六年级下册音乐教学设计 (简谱)《 保卫黄河(1) 》人教版

六年级下册音乐教学设计（简谱）《保卫黄河(1) 》人教版
一. 教材分析
《保卫黄河》是一首人教版六年级下册的音乐作品，以简谱的形式呈现。

这首
歌曲以其激昂的旋律和富有感染力的歌词，展现了我国人民在抗日战争时期英勇斗争的精神。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的独特魅力，培养对祖国的热爱之情。

歌曲采用分组轮唱的形式，对学生的音乐素养和团队协作能力有一定的要求。

二. 学情分析
六年级的学生在音乐方面已有一定的基础，他们善于模仿和理解，具有强烈的
表现欲望。

但同时，他们的自律性相对较弱，需要教师在教学过程中进行引导和激励。

在学习《保卫黄河》这首歌曲时，学生需要掌握简谱知识，了解分组轮唱的技巧，以及如何通过音乐表达爱国情感。

三. 教学目标
1.让学生掌握《保卫黄河》的曲谱，学会用正确的音准和节奏演唱这首
歌曲。

2.培养学生对简谱的识别和理解能力，提高音乐素养。

3.通过学习这首歌曲，使学生感受到抗日战争时期我国人民的英勇精神，
培养爱国情怀。

4.培养学生分组轮唱的能力，提高团队协作精神。

四. 教学重难点
1.难点：简谱的识别和运用，分组轮唱的协调性。

2.重点：学会演唱《保卫黄河》，理解歌曲背后的历史意义。

五. 教学方法
1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生跟随学习。

2.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高参与度。

3.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。

4.小组合作法：分组进行轮唱练习，培养团队协作能力。

六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲简谱、历史背景、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.乐谱：每人一份《保卫黄河》的乐谱。

4.计时器：用于控制教学环节的时间。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放《保卫黄河》的歌曲，让学生初步感受其激昂的旋律。

随后，简要介绍歌曲的历史背景，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师展示《保卫黄河》的简谱，引导学生认识简谱，并讲解分组轮唱的技巧。

学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。

3.操练（10分钟）
学生分组进行轮唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

期间，教师可采用互动法，让学生相互评价、交流，提高协作能力。

4.巩固（5分钟）
教师选取部分学生进行示范演唱，其余学生跟随演唱。

通过这种方式，巩固所学内容，提高演唱水平。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考：如何通过音乐表达爱国情感？学生可结合自己的生活经验和所学知识，分享自己的观点。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调分组轮唱的技巧和简谱知识。

同时，鼓励学生在课后自主练习，不断提高自己的音乐素养。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，练习演唱《保卫黄河》，并尝试分析其他爱国歌曲的旋律特点。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写出《保卫黄河》的简谱，让学生直观地了解歌曲的结构和旋律。

教学过程时间分配：
导入：5分钟
呈现：10分钟
操练：10分钟
巩固：5分钟
拓展：5分钟
小结：5分钟
家庭作业：5分钟
板书：5分钟
总计：40分钟
在本次《保卫黄河》的音乐教学设计中，我深入分析了教材内容，充分考虑了学生的实际情况，制定了明确的教学目标和重难点，采用多种教学方法，以期达到最佳的教学效果。

然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思
1.教学设计中的优点
（1）教材分析深入，对学生的学情分析到位，为教学目标的制定提供了有力支持。

（2）教学目标明确，重难点突出，使教学过程更具针对性。

（3）采用多种教学方法，如示范法、互动法、情境教学法和小组合作法等，提高了学生的学习兴趣和参与度。

（4）教学过程环节齐全，时间分配合理，有助于学生掌握所学内容。

2.教学过程中的不足
（1）在呈现环节，由于简谱的识别和运用对学生来说较为陌生，部分学生在学习过程中出现了困惑和抵触情绪。

（2）在操练环节，分组轮唱的协调性存在问题，部分学生无法准确掌握节奏和音准。

（3）在拓展环节，部分学生对如何通过音乐表达爱国情感缺乏深入理解，导致课堂氛围不够活跃。

（4）在家庭作业环节，学生自主练习的效果难以保证，部分学生可能只停留
在表面模仿，未能真正领悟歌曲背后的情感。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：简谱识别和运用困难
解决办法：在呈现环节，教师应适当放缓教学进度，耐心讲解简谱知识，引导
学生逐步掌握。

同时，可以利用多媒体手段，如动画、图片等，帮助学生形象地理解简谱。

改进措施：在后续的教学中，可增加简谱知识的系统性讲解，让学生在掌握歌
曲的同时，提高音乐素养。

2.问题二：分组轮唱协调性差
解决办法：在操练环节，教师应加强对分组轮唱的指导，注意调整学生之间的
音量和节奏，确保协调一致。

改进措施：可设置一些小组竞赛活动，激发学生的团队意识，提高协作能力。

3.问题三：拓展环节氛围不活跃
解决办法：在拓展环节，教师可采用更为生动的教学手段，如让学生结合自己
的生活经历分享爱国情感，或欣赏其他爱国歌曲，以激发学生的情感共鸣。

改进措施：在今后的教学中，应注意营造轻松、活泼的课堂氛围，让学生在愉
悦的情感状态下学习音乐。

4.问题四：家庭作业自主练习效果不佳
解决办法：在家庭作业环节，教师应加强对学生的督促和指导，鼓励家长参与，共同保障学生自主练习的效果。

改进措施：可定期开展课堂展示活动，让学生在课堂上展示自己的学习成果，
提高自主练习的积极性。

三、改进措施
1.针对简谱识别和运用困难的问题，增加简谱知识的讲解，提高学生的
音乐素养。

2.为提高分组轮唱的协调性，设置小组竞赛活动，培养学生的团队协作
能力。

3.在拓展环节，注重情感教育的融入，激发学生的爱国情怀。

4.加强对家庭作业环节的督促和指导，提高学生自主练习的效果。

通过本次教学设计的实施，我深刻认识到教学中存在的问题，并针对这些问题
采取了相应的解决办法和改进措施。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以期达到更好的教学效果。

一、作业设计
音乐作业与传统学科的作业有所不同，它更注重学生的实践操作和创造性思维。

针对《保卫黄河》这首歌曲，我设计了以下作业：
1.演唱作业：要求学生在家中独立演唱《保卫黄河》，并录制视频。

视
频中需展示学生对歌曲的理解和情感表达，以及对简谱的掌握情况。

2.分析作业：让学生选取一首自己喜欢的爱国歌曲，分析其旋律特点和
表达的情感，并结合《保卫黄河》进行对比。

3.创作作业：鼓励学生创作一首表达爱国情怀的歌曲，可以采用分组合
作的形式。

要求歌曲结构合理，旋律简洁，富有感染力。

4.调研作业：让学生深入了解我国抗日战争时期的历史背景，了解《保
卫黄河》歌曲的创作背景，以及背后的人物故事。

二、专家点评
1.演唱作业：专家点评时，会关注学生的音准、节奏、情感表达等方面。

对于表现优秀的学生，专家会给予肯定和表扬；对于存在不足的学生，专家会提出改进意见，如如何在音准、节奏和情感表达上进行提高。

2.分析作业：专家会评价学生的分析深度和广度，看学生是否能够准确
把握歌曲的旋律特点和表达的情感。

同时，专家会根据学生的分析，给出自己的见解，帮助学生进一步理解歌曲。

3.创作作业：专家会从创意、结构、旋律、歌词等方面对学生的作品进
行点评。

对于有创新意识、结构严谨、旋律优美、富有感染力的作品，专家会给予高度评价；对于存在不足的作品，专家会提出具体的修改意见和建议。

4.调研作业：专家会关注学生的调研深度和广度，看学生是否能够全面
了解抗日战争时期的历史背景，以及《保卫黄河》歌曲的创作背景和背后的人物故事。

专家会根据学生的调研成果，给出自己的见解，帮助学生更深入地理解歌曲。

三、作业反馈与改进
1.根据专家的点评，学生会对演唱作业进行修改和完善，以提高自己的
演唱水平。

2.学生会在专家的建议下，对分析作业进行修改，提高自己的音乐鉴赏
能力。

3.学生会在专家的指导下，对创作作业进行修改和完善，提高自己的音
乐创作能力。

4.学生会在专家的点评下，对调研作业进行修改和完善，提高自己的历
史知识水平。

通过专家点评，学生可以更深入地理解音乐作品，提高自己的音乐素养。

同时，专家的点评也是对教师教学的一种反馈，教师可以根据专家的建议，调整教学策略，提高教学效果。

四、教学改进措施
1.针对演唱作业，教师会在课堂上加强对学生音准、节奏和情感表达的
指导，提高学生的演唱水平。

2.针对分析作业，教师会引导学生深入学习音乐理论，提高学生的音乐
鉴赏能力。

3.针对创作作业，教师会更多的创作活动，鼓励学生发挥创意，提高学
生的音乐创作能力。

4.针对调研作业，教师会加强对学生历史知识的传授，提高学生的历史
素养。

通过以上改进措施，教师可以更好地指导学生，提高学生的音乐素养。

同时，
教师也会不断学习，提高自己的专业水平，以更好地为学生服务。