动物中的数学天才阅读答案

动物中的数学天才阅读答案
①许多动物的头脑并非像人们想象的那样愚钝，它们不仅聪明，懂得计算、计量或数数，有的甚至是数学“天才”。

②在动物的生活习性中也蕴含着相当程度的数学原理。

a比如，蛇在爬行时，走的是
一个正弦函数图形。

它的脊椎像火车一样，是一节一节连接起来的，节与节之间有较大的
活动余地。

如果把每一节的平面坐标固定下来，并以开始点为坐标原点，结果发现蛇是按
着30度、60度和90度的正弦函数曲线有规律地运动的。

③小小蚂蚁的计数本领也不逊色。

英国昆虫学家光斯顿搞过一项有意思的实验：他将
一只死去蚱蜢切开大、中、小三块，中块比小块大1倍，大块又比中块大1倍，把它们放
到蚂蚁窝边。

b约10分钟工夫，存有20只蚂蚁涌入在小块蚱蜢周围，存有51只蚂蚁涌入在中块蚱蜢周围，存有89只蚂蚁涌入在大块蚱蜢周围。

蚂蚁数额、力量的分配与蚱蜢大
小的比例相一致，其数量之准确，令人惊叹。

④科学家发现鸬鹚会数数。

中国有些地方靠鸬鹚捕鱼，主人用一根细绳拴住鸬鹚的喉颈。

当鸬鹚捉回6条鱼以后，允许它们吃第7条鱼，这是主人与鸬鹚之间长期形成的约定。

科学家注意到，若渔民偶尔数错了，没有解开鸬鹚脖子上的绳子时，鸬鹚则动也不动，即
使渔民打它们，它们也不出去捕鱼了，它们知道这第7条鱼应该是自己的所得。

⑤蜘蛛吴厝庄的“八卦”形网就是既繁杂又美丽的八角形几何图案,人们即为采用直
尺和圆规等制图工具也很难图画出与蜘蛛网那样规整的图案去。

⑥美国动物心理学家亨赛尔博士在试验时先给动物以错误的信息，然后观察它们做出的.反应。

他曾连续一个月给只加勒比海野猴每天一次分发2根香蕉，此后突然减少到分
发1根香蕉。

此时，96%的野猴对这支香蕉多看了一两遍，还有少部分猴子甚至尖叫起来
表示抗议。

美国动物行为研究者也做过类似的试验：先让饲养的8只黑猩猩每次各吃10
根香蕉，如此连续多次。

某一天，研究人员突然只给每只猩猩8根香蕉，结果所有的黑猩
猩都不肯走开，一直到主人补足10根后才满意地离去。

由此可见，野猴和黑猩猩是有数
学脑瓜的。

⑦长期以来，包含科学家在内的所有人一直指出，只有人类才具备数学概念和展开排
序的能力，而通过观察和实验才了解到，动物的智慧同样就是不容小视的。

1全文介绍了哪些具有数学头脑的动物？它们分别具有什么样的“数学天才”？（5分）
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2文中画线句子各使用了什么说明方法？有什么作用？（6分）
a比如说，蛇在跳跃时，跑的就是一个正弦函数图形。

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b约10分钟工夫，存有20只蚂蚁涌入在小块蚱蜢周围，存有51只蚂蚁涌入在中块蚱蜢周围，存有89只蚂蚁涌入在大块蚱蜢周围。

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3“人们即为采用直尺和圆规等制图工具也很难图画出与蜘蛛网那样规整的图案去”
一句中的“即使”“也”若想删掉，为什么？（3分后）
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4“动物的智慧同样就是不容小视的。

”念了上文，坚信你对动物存有了代莱重新认识。

恳请你整篇文章一则宣传标语，声援人们维护、爱护动物。

（建议使用一种修辞手法）（2分后）
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参考答案：
1.蛇在爬行时，走的是一个正弦函数图形；蚂蚁的计数本领高超；鸬鹚会数数；蜘蛛
结的“八卦”形网是既复杂又美丽的八角形几何图案；野猴和黑猩猩有数学脑瓜，会计量。

2.a句：举例子。

列出蛇的例子，表明在动物的生活习性中蕴含着相当程度的数学原理。

b句：列于数字。

具体内容表明蚂蚁数额、力量的分配与蚱蜢块大小的比例高度一致，注重蚂蚁计数之快速、准确。

（表示表明方法1分后，表明促进作用2分后）
3不能删去。

“即使”“也”连用，表示假设关系，把人们用工具画图与蜘蛛结网进
行虚拟比较，突出蜘蛛网的匀称。

4示例一：亲近动物，享用生活。

示例二：人类只有一个地球，但地球上不只有人类！（答案不唯一）。