模块5……8总结
教育技术(中级)国培5-8模块总结与反馈
1.在5-8模块中，您做了哪些事情？答：在5-8模块中，我按照学习进程，分别就教学实施、教学评价、教学设计回顾、研究性学习四个方面结合教育理论、具体案例、实施视频、设计方案进行了阅读、观摩、分析、消化。
模块5：我了解教学实施、教学组织形式方面的理论知识，并运用这些教育理论，我阅读学习并分析了关于教学组织形式的案例《生动有趣的“电子称象”》。
技术上，我学习了应用博客工具进行教学反思的方法，并发表了11篇博文，写了5个日志。
从中认识博客的表现形式及其在教学中的应用，了解到博客在师生专业发展交流、师生交流和学伴交流的作用，明白了博客不仅是一种交流工具，更是为师生搭建了一个沟通反思、知识共享、展现自我的平台。
模块6：了解了教学评价的理论，学习到了有关形成性评价、总结性评价常用的设计方法，阅读并分析了有关教学评价的案例《杨老师的新评测计划》。
实作方面，我学习了使用EXCEL软件进行教学统计与分析：重命名工作表、按照拼音顺序排列学生姓名、使用 Excel 函数计算总分和平均分、为单元格增加边框、背景颜色、阴影效果、插入展示学生平均成绩的折线图表等实用技能。
模块7：我对所学教育技术理论作了回顾，加深了自己对信息技术与课程整合有效性的理解。
阅读分析了案例小学语文《找春天》的教学设计，观看了相关教学视频，并对《找春天》的课堂教学实施情况进行了分析；学习并分析了教学设计案例（小学语文）《b p m f》以及（小学英语）《 What's the Weather Like Today 》。
模块8：学习了关于研究性学习教育理念和特点。
阅读分析了研究性学习的教学设计案例《关注光污染》及《附中的研究性学习评价方案》，因为我在模块1领取了案例《关注光污染》，所以最后汇总本小组7位学员的分析成果，形成了F组案例《关注光污染》讨论结果。
2.学完5-8模块后，您有哪些收获？答：学完5-8模块后，我越来越体会到这次培训课程的编排设置的科学性和实效性，不管是教育理论层面，还是实作技能技术层面，都有非常大的收获，具体来讲：教育理论方面：⑴我了解教学组织形式的概念、作用及分类，学习到常用教学组织形式的特点与应用方法，利用基本的信息化教学环境开展教学，以及针对具体的教学设计方案选定合适的信息化环境，如何选择恰当的教学组织形式。
梦想课程教学总结及反思
梦想课程教学总结及反思梦想课程是集合作、游戏、自主实行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的一门课程。
本学期，根据学校工作安排，选择了家乡特产这个主题实行教学，围绕这个主题展开了一系列的活动，让学生了解家乡，了解自然，了解社会，注重社会生活。
学生通过度组、设计、交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。
同时努力号召推动学生积极参与实践，培养自我发展和合作意识。
在课程内容、组织形式和评价机制等方面实行了大量有益的尝试，取得一定的成果。
一、结合学科特点，展开多元化梦想课程教学活动。
梦想课程的理念是让学生自信、从容、有尊严的成长。
通过设计和实施梦想课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践水平和创新精神。
在此基础上，我校把梦想课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提升的坚实基础。
展开读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。
通过这些活动，激发了学生学习其它课程的兴趣。
二、贴近学生生活实际，实行有益的梦想课程教学。
学生生活在现实世界中，存有于他人之中，世界之中。
教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。
这种现实感、生活感的获得与体验，是其存有和生活的直接目的。
在处理与自然、社会关系的进程中，逐步理解自己存有的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。
为了协助学生实现这个期望，在梦想课程教学活动中，把家乡特产调查与社会实践作为梦想课程的有机组成部分，是学生实行社会实践性学习、接触社会、理解社会和了解社会、增强社会实践水平和社会责任感的重要学习活动。
“家乡特产”这个主题的提出主要基于以下三点考虑：1、当前整个垫江都掀起了新一轮的建设高潮，发展随之日新月异，我们如何保护好家乡特产，让孩子们尽快了解，增强其责任感，学会做社会人，我们感到展开这活动有现实意义，有探究价值。
Ovation系统介绍
热控—陈昭
目录
Ovation系统的硬件 Ovation系统的软件 调试过程中一点总结
Ovation系统的结构及硬件
典型的OVATION系统结构
站 ： 设 置 和 操 作 功 能 的 人 机 接 口
服务器/工程师站
编程中心（建立数据库， 控制逻辑） Power Tools 服务器 Oracle 数据库服务器
221wwwwwwwpcei12345678910111213141516wpcei12345678910111213141516wpcei12345678910111213141516wpcei12345678910111213141516wpcei12345678910111213141516wpcei12345678910111213141516wfrontwwwwwwwpcei12345678910111213141516wpcei12345678910111213141516wpcei12345678910111213141516wpcei12345678910111213141516wpcei12345678910111213141516wpcei12345678910111213141516wrear?控制器底盘?安装板?iobranch5?8modules?iobranch6?8modules?每个摸块的io端子块终端器?i0子系统结构wirestripgauge信号端io基座baseterminationunit?每个基座有2个io卡槽?io卡支持热插拔即带电插拔?模块电源和辅助电源由总线连接emodule实现数模转换型号要与pmodule对应personalitymodule特性模块automaticinterconnectionofiobases自动互连io总线sparefuseholders备用保险丝孔?模件有电子id号?电子模块和特性模块都有代号terminalblocksupportsingle12awgcabletwo14awgcabledownto22awgpmodule提供通信介质的连接模块电源为卡件的工作电源辅助电源是指系统供电方式下提供给现场变送器的电源io模件?16channeldigitalinput?16channeldigitaloutput?4channelanalogoutput?8channelanaloginput?4channel3and4wirertdinput?16channelsequenceofevents?
模块5-8总结
1、在5-8模块中，您做了哪些事情？（1）在分析的时候阅读了教育技术参考的相内容。
（2）必选案《生动有趣的“电子称象”》案例分析及复习案例内容覆盖本模块的主要知识点。
（3）可选案例《网上的学习乐园》侧重于信息技术环境下的教学交流，你将看到教小学语文的陶清老师面对学生不喜欢写作文的情况，如何利用博客开辟学生的网上学习乐园。
（4）创建自己的博客。
（5）完成作业。
（6）另外还在课程讨论区浏览了其它老师对博客使用的见解。
模块六主要是学习教学评价，在活动一中，我首先学习了活动一提供的相关理论学习内容，然后反复阅读了《杨老师的新评测计划》案例原文，最后是针对所回答的五个问题，反复思考，在案例原文和理论知识界面之间穿插，还通过网络平台搜索新课程评价的理念与方法等知识点，完成了《模块六必选案例分析》，并在“课程讨论区” 你的班级下的“模块六必选案例”板块发新帖，分享我对案例阅读的思考，并浏览了部分其他学员的帖子。
在活动二中我选择了李老师的《新课改新评测》案例进行学习并完成《新课改新测评》可选案例分析”。
在活动三中学习了用Excel进行教学统计，并用Excel软件按要求制作了一个统计表,计算了总成绩和平均分，还制作了一个折线统计图。
最后进入教学统计软件交流分离区发主帖与大家分享所要回答的两个问题。
在这个模块中，我做了以下几件事：（1）在这个模块中，我首先认真阅读了相关的信息技术与课程整合的目标、内涵以及整合的途径等理论，并针对“所学所思案例”中的三个问题，结合教学实际中所看、所思、所做作了认真的分析与评述，它为我以后的教学实践创造了良好的基础。
（2）赏析和观看了《电磁继电器的应用》的教学设计与教学视频，参照教学成果评价量规，结合自己的理解对其教学设计和实施过程进行评价，做到理论联系实践，在案例评价中渗透自己对知识点的理解。
（3）赏析了优秀设计赏析与评论中的《bpmf》教学设计方案，结合前面培训学到的理论和方法，结合自己的理解及自己的实践，对本案例进行了认真的分析与评价，并提出了一定的建议。
外研版初三英语上册Module 5 知识点讲义
Module5 Museums知识点总结一、模块主题：谈论博物馆里的规则二、重点短语归纳1. on the second floor 在二楼2. be against the rule 违反规定3. in trouble 处于困境4. No entry. 禁止入内。
5. That’s no good. 那不行。
6. Take a photo /photos / pictures 拍照7. No photos. 禁止拍照。
8. No wonder. 难怪。
9. be rude 粗鲁的be noisy 吵闹的10. go upstairs/downstairs上楼/下楼11. punish sb. for (doing) sth. 因(做)某事而惩罚某人He punished his son for copying homework. Tom was punished for fighting.12. There is no shouting and no running. 禁止喧哗和跑。
13. be different from 与……不同14. talk about sb. /sth. 谈论某人/某事15. the answer/answers to the question 那个问题的答案the key/keys to the door 门的钥匙16. dig coal 挖煤17. physics experiments 物理实验18. as well as 不仅……而且;既……又……19. fill …with…把…装满…=be full of20. find out 查明21. compare...with 把…和…相比较22. people of all ages 各个年龄段的人23. have a wonderful time 玩得很开心24. be free 免费的25. allow sb. to do sth. 允许某人做某事allow doing sth. 允许做某事26. make a noise 发出噪音27. On the ground floor 在一楼28. take a boat trip乘船旅行29.have a high fever发高烧30. send an email发送电子邮件31.write down写下32. get into trouble陷入麻烦33.break the rule破坏规则34. keep quiet保持安静35. make sure确保;务必be sure确信36. in the whole world在全世界=all over the world 37. take the lift 乘电梯38. between... and...在.......和......之间39. drop in顺便拜访drop in on sb. 顺便拜访某人drip in at sp. 参观某地40. pay attention to 注意pay attention to (doing) sth. 注意（做）某事41. look forward to (doing) sth. 盼望（做）某事42.something new 某些新东西43.put on穿上44.on time 准时in time及时45.thousands of 成千上万的46.next to 靠近47.allow sb to do sth 允许某人做某事48.need to do sth. 需要做某事49.What a/an+形容词+单数可数名词!多么…一个……啊!50. What＇s the matter( with sb.)?(某人)怎么了?51. without doing sth.没有做某事三、知识点详解Unit 11、感叹句的用法--数材：What a wonderful museum!多么奇妙的一家博物馆呀!这是以what开头的感叹句，其后省略了it is.感叹句是用来表达人的特殊情感的句子，可以表达人的喜、怒、哀、乐等感情色彩。
创业小白实操手册 教案 模块5--8 创造条件：团队与资源---路演与呈现
《创业小白实操指南》教案模块五创造条件：团队与资源一、教学分析单元分析一云霹橙隹电者衮藉市⅞⅛泰而娶二i辰百欣Ii⑥戒挟南帝「云面逑澳正-母星巨豆完成了创新创业项目的主题逻辑的开发与梳理。
从本模块起，学生开始学习，如何为正在开发的创新创业项目的执行阶段筹备相应的资源与条件。
与之相关的内容包括：创业团队组建、股权设计和创业资源准备。
本教学模块的任务是让学生掌握团队组建、股权结构设计、创业资源准备及拼凑等知识，并根据自己团队的实际情况，练习设计股权结构、思考资源的链接。
如果学生未来把这个项目付诸实施,这些知识将会是学生必须掌握的内容。
1.培养分析能力，理性分析创业时应如何组建团队，而不会意气用事。
素质目标设计理念本模块遵循建构主义的理念设计，学生的能力提升并非完全经由教师的讲授而来，而是在于同伴的讨论、师生的碰撞之间产生。
具体而言，该模块遵循“以学生为中心，以任务为驱动”的教学理念，让学生在老师的启发下,在一定的学习资料的协助下，与小组同伴共同合作、交流讨论，不断地经由提出想法一批判辩证思考一修正想法的循环，最终掌握团队组建、资源拼凑等内容，并从中锻炼出分析能力与创新思考能力。
教学方法与手段首先，采取讲授法。
教师系统向学生传授知识与工具，完成必要的知识传授与知识框架搭建。
1其次，采用案例法，通过举例子，让学生更深刻地理解知识的含义。
再有，采取讨论法。
在教师的1!指导下，学生根据自己项目的需求，完成团队组建、股权设计、创业资源链接及拼凑等内容。
教学资源T-起善藏豆E谑"⅞藤(1) 知识点解读(2) 视频课：高效创业团队与股权设计(3) 视频课：资源拼凑(4) 单元测验i2.教学课件：创造条件：团队与资源∙pptI3.拓展视频：为什么需要创业团队mp4西游团队的股权设计.mp414.课本《创业小白实操手册》教学评价老师组织各小组进行小组作业汇报，师生共同就各组的作业进行讨论，判断该小组的股权结构、I!资源获取方式是否合理、可行，是否具有创新性。
六西格玛6个sigma黑带系列二十六：稳健设计,静态响应(附有案例和源数据)
4
W4-5 稳健设计- Static_Inst.ppt
学习目标
学习完本模块，您能够……
1. 解释“稳健性”的概念. 2. 讨论静态与动态优化方案的区别。 3. 运用静态稳健设计，确定控制因子的最佳组合。
5
W4-5 稳健设计- Static_Inst.ppt
稳健设计- 静态响应: 内容
第一部分: 什么是稳健性 第二部分 : 静态衡量功能
在用户及生产环境存在各种“噪音”变化的情况下，
实现持续一致的功能.
用户环境 生产中的不足
噪音因子 环境温度 定位销偏差 托架打开尺寸偏差 托架内径尺寸偏差
控制因子 A 材料类型
托架打开尺寸偏差 B
(to set interference) Top Surface Reaction C 上表面反应
观察数据: 浇注面板的泡沫量
湿冷天气时的 浇注量
燥热天气时的 浇注量
84 88 92 96 100 104 108 112 116 Foam Quantity
▪ 燥热天气时，泡沫的平均浇注量是多少？ ▪ 湿冷天气时，泡沫的平均浇注量是多少?
浇注过程未能对温度及湿度的变化实现稳健!
13
W4-5 稳健设计- Static_Inst.ppt
分析
4 确定偏差和缺陷的原因（X）。 5 提供统计数据说明原因是真实的。致力于Y的改进目标。
改进
6 确定解决方案（消除原因的方法），包括运作水平和允许误差。 7 实施解决方案，提供统计数据证明方案起作用。
控制
8 适当控制以长期保持改进。 9 提供统计数据证明改进得以保持。
关于本模块
改进
6 确定解决方案（消除原因的方法），包括运作水平和允许误差。 7 实施解决方案，提供统计数据证明方案起作用。
模块5-8总结与反馈
1. 在5-8模块中，您做了哪些事情？答：在模块5中，我先认真阅读学习了“北京大学教育技术参考手册”中的有关理论文章，然后阅读学习了必选案例《生动有趣的“电子称象”》的内容。
针对必选案例的5个问题，逐一认真思考，先把自己的基本观点和看法写出来，再仔细斟酌，组织语言，形成答案。
发帖回帖及时发布自己的作业，其间，还阅读学习了其它学员的帖子，互相学习和交流。
博客交流我按照作业要求，把自己的博客地址链接到作业页面窗口，认真回答了关于博客交流、应用于教学的两个问题。
在模块6中，我认真阅读学习了“北京大学教育技术参考手册”中的关于“教学评价”的理论文章，然后认真阅读学习了必选案例《杨老师的新评测计划》。
针对必选案例的5个问题，逐一认真思考，其间多次重新阅读了案例。
先把自己的基本观点和看法写出来，再仔细斟酌，组织语言，形成答案。
及时发布自己的作业，因为我是本模块的负责人，所以我还认真阅读学习了其它学员的帖子，互相交流。
并且在其他学员都发完贴之后，又认真把其他学员的意见和建议综合了一下，发出了我们组的总结帖。
我把自己六年级学生期中考试语数英成绩，按照作业具体要求，用Excel 进行统计。
并且制出统计图然后上传作业。
在模块7中，我主要学习了“信息技术与课程整合”的基本特征、目标内涵、过程与方法策略、存在问题；过去并没有引起足够重视，通过学习，在理论认识方面有了一定的提高。
然后阅读案例，在活动2中，认真阅读学习了《找春天》的“教学设计方案”，初步有了自己的看法。
在活动3中，我多次认真阅读学习了《身边的行程问题》、：《五四爱国运动和中国共产党的成立》，完善了自己的看法。
根据每一次看完课例的感受，及时分别写出自己对于《找春天》《身边的行程问题》、：《五四爱国运动和中国共产党的成立》在教学设计、教学过程方面的评价意见。
在模块8中，我主要在《技术手册》里面学习了“研究性学习的定义、特点、分类”、“研究性学习的实施环节”、“研究性学习中教师的指导”。
8A Module 5 大单元备课
一、单元内容分析本模块的主题是“人与社会”，话题是“Lao She’s Teahouse”。
语篇介绍了作家老舍、老舍茶馆以及话剧《茶馆》等相关内容，借此让学生了解像老舍这样的在中国文坛中有着重要影响的作家及京剧等中国传统文化。
通过开展听、说、读、写等一系列活动。
引导学生学习动词不定式作宾语与双宾语的用法，并为他们运用目标语言创设了真实而多样的情境。
其中，第一单元的听力活动1是培养学生在听力活动中辨认细节的能力。
第一单元的对话内容是以玲玲带贝蒂前往老舍茶馆观看京剧为主题，讲述了贝蒂在茶馆内的所见所闻，并简单介绍了京剧、作家老舍及其代表作《茶馆》。
这段对话以谈论中国国粹——京剧为主线，穿插使用了动词不定式作宾语的句子，教学情境自然生动，有利于激发学生对祖国传统文化的热爱。
教学中教师可以使用图片和音视频资料,创设语言学习情境,丰富学生的直观感受。
对于动词不定式作宾语的语言现象，教师应重视语言信息的输入，而不要急于总结语法现象。
对于It was difficult t o…这类的句子，可以将其与模块1中的已学语句（It’s a good idea to spell and pronounce new words every day）对照学习。
还可以通过还原不定式短语的主语位置来加深学生对句子的理解。
第二单元主要以介绍著名作家老舍、其作品《茶馆》和北京老舍茶馆为主要的内容，通过设置读前、读中、读后三个阶段的教学活动，学生可以学会通过观察短文段落标题以及插图的方法来把握文章大意，是一种非常有效的学习策略。
这篇短文先介绍《茶馆》这部话剧、再介绍作者老舍、最后介绍老舍茶馆这个地方，其顺序说明，文章主要不是为了介绍老舍，也不是为了介绍话剧，而是为了介绍老舍茶馆。
前两部分都是铺垫，最后出现的才是重要信息，这是因为老舍和他的话剧《茶馆》更为英文读者所熟悉，会引起读者继续阅读的兴趣。
若一开始就写老舍茶馆，显然会使文章不能为一般外国读者接受。
八年级下册Module 5 Cartoons各模块语法重点(学生版)
Module 5 Cartoons重点短语1. can’t help doing sth 情不自禁做某事2. keep doing sth 一直做某事3. it’s time to do sth 到做某事的时间4. make a terrible mess 弄得一团糟5. as well as 也，还6. more than 多于7. all over the world 全世界8. even since 从那以后9. the same as... 和…….相同10. learn from 向……学习11. win the heart of sb. 赢得某人的心12. come out 出版；发行语法总结：1.It’s time to do sth. 是时候做……了It’s time to watch a cartoon. 是时候看卡通片了。
2.表建议句型：let sb do sth. 让某人做某事Let’s watch Superman!Why don’t we do sth？为什么我们不做某事=Why not do sth 为什么不做某事？Why don’t we watch Spiderman? = Why not watch Spiderman?3.Keep doing sth 保持继续做某事He keeps fighting bad people. 他一直与坏人斗争。
4.He climbs up buildings with his hands and feet.他用他的手脚来爬上建筑物。
climb up buildings 爬上建筑物with利用，使用I come to the classroom with a book in my hand. 我走近教室，手上有一本书。
With 有，介词5.I don’t think we agree. 我不认为我们同意。
当I/We 遇到think/ believe/suppose等词时，否定前移。
五年级上册英语模块知识梳理课件-Module-8-外研三起
知识点梳理 外研版五年级上
五年级上册 外研（三起）
Module 8
重点词汇：
1.动词：
school 上课时பைடு நூலகம்；上学时间 past 晚于，过(几点)
exercise 运动，锻炼 start 开始，发生
late 迟到的
join 加入，参加
into进入……里面 rang(ring的过去式) 鸣，响
2.名词： time 时刻，时候，时间 playground 操场 coffee咖啡 tea 茶 bell钟；铃 3.其它： always总是，一直 before在……之前
常用短语：
1.动词短语：
go to bed 上床睡觉
get up 起床
walk to school步行去上学 do exercise 做操
4.Do you do exercise every morning？ 你们每天早晨做操吗？ 5.We play in the playground before nine o'clock. 九点前我们在操场上玩。 6.In the UK they don't start school at8 o'clock. 在英国他们学校不是八点上课 。
skipping rope跳绳 go swimming去游泳
2. 在…的短语： at nine 在九点 in the playground在操场上 in the UK在英国 3.其它： half past seven七点半
重点句型： 1.What time does your school start？ 你的学校几点上课？ 2.My school starts at nine o'clock in the morning. 我的学校早上九点上课。 3.—What time is it now？ —It's half past eight 现在几点了？八点半了。
六西格玛黑带系列培训：W1-5 -基础数据收集和分析( Data Collection and Analysis)
18
模块5: 数据收集与分析
复习：6 Sigma的主要目标
▪ 6 Sigma的目标是通过减小过程输出变差来提高过程表现，并确保达到 目标值。
▪ 样本数据（代表总体）用于了解变差及推动作出过程改进的决定。
LSL
Unsatisfied LSL
Customers
USL
Unsatisfied
数据收集流程
1
要回答的 问题
2
抽样策略
3
数据收 集计划
4
数据收集检 查表
一个好的数据收集过程是必需的。
最佳数据 样本
8
模块5: 数据收集与分析
1 定义要回答的问题
1
问题
每个6 Sigma项目里，是需要我们用数据去回答的具体的问题，每个D-MAIC 阶段要回答的问题类型如下：
定义 衡量
▪ 当前过程满足客户关注吗？ ▪ 对业务的影响是什么？
▪ 收集过程能力数据时，过程运行的周期 时间低于正常生产的水平。
▪ 让同一名操作员生产所有样本零件。
总体
样本
有偏差抽样
详细的计划将预防抽样偏差。
无偏差抽样
12
模块5: 数据收集与分析
3 设计和编写数据收集计划3 Data Collection
Plan
一旦问题和抽样策略明确，准备好文件，总结数据收集过程的目标，包
▪ 提议的衡量系统适当吗？ ▪ 过程稳定吗？ ▪ 过程满足工程规范吗？ ▪ 变差的最大来源是什么？
分析
▪ 哪些因子对过程输出影响大？ ▪ 疑似原因是真原因吗？
改进 控制
▪ 反作用措施改进过程输出吗？
▪ 过程持续保持改进水平吗？ ▪ 我们达到全部的目标了吗？
活动5 5-8模块总结
模块八活动5 5-8模块总结与反馈一、在5-8模块中，您做了哪些事情？答：在模块5-8中，我做了以下这些事情：①认真的学习了各模块中的所有内容，并且对这所有的内容有了比较深入的了解和认知。
②认真阅读模块五《教学实施》的内容，在“课程讨论区”我的班级下对模块五必选案例思考并回答了针对案例《生动有趣的“电子称象”》的5个问题。
并且在论坛中发了主贴，认真阅读同组其他老师的案例分析，并进行探讨交流，同时建了文档并放入了档案袋。
③按照要求，我在博客工具交流共享中分享了我的博客地址及思考的两个问题。
应用博客工具进行教学反思中，上传了几自己撰写的教学笔记，在博客工具交流共享中分享了我的博客地址及思考的两个问题。
第一次的博客地址因为操作有误，无法打开，后来经过重新修改后，又把正确的放入了档案袋，又在博客工具交流共享中分享。
④认真学习了模块六《教学评价》的有关内容，对教学实施有了比较深入的了解和认知。
对本模块中的必选案例《杨老师的新测评计划》案例分析进行了分析，并和其他同学交流了自己的看法；然后用教学统计软件Excel制作了《初三（5）班期中考试成绩单》的表格，并对相关内容进行了交流共享。
⑤认真学习了模块七《教学设计回顾》的内容，应用所学知识对模块七活动2点评信息技术与课程整合课例中的案例《电磁继电器的应用》进行分析，对活动3教学设计方案赏析与评论中的《身边的行程问题》、《黄金分割》优秀案例进行了赏析评价。
⑥认真学习了《北京大学教育技术参考手册》中“研究性学习”的相关理论要点，并与同事一起认真探讨，对研究性学习的概念、特征、实施步骤、指导方法等又有了新的认识和思考。
应用所学知识对模块八必选案例《关注光污染》《附中的研究性学习评价方案》进行了分析，与其他同学交流了自己的看法。
并将这些分析结果发布到我的博客与其他老师讨论、分享。
⑦在相关讨论区发主贴和进行讨论等，并将自己案例分析与思考以作业的形式放入的自己的作业档案袋中，设置了共享等。
外研版英语(新标准)七年级上册Module 5 My school day模块知识点归纳总结
Module 5 My school dayI love history.必背单词1．half (n.)一半→halves (pl.)2．difficult (adj.)困难的，难懂的→difficulty (n.)困难3．interesting (adj.)有趣的→interested (adj.)感到有趣的(主语为人) 4．past (prep.)晚于，过(几点)5．o'clock (adv.)……点钟6．to (prep.)(距整点时间)差……7．art (n.)美术；艺术8．geography (n.)地理9．history (n.)历史10．maths (n.)数学11．PE (n.)体育；体育课12．lesson (n.)(一节)课13．then (adv.)接着，然后14．like (v.)喜欢；喜悦15．love (v.)爱，热爱(n.)喜爱；关爱16．subject (n.)科目17．because (conj.)因为18．talk (v.)谈论，说话19．begin (v.)开始20．when (adv.)什么时候，何时必背短语21．on Monday在星期一22．five to nine八点五十五23．have maths上数学课24．talk with...和……交谈25．be good at擅长必背句子26．At twenty past ten we have IT.在十点二十分，我们上信息技术课。
27．Do you like maths, Tony?你喜欢数学吗，托尼？28．I like the lessons on Monday afternoon: English and art.我喜欢周一下午的课：英语和美术。
29．It's my favourite subject because it's very interesting.它是我最喜欢的学科，因为它很有趣。
外研版 英语 六年级上 前五模块重点 期中复习
六年级（上册）Module1-5重点总结Module 1 重点总结短语总结： 1.长城：the Great Wall 2.参观美国：visit the US 3.一副……的图片：a picture of ...4.在纽约：in New York5.看：look at6.告诉我更多关于……的事：tell me more about7.超过：more than 8.多长：how long 9.两万千米：twenty thousand kilometres10.多大：how big 11.有：has got 12.一些关于……的事：something about ...13.八百万：eight million 14.西湖：the West Lake 15.在中国的东部：in the east of China16. ...怎么样：what about 17.一个大国：a big country 18.一副美国地图：a map of the US19.在美国：in America 20.不同的地方：different places 21.日日夜夜：every day and every night根据要求写单词:1.long(反义词) short2.old(反义词) young/new3.visit(现在分词) visiting4.he(形物代)his5.these(反义词)those6.this(复数)these7.have(三单)has8.east(反义词)west9.north(反义词)south 10.right(反义词)left/wrong 11.different(反义词)same重点句英汉互译：1.它是一幅长城的图片。
--- It’s a picture of the Great Wall.2.告诉我更多关于长城的事。
--- Tell me more about the Great Wall.3.它多长？--- How long is it?（问长度，用多少米回答）4.它超过两万千米长。
新生研讨课总结报告模板
新生研讨课总结报告模板1. 引言本文档是对新生研讨课的总结报告模板，旨在帮助新生系统地总结研讨课的学习成果，形成完整的报告结构，以方便后续的评估和反思。
2. 研讨课概述在这一部分，对研讨课的基本信息进行概述，包括课程名称、授课教师、上课时间、地点等。
3. 学习目标列出新生研讨课的学习目标，明确课程的重点和要求。
可以包括但不限于以下方面： - 学习和理解基本知识点和概念 - 掌握相关工具、技巧和方法 - 培养分析和解决问题的能力 - 提升团队协作和沟通能力4. 学习内容在这一部分，记录新生研讨课涉及的各个学习内容模块，包括但不限于以下方面： - 模块1：介绍和导论 - 模块2：主题1相关理论知识 - 模块3：主题2相关理论知识 - 模块4：案例分析和讨论 - 模块5：团队项目和报告5. 学习成果总结新生研讨课的学习成果，包括但不限于以下方面： - 巩固和拓展了相关的理论知识 - 掌握了一些实用的工具和技巧 - 培养了分析和解决问题的能力 - 提升了团队协作和沟通能力6. 学习收获在这一部分，详细记录个人在新生研讨课中的学习收获，包括但不限于以下方面： - 对于相关领域的理论知识有了更深入的理解 - 学会了如何运用理论知识解决实际问题 - 提升了分析和解决问题的能力 - 加强了团队协作和沟通能力7. 学习反思针对个人在新生研讨课中的学习过程和成果，进行反思并提出改进的建议，包括但不限于以下方面： - 对于理论知识的学习是否充分，有无盲点 - 对于工具和技巧的掌握程度如何 - 在团队合作中是否有所贡献 - 如何进一步提升相应的能力和技巧8. 总结对新生研讨课的整体学习进行总结，包括对整个课程的评价和对未来学习的展望，同时对个人在研讨课中的学习成果进行总结。
9. 参考文献列出所参考的相关文献或资料，以便读者深入了解课程内容和相关领域的知识。
结语以上便是新生研讨课总结报告模板的基本结构，在实际写作过程中，可以根据具体情况进行调整和补充。
研修总结
研修总结：充实交流提升诸城市贾悦镇孟疃初中张西刚“没有参与研修，你不会知道这里的精彩纷呈；没有学习体验，你不会知道新课程、新理念风光无限；没有执著的信仰，你不会知道教育的任重道远……”通过这次远程研修，收获很大。
首先，加深了对八个学习模块的认识和理解，从案例分析入手，透视信息技术与课程整合中存在的问题并提出提高信息技术与课程整合的有效性方法。
其次，以一个主题单元教学设计为主线，从内容组织、教学活动设计、资源组织、学习评价和教学实施等方面综合考虑使用相应的策略，优化并完成完善教学设计。
通过视频和资料得到启发和帮助，从案例中我发现教师对于教材的理解和对学生的实际分析是很透彻的，能够从实际出发，围绕课标巧妙地解决教学中的难题，引导学生自主探究学习。
既激发了学生学习的兴趣，又掌握了教材中相关的知识内容。
这让我对自己的教学进行重新的审视，感觉自己还存在着许多的不足，离新课标要求差距还较大，我将把这次所学到经验和方法运用到自己的教育教学工作中，同时积极探索适合本学校学生的教育教学模式。
让每个学生的信息素养都得到提高。
模块1：走进培训项目中学到教育技术、电子档案袋、思维导图、博客、学习团队定义。
并学会制作。
模块2：探讨信息技术与课程整合中学到整合有效性、思维引导、课程结构要素、主题单元教学、课程资源、中观教学设计概念。
模块3：规划主题单元中学到主题单元、教学策略、学习活动设计、主题和专题概念。
并做好单元总体设计作业。
模块4：设计研究型学习中学到研究型学习、自主探究概念。
并完成研究型学习方案作业。
模块5：创建并利用主题资源中学到主题资源、制作平台概念。
并完成单元资源设计作业。
模块6：设计单元学习评价中学到评价、量规、多元评价、元量规概念。
并完成单元评价设计作业。
模块7：实施单元教学过程中学到远程、模拟、实施方案、反思、行动研究概念。
并完成专题实施方案作业。
模块8：展示成果与反思培训项目中学到展示、交流、完善、评价概念。
英语：译林牛津版模块5、6、7、8课文内容简介.doc
英语：译林牛津版模块5、6、7、8课文内容简介模块5Unit 1Reading标题秘密与谎言/患难中的友情体裁书信结构事件发展顺序内容两篇求助书信分别描述了关于友谊的烦恼：安妮信任自己最好的朋友，告诉她自己的秘密，却被朋友出卖，友情破裂，因此很苦恼；安德鲁由于自己的好朋友在球赛中表现不佳影响成绩而抱怨他使友情破裂，他深感后悔不安，但不知如何解决这个问题。
Project标题青少年的友谊/友谊对我意味着什么体裁论说文结构前一篇：由现象到本质后一篇：总分总内容前一篇：通过对男女生对待朋友不同态度和相处方式的对比，论说男生通常和朋友一起活动形成友谊；女生之间的关系更为亲密，了解彼此的私密。
后一篇：论说友谊对自己非常重要;因为友谊避免了独处，提供了依靠，和可以付出的对象。
Unit 2Reading标题经济还是环境——我们必须选择吗？体裁辩论结构正方/反方内容引出经济和环境——我们应该选择哪一个呢？正方：我们应该选择环境，因为污染问题日趋严重，影响人类，动物和海生物的生存，因此减少生产，循环使用废旧物品，发展环保产业来解决就业问题是必须要做的。
反方：我们应该选择发展，因为发展和环境是可以共存的。
减少生产势必会产生失业，还会造成社会的倒退。
并提出了对排放企业征收更多的税，循环利用资源等措施。
Project标题保护长江/气候变化和低碳生活体裁新闻报道结构总分总内容前一篇：首先讲述保护长江的重要性；现在已经在采取的措施包括向长江沿岸住户宣传保护长江；两项政府措施：保持水土措施和水生物的措施。
总结我们还应该做什么。
后一篇：气候变化的严重问题来自于能源和石油消耗；我们能做的就是：在交通方面多使用非机动车辆；在家里节约电能；可以种树，低碳生活。
Unit 3Reading标题完美的复制品体裁新闻报道结构现象-分析-结论内容首先通过最新科技成就引入克隆的概念，回顾克隆历史和克隆的动物；对克隆是否符合伦理做了浅层次分析；报道了公众的态度，个人的态度和科学界人士的态度；报道了在中国克隆发展的进程。
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1、在这个模块中，你做了哪些事情？
答：在5-8模块中我完成了如下学习任务：
（1）学习了新课程评价的特点，教学评价设计的原则，运用Excel 来处理教学数据的方法，信息技术与课程整合的相关理论。
（2）我按创建了自己的博客，并按照作业要求把地址链接到作业页面窗口，认真回答了关于博客交流、应用于教学的两个问题。
（3）学习了研究性学习的相关知识，并对《生动有趣的“电子称象”》、《杨老师的新测评计划》、《找春天》（信息技术与课程整合课）、《关注光污染》和《附中的研究性学习评价方案》进行了案例分析
（4）对《陈太丘与友期行》和《五四运动和中国共产党的诞生》教学设计方案进行了赏析与评论，在相关讨论区发了主贴和进行了讨论等，。
2．学完5-8模块后，你有哪些收获？
答：学完5-8模块后，我学到了很多理论的东西。
我的收获很大。
（1）我了解了多媒体网络教室的功能，课堂上容易出现的问题，初步了解了如何解决这些问题
（2）我学习了更多教育教学理论知识，知道了研究性学习要经历的步骤，以及老师应该如何指导学生的研究性学习。
（3）改变以前的评价体系或方案，实行多元化的评价体系将有助于促进学生的健康发展。
（4）掌握了小组合作学习的概念、合作学习的要素（积极的相互依赖、小组及每个小组成员的责任感、面对面的建设性的相互交流、小组合作技能、小组的自我评估）、合作学习的方式，合作学习中的分组策略。
3．学完了5-8模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
答：在模块学习中我有很多收获，并对学习内容有了自己的看法：
(1)在学习中，许多内容我不太熟悉，比如EXCEL统计应用虽然有说明辅助手册，但我还是希望有视频辅导，那样效果会更好。
所以，我特别希望这样的学习可以安排在假期里进行，让我真正的学会一些实用的东西
(2)每个模块都有作业，但作业量大时间短，希望可以让学员自主选择适合自己的作案例作业。
(3)希望每个模块作业适合老师们的专业，尤其是必选案例，这样我们在分析时会更用心，同时也会减少抄袭作业的现象。