我们家的男子汉 课件(31张PPT)

的谜语。当实在不再能对吃所了有的的时滋候味，都他便有吃兴自趣己的大拇指，
吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。他向往着 去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：
“用肉汤拌饭可以吗?为”了“去不少可以林。寺”愿“意那在么吃棒冰上可牺以牲吃吗?”
他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。
方法： 1.根据各部分内容概括；
特别爱吃
2.引用课文词句（包括 引用人物语言）；
什么都要吃
3.提炼人物品质。
爽气率真
他对食物的兴趣
方法： 1.根据各部分内容 他对独立的要求
概括； 2.引用课文词句
（包括引用人物语言）； 3.提炼人物品质。 他面对生活挑战 的沉着
特别爱吃
什么都要吃 爽气率真 不愿牵手与自主买东西 “我自己说” 独立自主
“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃 饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得 极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。当然，和所有的 孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：“不吃青菜会死 的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的 乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子， 他可以耐心地等上三刻钟；他会为喜欢吃的东西编儿歌一样 的谜语。当实在不再能吃了的时候，他便吃自己的大拇指， 吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。他向往着 去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说： “用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?” 他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。
统编版小学语文四年级下册
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20
我
们
家
的
男
子
汉
男子汉
一般指成年的男子，指志向 高远、有所作为的男人。
顶天立地 光明磊落 敢说敢为 正直无私 胸怀宽广
文中的男子汉指的是谁，是多大的孩子？
学习任务一 跳读课文，找到答案
跳读课文， 迅速提取信息。
我们家里有一个男子汉，那 是姐姐的孩子。姐姐生下来，就 和姐夫到安徽去了，把他留在家 中由我们来照顾。
他对独立的要求 和 他面对生活挑战的沉着三 方面刻画了一个逐步成长 的 男子汉 形象。
学习任务三
一个0岁到4岁的孩子也可 以称为男子汉，主要是看他是 否具有“男子汉”的内在品质。 那么，男子汉具有哪些品质呢？
默读课文第一部分，思考：这一部分写了“他”的几件 事？用“——”画出关键词语，表现出 “他”什么特点？
这些事表现出 “他” 什么特点？
率真爽气
开
什么都要吃
结
头 他对食物的兴趣
为活着而吃青菜
尾
我
率真爽气
们
家
对所有的滋味都有兴趣这 为了去少林寺愿意在吃上就牺牲
是
里
我
有 一
他对独立的要求
们 家
个
？
的
男
男
子 他面对生活挑战
子
汉 的沉着
汉
？
他对独立的要求
不知从什么时候起，和他出去，他不j愿i让à人ng牵他倔的手强了。
上托儿所与爬窗上车 接受这个现实 沉着冷静
预习任务
用其中一种方法，给《芦花鞋》的每 个部分加个小标题。
方法： 1.根据各部分内容概括； 2.引用课文词句（包括引用人物语言）； 3.提炼人物品质。
《我们家的男子汉》首发于1984年的《文汇报》，原文内容分五个部分，阅读下 面两部分，体会一个逐渐成熟、自主自立、刚强的小男子汉魅力。
他的眼泪
“他哭起来眼泪很多。”这是一个医生对他的评语。每当眼泪涌上来的 时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。他从不为一些无聊的 小事哭，比如不给他吃某一种东西啦，没答应他某一种要求啦，碰痛了什么 地方啦。他很早就开始不为打针而哭了。他尤其不为挨打哭。挨打就够屈辱 了，何况为挨打哭，因此，挨打时，他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈 大笑起来，很响亮很长久地笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚 落下来。后来，他终于去了安徽和爸爸妈妈在一起生活了。有一次，我给他 写信，信上说：“你真臭啊！”这是他在上海时，我时常说他的一句话。因 为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。据姐夫来信说，他 看了这句话，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块手巾捂住了脸。他用拼 音字母回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋！”这 也是他在上海时，时常说我的一句话。
此时，“他”的心中会怎 么想？又会怎么说？。
我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还 是忍住了。
“忍不住”是因为“我”不忍心看到他对独立的要求受挫 。 “忍住了”是要维护 维护“男子汉” 要求独立的自尊 。
正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。
开
什么都要吃
结
头 他对食物的兴趣
为活着而吃青菜
作者为什么要 写别的孩子和我们 姐妹小时候上托儿 所哭的情景呢？
我把他抱起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢， 攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些 妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人 群里了。
动作描写
面对不得不回安徽的事实，“他”勇敢地 跳进车厢，踏上回乡之旅。
他对父亲的崇拜
他和父母在一起的时间很少，和父亲在一起，就更少了。假如爸爸妈 妈拌嘴，有时是开玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸， 阵线十分鲜明，并且会帮助妈妈向外婆求援。有一次因为他叙述的情况不 属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对阵，才算了结了此 案。然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“我爸爸会 的。”在他的心目中，爸爸是无所不能的。有一次，他很不乖，我教训他， 他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪 儿？”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”他那悲哀的声音和神 情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起 的这种境界了。
当他满两周岁的时候，我们 决定把他送进托儿所……
他四岁那年，他的保姆病 了……
学习任务二
浏览课文，你发现这篇 课文有什么特点？
开头
结尾
开
结
头 他对食物的兴趣
尾
我
这
们
就
家
是
里 有
他对独立的要求
我 们
一
家
个
的
男 他面对生活挑战
男
子 的沉着
子
汉
汉
课文主要记叙了姐姐 家孩子的生活趣事， 从 他对食物的兴趣 ，
尾
我
率真爽气
们
家
对所有的滋味都有兴趣这 为了去少林寺愿意在吃上就牺牲
是
里
不愿让人牵手我来自有 一他对独立的要求
要自己买东西
们 家
个
自主？独立
自己拿汽水瓶换橘子水
的
男
男
子 他面对生活挑战
子
汉 的沉着
汉
？
他面对生活挑战的沉着
当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，
他一声不吭，很镇静地四下打量着。当别的孩子哭的时候，他才想起来
“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃
饭吃得很好，量什很么多都，范要围吃很广——什么都要吃，而且吃得
极有滋味,叫人看了不由得也会嘴馋起来。当然，和所有的孩
子的一。样”，他他便不吃爱了吃，青吃菜得。很为可多活是。着我他而对不他愿吃说死青：，菜“似不乎吃是青深菜感会活死着的
乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子， 他可以耐心地等上三刻钟；他会为喜欢吃的东西编儿歌一样
开
什么都要吃
结
头 他对食物的兴趣
为活着而吃青菜
尾
我
率真爽气
们
家
对所有的滋味都有兴趣这 为了去少林寺愿意在吃上就牺牲
是
里
不愿让人牵手
我
有 一
他对独立的要求
要自己买东西
们 家
个
独立自主
自己拿汽水瓶换橘子水
的
男 子
他面对生活挑战
接受去托儿所的现实
男 子
汉 的沉着
勇敢地爬上火车
汉
沉着？勇敢
这一个个事例，这一处处描 写，你们编排的奥秘了吗？
后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门 口小店换橘子水了。他是一定要自己去的……他买橘 子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种 可怕的狂热……他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营 业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他 满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一 声“同志”，可最后还是忍住了。
哭。哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加k一ē个仪ng式。每吭天声早上，送他
去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯去。
吭 据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点儿拘
束。然而他迅速地熟悉起来开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老
师几句抱怨。
háng 引吭高歌
对比
突出他作为“男子汉” 能勇敢坦然地面对上托儿 所的现实。
一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎
着。
小胖手
倔强的活鱼 强比喻
qiáng 强大
把小胖手比作倔强的活鱼，生动形象地 表现出他要自己走，不要人牵手，要求独立 的愿望很坚决。
我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没 说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿 后悔起来。
“潦草”本来指字不工整，这里指“他”无心吃山楂片 。 表现出 “他”失败后沮丧的心情 。
成长是一步步的，是慢慢的。
这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓， 他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他 的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一 件最最奇妙的事。
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20
我
们
家
的
男
子
汉
亲切 喜爱
自豪
学习任务四
给每部分换个小标题