我们的，所做的事也一定是一切为人·民。

生B：我认为七色花一般用在帮助我们，如同乔伊然后用七色花拯救了弟弟那般。

生C：我觉得七色花即然那么珍贵就不该随意用掉而应该将他用在最有意义，更能帮助他人地区，助人为快乐之本。

（五）想象拓宽，扩展阅读
衔接：多么的奇妙的七色花呀，如果我也可以有着一朵，那该多好，学生们，大家想要吗？好，闭上眼，伸出双手，嘘――听，七色花和着音乐的旋律轻柔地飞过来了，当心，并拢两手，拿好了。

（提供：七色花）如今，这朵奇妙的七色花就是属于你，你要用七色花完成什么愿望，找好朋友说……
1.找个朋友。

2.沟通交流：刚刚，从你的好朋友那边你听到了什么？
3.总结：实际上，只要是有一颗心地善良美好的心灵，七色花就在你的心里。

《七色花》教案篇7
一、课程目标
1、可以读准注拼音的生词，了解这个词的意思。

2、能准确地回应课后练习题第1、2题，提出的4个问题。

3、能恰当有情感地阅读课文，有情感地诵读练习题3的三个句子。

4、体会小姑娘用最终一片花瓣协助两腿得病的男孩而感到快乐的观念感情感，塑造关心帮助遇到困难之人的思想道德。

二、课时安排共2学时。

第一课时
(一)学时课程目标
（1)决全篇生字读音及词语意思，掌握课文主要内容。

(2）学习培训课文内容1、2小节，会回应课后练习题1的几个问题。

(3）学好恰当有情感地诵读1、2小节。

(二)教学环节
（1)听歌，交谈揭题。

板书设计课题研究：七色花
(2）基本认知课文内容，掌握具体内容。

思索：A、这篇课文内容关键人物是谁?
B、说了一件什么事?
(3）通过自学课文内容
规定：A、轻轻地读文章，读准生字读音，结合前后文了解词意思，并为各小节标出来编号。

B、带上课下1、2两题的4个问题在读文章，思索并尝试划到相关语句。

C、找到不懂的问题，做上标记。

（4)查验一部分通过自学状况。

A、指名道姓分小节阅读课文，留意正音。

B、探讨没搞懂的词语意思。

C、指名道姓回应练习题1的几个问题。

（5)学习培训1、2小节。

A、大声朗读第1小节。

用一句话概括具体内容。

B、指名道姓读第二自然段。

用一句话概括具体内容。

C、1、22个小节主要写了什么?
（6)具体指导有情感诵读1、2小节。

(7)工作。

A、给以下带点字注上拼音。

(ní)(sī)(suì)(jiāng)
珍妮撕下打碎冻僵
B、用一句话写下1、2小节主要内容。

第二课时
(一)学时课程目标
（1)学习培训课文内容3—11小节，会恰当回应练习题2几个问题。

(2）学习培训有情感地诵读练习题3的三个句子，恰当诵读3-11小节。

(3）体会乔伊用最终一片花瓣协助一个两腿得病的男孩而感到快乐表达的情感，塑造关心帮助遇到困难之人的道德品质。

(二)教学环节
（1)交谈引进这节课。

(2）提出问题找到关键段。

（1)乔伊用七色花的7片花瓣儿给她进行了7件事情。

（2）你觉得哪片花瓣儿用到最有意义?为何?
(3）学习培训10、11小节。

（1)找到写最终一片花瓣的相关文章段落。

（2）轻轻地读。

思索并探讨：这个知识点按什么顺序写，先写点什么，再写点什么，最终写点什么。

（3）读第10小节。

想像，那时候乔伊会怎么想的。

（4)男孩儿站立起来，兴高采烈跑啊跳啊。

这时候，为何乔伊内心充满快乐?
（5)用“乔伊遇到任何困难或想要的是什么时，就撕掉一片花瓣给她干了什么事”的文件格式讲讲这一部分具体内容。

（6)诵读。

（4)汇总学法用法。

分5步：
（1)找(找相对应文章段落)
（2）读(读相关具体内容)
（3）思(思索一些问题)
（4)归纳(概括主要内容)
（5)诵读
（5)用这样的方式通过自学3～9小节。

（6)交流讨论。

(7)3～7小节关键写点什么?用两个字归纳。

板书设计：用花
看板书设计回应练习题2的几个问题。

(8)总结全文。

（1)恰当有情感地诵读全篇。

（2）谈一谈读后感。

（3）怀疑。

（4)假如你获得一朵奇妙的七色花，你能用来给你做哪些事?
(9)工作，复述课文。

《七色花》教案篇8
一、课程目标：
专业知识技能、过程与方法、感情、观念与价值观念：
1、学好10个词，了解8个词。

2、能恰当，流畅，有感情的朗读课文内容。

默读时要有一定的速率。

3、理解课文具体内容，体会到小姑娘的天真活泼，善解人意。

感受到凡事应当为别人考虑，明白仅有助人为乐才会得到真正意义上的幸福和快乐。

二、教学难点：
1、学好10个词，了解8个词。

理解课文具体内容
2、感受到凡事应当为别人考虑，明白仅有助人为乐才会得到真正意义上的幸福和快乐。