同底数幂除法集体备课初备共备表

初备和共备
课题同底数幂的除
法
课型新授时间第
7
周
修改意见
整体教材内容的分析思考
理解同底数幂的除法的运算算理，发展有条理的思考及表达能力．
教学目标及核心问题的思
考1、同底数幂的除法的运算法则及其应用．
2、同底数幂的除法的运算算理．
3、经历探索同底数幂的除法的运算法则的过程，会进行同底数幂的除法运算．
4、理解同底数幂的除法的运算算理，发展有条理的思考及表达能力．
课堂教学结构及流程的建议活动1：
①２×２== ②5 ×5 = ③10 ×10 = ④a ×a =
①( )×２=2 ②( )×5 =5 ③( )×10 =10 ④( )×a =a
由活动2得出来乘法与除法的关系：。

所以可得：
① 2 ÷２=（）②5 ÷5 =（）③10 ÷10 =（）④a ÷a =（）
法则总结：同底数幂相除，底数，指数。

用字母表示为。

活动2:
填空：
7 ÷7 =（）10 ÷10 =（）100 ÷100 =（）
a ÷a =( )
总结：a =1(a≠o) 你会用语言表达吗？
自学检测：
1. 填空:
① a ×( )=a ②m ×( )=m
②③x ×x ×( )=x ④(-6) ( )= (-6)
2.若(-5) =1,则m= ；若(x-1) =1成立的条件是.
3.下面的计算对吗？如果不对，请改正。

①x ÷x =x ②6 ÷6 =6 ③a ÷a= a ④(-c) ÷(-c) =-c
4.计算。

①x ÷x ②m ÷m ③(xy) ÷(xy)
④(m-n) ÷(m-n) ⑤(-a) ÷(-a)
【合作交流】交流学习成果，解决合作中存在疑惑。

【班级展示】小组选代表代言发言。

【质疑探究】看完小组的展示，提出疑惑问题，有其他小组解决，解决不了的，让学生再次探究，教师要试试点拨。

【拓展延伸】
计算：
1. a ÷a ×a
2. 27 ÷9 ×81
【自悟自得】
通过本节课的学习，我学会
了.
我感觉最易出错的地方是.
【达标反馈】（时间8分钟，每题20分，共120分）
1.下列运算正确的是（）
A.a ÷(-a) =-a
B. a ÷a =1
C. (-a) ÷(-a) =0
D. a ÷a =a
2.下列各式，一定成立的是（）
A. (2x-3) =1
B. ∏=0
C . （a -1）=1
D . (m +1) = 1
3. a ×（）×ａ＝ａ
计算：
4.ａ÷ａ
5.－ｘ÷（－ｘ）
6.(ｍｎ) ÷(ｍｎ)７．（－５ｘ）÷（－５ｘ）
选做题
1.计算：（－２００６）÷（－）－４
2.若３＝５，３＝２，求３
【课后反思】
重、难点及其处理方法准确熟练地运用同底数幂的除法运算法则进行计算
根据乘、除互逆的运算关系得出同底数幂的除法运算法则．．
重点关注准确熟练地运用同底数幂的除法运算法则进行计
算．
前置作业①２×２== ②5 ×5 = ③10 ×10 = ④a ×a =
①( )×２=2 ②( )×5 =5 ③( )×10 =10 ④( )×a =a
课堂
检测
. 4.ａ÷ａ 5.－ｘ÷（－ｘ）
6.(ｍｎ) ÷(ｍｎ)
７．（－５ｘ）÷（－５ｘ）。