《相貌各异的我们》教学设计

《相貌各异的我们》教学设计
教学目标：
1.了解不同人的相貌特征，并能用简单的词语进行描述。

2.学习以“我”为主人公的写作技巧，培养学生写作表达能力。

3.培养学生观察能力和情感表达能力。

教学重点：
1.掌握描述人相貌的词汇和表达方式。

2.学会运用“我”为主人公写作的技巧。

教学准备：
教师：PPT、教学课件、实物或图片示范。

学生：练习纸、铅笔、橡皮。

教学过程：
Step1（导入）：（5分钟）
教师出示几张明星的照片，让学生用简单的词语进行描述，引导学生注意人的相貌特征。

Step2（激发兴趣）：（5分钟）
教师将学生分成小组，让每个小组选择一位同学作为“主人公”，然后用描述该同学相貌的词语和句子进行介绍，激发学生的主动性。

Step3（导入主题）：（5分钟）
教师通过PPT或教学课件出示不同相貌的人物图片，并请学生描述他
们的相貌特征。

教师可以用简单的词语进行帮助和引导。

Step4（展示范例）：（10分钟）
教师展示一张自己小时候的照片，用简单的句子描述自己的相貌特征，并解释为什么小时候的自己和现在的自己相貌各异。

Step5（学习描述相貌的词汇）：（15分钟）
教师出示相貌特征词汇表，并逐一解释词语的意思，学生跟读并记下。

Step6（小组活动）：（15分钟）
学生按小组成员排队，每个小组轮流站在最前面，其他组员描述该同
学的相貌特征，描述完毕后进行评选“最佳描述”。

Step7（个人写作）：（20分钟）
学生以自己为主人公，用刚学到的描述相貌的词语和句子写一篇关于
自己的文章，描述自己小时候和现在的相貌特征，并解释为什么相貌发生
了变化。

Step8（展示与分享）：（10分钟）
学生将自己的作文与同学分享，教师选择几篇优秀的作文进行展示，
学生进行点评和讨论。

Step9（总结）：（5分钟）
教师引导学生总结本课的学习内容和收获，并进行课堂小结和回顾。

Step10（作业布置）：（5分钟）
布置作业：请同学回家，寻找一张有描述相貌特征的人物照片，并用自己所学的词语和句子进行描述。

教学延伸：
本节课可以与语文、美术等课程相结合，通过学习描述相貌提高学生的写作表达能力，培养学生对美的感知能力。

也可以进行一些游戏和插图故事的阅读，加深学生对不同相貌特征的理解和认知。