统编高中政治选择性必修3 第1课 走进思维世界 同步检测练习(含解析)

第一课走进思维世界
一、单选题
1．杭州2022年第19届亚运会中的三个机器人造型的吉祥物分别是琮琮、莲莲和宸宸。

其中，宸宸全身以科技蓝为主色调，头顶举世罕见的钱江潮，额头嵌以拱宸桥的图案，给人以无穷的想象。

这一设计（）
A．以大胆浪漫的想象为基础，激发创作的灵感
B．以概念反映认识对象，揭示事物的本质和规律
C．将生动的画面等感性形象作为思维的基本单元
D．凭借形象性的运行方式，给人以无穷的想象
2．在《和平是一棵树》这首诗中，诗人写道：和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水滴映出的云影……关于这首诗说法正确的是（）
①运用了形象化想象，体现了思维的能动性
②这是一种感性认识，需要上升为理性认识
③以感性形象为基本单元，触及了事物的本质
④体现创新思维方式，揭示事物的本质和规律
A．①②B．①③C．②④D．③④
3．魏武行役，失汲道，三军皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴”。

士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。

从思维的特征来看，“望梅止渴”表明人的思维具有（）
A．间接性B．概括性C．能动性D．发散性
4．南唐后主李煜词《清平乐》：“别来春半，触目柔肠断。

砌下落梅如雪乱，拂了一身还满……离恨恰如春草，更行更远还生。

”李煜睹物自伤，触景生情，将无尽离愁别恨比作连绵不绝的春草，让满怀愁恨倾泻而出。

这首词（）
A．通过形象性的景物单元表达内心抽象难言的情感
B．通过概念性的景物单元推导衬托胸中的无限情愫
C．凭借形象性的运行方式传递内心久难平抑的离恨
D．凭借严谨的思维表达渲染出满怀于心的离愁别恨
5．科学家通过观察动物来预测地震，说明思维的（）
A．间接性B．概括性C．创造性D．敏捷性
6．锯刀锯木，其温度在升高；火炉烧水，水温在升高；春夏秋冬，气温在变化。

在这些现象中存在着一个共同的东西，即大量物质粒子的无规则运动。

这说明（）
A．不同现象表现不同的本质
B．本质决定现象，本质相同，现象一定相同
C．不同的本质表现为不同的现象
D．现象是事物个别的、片面的东西，本质则是同类现象中一般的东西
7．马克思在论述政治经济学的方法时说过，具体之所以具体，因为它是许多规定的综合，因而是多样性的统一，因此它在思维中表现为综合的过程，表现为结果而不是起点，虽然它是现实的起点，因而也是直观和表象的起点。

在第一条道路上，完整的表象蒸发为抽象的规定；在第二条道路上，抽象的规定在思维行程中导致具体的再现。

其中“具体的再现”中的“具体”是指（）
A．理性具体B．感性具体C．思维抽象D．理性抽象
8．“蚂蚁具有和我们不同的眼睛，它们能看见我们看不见的光线。

但是，在认识我们所看不见的这些光线方面，我们的成就比蚂蚁大得多。

我们能够证明蚂蚁看得见我们所看不见的东西，而且这种证明只是以我们的眼睛所造成的知觉为基础，这就说明人的眼睛的特殊构造并不是人的认识的绝对界限”。

恩格斯这个论断的根据是（）
①实践促进人的感觉能力的进化与发展
②实践促进感知事物的技术手段的发展
③实践促进对感知信息进行综合分析能力的提高
④实践促进人类直觉事物本质能力的提高
A．①②B．②③C．③④D．②④
9．马克思从分析商品开始，认识到商品的价值是由劳动创造的，是其本质属性，进而分析货币，研究了资本主义的生产过程、流通过程和资本主义的生产总过程，写出了《资本论》一书，从而建立起一个再现资本主义社会的严密的科学体系。

上述材料对我们实现从思维抽象上升到思维具体正确的做法（）
①要选择一个合适的上升起点
②确定逻辑中介
③正确地运用从思维抽象上升到思维具体的方法
④把握客观对象的整体及其发展规律
A．①②③④B．③④
C．①③④D．②③④
10．当代哲学和科学都在努力地探索思维的本质和规律。

哲学对思维的研究已得出了一系列科学的结论，这些观点有（）
①思维是物质运动的最高级形态
②思维是人脑对客观事物的正确反映
③思维是大脑的机能
④思维是人类认识的高级阶段，是对客观事物间接性、概括性、能动性的反映
A．①④B．①②③④
C．①②④D．②③④
11．下图漫画《改变工作方式》从思维的角度说明了（）
A．思维具有间接性特点
B．不同的人有不同的思维风格
C．思维的能动性受到主客观条件制约
D．立场不同，人们对同一事物的认识也不同
12．“雪落无声”正如中国古语所示的“大音希声,大象无形”。

它们所体现的科学思维常识的道理有（）
①现象和本质有区别,认识了现象不等于认识了本质
②理性认识是对事物的本质和规律的认识,因此理性认识比感性认识更深刻
③要透过现象认识事物的本质
④理性认识是真实可靠的,感性认识是不可靠的
A．①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
13．出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。

其中，根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为（）
A．抽象思维与形象思维
B．动作思维与直观思维
C．形象思维与求异思维
D．发散思维与聚合思维
14．形象思维是在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象。

它与揭示事物本质和规律的抽象思维相对。

以下不属于形象思维的是（）
A．画家笔下的花、鸟、虫、鱼
B．人类从鸟身上得到启示，最终发明了飞机
C．毛泽东用“十个指头弹钢琴”做比喻，谈工作方法
D．任何有特定分子标识的有机物质或无机物质都属于化学中的物质
15．“快乐，像花一般，时时刻刻绽放出，令人迷恋的笑容。

快乐，像冬天里的一把火，如雪中送炭，给人无限的温暖。

”该诗歌的思维表达（）
①以感性形象为基本单元
②揭示了“快乐”的本质和规律
③能动地反映了对“快乐”的认识
④具有概念性、推导性和严谨性特征
A．①②B．①③C．②④D．③④
16．判断一个学生的学习情况要综合考虑各方面,抓住主要的、能够说明问题的方面,而对某些个别现象如学习成绩偶有下降或上升,要舍弃,不予考虑。

这是（）A．思维具有概括性的具体表现
B．思维反作用于实践的具体表现
C．思维如实反映事物现象和外部联系的体现
D．思维凭借已有经验和知识,认识未知事物的表现
17．一位作家曾写过一篇中篇小说《雪落黄河静无声》，但美国密西西比大学的教授克鲁姆经研究发现雪落有声。

雪落在水中的声音频率为50千赫～200千赫，鱼类可
以听到这一频段的声音，而人类一般只能听到20赫～20千赫之间的声音。

“雪落无声”正如中国古语所示的“大音希声，大象无形”。

这所体现的逻辑与思维的道理有（）
①现象和本质有区别，认识了现象不等于认识了本质
②理性认识是对事物的本质和规律的正确认识
③要透过现象认识事物的本质
④理性认识是真实可靠的，感性认识是不可靠的
A．①③B．①②C．③④D．②④
18．马克思在论述政治经济学的方法时说过，具体之所以具体，因为它是许多规定的综合，因而是多样性的统一，因此它在思维中表现为综合的过程，表现为结果而不是起点，虽然它是现实的起点，因而也是直观和表象的起点。

在第一条道路上，完整的表象蒸发为抽象的规定；在第二条道路上，抽象的规定在思维行程中导致具体的再现。

这段论述旨在说明的思维方法是（）
①分析与综合
②归纳与演绎
③抽象到具体
④联想与发散
A．①②B．③④C．①③D．②④
19．逻辑思维与我们的日常生活、学习工作、说话交往等都密切相关。

逻辑思维有助于我们清楚做事步骤、时间安排、分析思路、语言表达等，让我们做事的思路性和步骤性更加清晰明确。

这里的“思维”（）
①与意识同义，是人们对事物的认识和反映
②与理性认识同义，是人们认识的初级阶段
③是从狭义角度来讲的，与理性认识同义
④指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映
A．①②B．①④C．②③D．③④
20．抽象思维是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。

根据上述定义，下列属于抽象思维的是（）A．古代人从随风转动的飞蓬草得到启发，制造出装有轮子的车
B．学生在解答物理的力学题时，常常画出物体的受力图，从而顺利得出结论
C．幼儿园开设七巧板课，老师让小朋友们把七巧板拼出各种图形，并让小朋友们说出它们的名称和特征
D．中共中央在分析研究了当前经济形势的前提下，提出以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局
二、材料分析题
21．我们平时所看到的树木，或高或矮，或直或曲。

或粗或细，或阔叶或落叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿……具有不同的个体特征。

“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木本植物。

上述材料反映了思维具有什么特征？
22．一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战，全人类的共同愿望就是和平与发展。

各国相互联系、相互依存，全球命运与共，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。

在《和平是一棵树》这首诗中，诗人写道：“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影；和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯……。

比较上述材料在思维表达上的差异。

23．《庄子·秋水》载：
秋水时至，百川灌河。

泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。

于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

顺流而东行，至于北海。

东面而视，不见水端。

于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百以为莫己若’者，我之谓也。

且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信，今吾睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。

”
北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也;夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。

今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。

（1）黄河之神河伯由欣然自喜到望洋兴叹，这种态度变化的原因是什么？
（2）除了亲历感知之外，我们还有哪些办法突破井底之蛙、夏天之虫的思维局限？
24．有位客人到主人家里做客，看见主人家的灶上烟囱是直的，旁边又有很多木材。

客人告诉主人说，烟囱要改曲，木材须移去，否则将来可能会有火灾，主人听了没有作任何表示。

不久主人家里果然失火，四周的邻居赶紧跑来救火，最后火被扑灭了，于是主人烹羊宰牛，宴请四邻，以酬谢他们救火的功劳，但并没有请当初建议他将木材移走，烟囱改曲的人。

有人对主人说：“如果当初听了那位先生的话，今天也不用准备筵席，而且没有火灾的损失，现在论功行赏，原先给你建议的人没有被感恩，而救火的人却是座上客，真是很奇怪的事呢！”主人顿时省悟，赶紧去邀请当初给予建议的那个客人来吃酒。

探究请结合所学知识，分析提建议者所提建议的作用及其原因。

参考答案
1．C
【详解】A：想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程，应以实践为基础激发创作的灵感，故A不选。

B：材料强调的是事物的形象特征，以感性形象作为思维的基本单元，并不是以概念反映认识对象，揭示事物的本质和规律，故B不选。

C：材料中指出吉祥物宸宸全身以科技蓝为主色调，头顶举世罕见的钱江潮，额头嵌以拱宸桥的图案，这体现的是形象思维，将生动的画面等感性形象作为思维的基本单元，故C 正确。

D：形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性，故D不选。

故本题选C。

2．B
【详解】①③：《和平是一棵树》诗中，诗人把和平比作是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水滴映出的云影，体现的是形象思维，形象思维以感性形象为基本单元，运用了形象化想象，体现能动性，触及事物本质，①③正确。

②④：这首诗体现了形象思维，不属于感性认识，形象思维只能触及事物的本质，不能揭示本质，②④错误。

故本题选B。

3．C
【详解】A：望梅止渴并没有揭示事物的本质和规律，没有实现对未知事物的认识，不体现思维的间接性，A不符合题意。

B：望梅止渴并没有把握一类事物的共同本质，不体现思维的概括性，B不符合题意。

C：士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源，表明人的思维具有能动性，C符合题意。

D：发散性不是思维的一般特征，D不符合题意。

故本题选C。

4．A
【详解】A：李煜将满怀的离愁别恨比作连绵不绝的春草，这是通过形象性的景物单元表达内心抽象难言的情感，故A符合题意。

B：题中李煜是通过形象思维来表达抽象情感的。

而抽象思维具有概念性特征，形象思维不具有概念性，故B错误。

C：形象思维的基本单元具有形象性，运行方式具有想象性，故C表述不妥。

D：抽象思维才具有严谨性，题中李煜是通过形象思维来表达抽象情感的，故D不选。

故本题选A。

5．A
【详解】A：思维的间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。

科学家通过观察动物这个媒介来预测地震，所以体现的是思维的间接性。

A
B：概括性指的是掌握概念，就是对一类事物加以分析、综合、比较,从中抽象出共同的、本质的属性或特征加以归纳，试题未体现，B排除。

CD：试题反映的是思维的间接性，未涉及“创造性”、“敏捷性”，而且思维的基本特征是“间接性”、“概括性”，CD排除。

故本题选A。

6．D
【详解】A：不同现象可以表现相同的本质，故A错误。

B：本质相同，现象不一定相同，B错误。

C：现象表现本质，而不是本质表现现象，故C错误。

D：在这些现象中存在着一个共同的东西，即大量物质粒子的无规则运动。

这说明现象是事物个别的、片面的东西，本质则是同类现象中一般的东西，故D入选。

故本题选D。

7．A
【详解】本题考查领会思维具体。

A：在第二条道路上，抽象的规定在思维行程中导致具体的再现，其中“具体的再现”中的“具体”是指理性具体，A符合题意。

BCD：感性具体、思维抽象、理性抽象，三项均不符合题意，BCD排除。

故本题选A。

8．B
【详解】②③：实践是主观见之于客观的物质性活动，实践促进感知事物的技术手段的发展，实践促进对感知信息进行综合分析能力的提高，因此，我们蚂蚁具有和我们不同的眼睛，它们能看见我们看不见的光线。

但是，在认识我们所看不见的这些光线方面，我们的成
就比蚂蚁大得多，②③正确。

①：题干中没有体现实践促进人的感觉能力的进化，①排除。

④：事物的本质需要借助人的抽象思维才能把握，④排除。

故本题选B。

【点睛】
9．A
【详解】①②③④：实现从思维抽象上升到思维具体，要选择正确的环节。

首先，要选择一个合适的上升起点。

这样的起点是这类事物中最基本的概念，它包含着研究对象整个发展过程的一切矛盾。

其次，确定逻辑中介。

这一中介能把最抽象的起点和作为思维具体的逻辑终点连接起来。

再次，运用从思维抽象上升到思维具体的方法，达到从思维抽象上升到思维具体的逻辑终点，把握客观对象的整体及其发展规律，①②③④符合题意。

故本题选A。

10．A
【详解】①④：哲学对思维的研究已得出了一系列科学的结论，这些观点有思维是物质运动的最高级形态；思维是人类认识的高级阶段，是对客观事物间接性、概括性、能动性的反映，①④符合题意。

②：思维是人脑对客观事物的反映，这种反映可能是正确的，也可能是错误的，②说法错误。

③：思维是人脑的机能，③说法错误。

故本题选A。

11．B
【详解】A：漫画强调思维方式的改变，没有体现思维的间接性，不合题意。

B：漫画中的主人公改变工作方式，使工作变得轻松，说明不同的人有不同的思维风格，符合题意。

C：漫画强调要发挥思维的能动性，未体现受主客观的制约，不合题意。

D：思维立场不同，人们对同一事物的认识可能有所不同，说法错误。

故本题选B。

12．A
【详解】①②③：感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。

“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，
是对事物的本质及其规律的反映。

战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思维方法和工作方法，①②③符合题意。

④：正确的感性认识和理性认识都是可靠的，④错误。

故本题选A。

13．A
【详解】ABCD：出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。

其中，根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维与形象思维，A 正确，入选；BCD不符合题意，排除。

故本题选A。

14．D
【详解】ABC：本题为逆向选择题，主要考查同学们对形象思维与抽象思维的辨析能力，选项中均属于形象思维，与设问指向不符，ABC不符合题意。

D：选项为化学物质的概念，属于抽象思维的概念形式，符合题意，D正确。

故本题选D。

15．B
【详解】①③：该诗歌中“快乐”可以时刻绽放出令人迷恋的笑容，也可给人以无限的温暖，这说明该诗歌体现了形象思维，该思维表达以感性形象为基本单元，能动地反映了对“快乐”的认识，①③应选。

②：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律，而该诗歌体现的是形象思维，②不选。

④：形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性，基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性是抽象思维的主要特征，而该诗歌体现了形象思维，④不选。

故本题选B。

16．A
【详解】A：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质,这是思维具有概括性的表现。

判断一个学生的学习情况要综合考虑各方面,抓住主要的、能够说明问题的方面,舍弃个别现象,体现了思维的概括性，故A正确。

B：题干旨在说明思维的概括，未体现思维反作用于实践，B错误。

C：思维反映事物现象和外部联系的体现，并不一定是如实的，C错误。

D：思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，但是题干未体现，D错误。

故本题选A。

17．A
【详解】①③：依题意知，“雪落无声”正如中国古语所示的“大音希声，大象无形”。

鱼类可以听到雪落的声音，而人类听不到，是因为不同的声音有不同的频率。

这说明了现象和本质有区别，认识了现象不等于认识了本质，要透过现象认识事物的本质，①③正确。

②：理性认识是对事物的本质和规律的认识，但不一定都是正确认识，②错误。

④：正确的感性认识和理性认识都是可靠的，④错误。

故本题选A。

18．C
【详解】①③：分析是在思维过程中把认识的对象分解为不同的组成部分、方面、特性等，对它们分别加以研究，认识事物的各个方面，从中找出事物的本质；综合则是把分解出来的不同部分、方面按其客观的次序、结构组成一个整体，从而达到认识事物的整体；分析与综合的客观基础是事物整体与部分、系统与要素之间的关系；这段论述旨在说明的思维方法是分析与综合、抽象到具体，①③符合题意。

②④：归纳就是从个别到一般，演绎则是从一般到个别；联想和发散是点点到面的发散思维，二者均在材料中没有体现，②④不符合题意。

故本题选C。

19．D
【详解】③④：逻辑思维中的“思维”是从狭义角度来讲的，与理性认识同义，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映，故③④入选。

①：广义的思维与意识同义，是人们对事物的认识和反映，故①不选。

②：狭义的思维与理性认识同义，是人们认识的高级阶段，故②错误。

故本题选D。

20．D
【详解】D：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律；而形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事
物的本质和规律。

选项D符合抽象思维的定义，故D入选。

ABC：选项ABC三项均属于形象思维，故ABC不选。

故本题选D。

21．上述材料列举了日常生活中我们所看到的树的多样化的个体特征，并指出这些个体特征与一切树的共同属性不同，揭示了一切树都具有的共同属性是“木本植物”。

这反映了在认识一类事物的过程中，思维具有舍去认识对象表面的、非本质的属性，抓住其内在的、共同的、本质的属性的概括性特征。

【分析】背景素材：木本植物
考点考查：思维的特征
能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。

明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。

本题需要调用《逻辑与思维》的有关知识，分析材料所体现的思维的特征。

第二步：审材料。

提取关键词，链接教材知识。

关键词：树木，或高或矮，或直或曲。

或粗或细，或阔叶或落叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿……具有不同的个体特征。

“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木本植物→可联系思维具有概括性，能够舍去认识对象表面的、非本质的属性，抓住其内在的、共同的、本质的属性；
第三步：整合信息，组织答案。

22．第一段：运用的是以概念为思维的基本单元表达思想的抽象思维；
第二段：运用的是以感性形象为思维的基本单元表达思想的形象思维。

【分析】背景素材：对和平的理解
考点考查：抽象思维和形象思维
能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。

明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。

本题需要调用《逻辑与思维》的有关知识，分析材料中的两种表达不同。

第二步：审材料。

提取关键词，链接教材知识。

关键词①：百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战，全人类的共同愿望就是和平与发展→可联系运用的是以概念为思维的基本单元表达思想的抽象思维，其基本特征是基。