幼儿园大班社会：爱心手语(通用)

幼儿园大班社会：爱心手语（通用）
幼儿园大班会爱手语
我们四周有很多弱势群体需要我们全部人的照看。

引导幼儿理解和关爱他人，服务他人，培育幼儿的爱心和责任心；让残疾人与我们携手超越鸿沟，制造一个完善的世界。

让每个孩子都有爱生命，关爱他人的爱，这是孩子社会进展教育不行或缺的一部分。

因此，当幼儿有爱家庭，爱老师，爱同伴的感觉时，应引导他们关怀和关心生活中的确存在但被忽视的弱势群体，使孩子的爱心更加广泛。

活动目标
1.最初学会使用手语照看聋哑人，并体验爱与被爱之间的情感沟通。

2，知道通过手的不同动作可以表达各种心情，感知他们的非语言沟通和表达。

活动预备
1.一台电脑。

2，课件（做手势语者，聋哑女孩，跳舞千观音图片）。

3，音乐《感恩的心》，伴奏类型《天使的翅膀》。

4，视频舞蹈《千手观音》，大牌，聋哑故事。

活动程序
一，聋哑人介绍活动时的“猜猜”，“捂耳”嬉戏
“猜猜猜猜”让孩子看着黑板后面的单词卡，然后用动作表达他所看到的内容。

嘴巴不能说，让每个人都猜。

每个人都捂着耳朵，老师说了一句话，看孩子们是否能听见。

二，看手语图片
问题孩子们，今日老师想和您一起学习同样的新技能，请看图片上的姨妈是什么？是的，这个姨妈正在做手势，你知道谁做这个手势吗？简介聋人和我们一样需要沟通。

他们什么也听不见。

他们必需使用手势来签署语言并与他人沟通。

三，初步了解手语
你们会做手语吗？老师做了一些让您猜想的事情。

（老师示范您，我，他，哭泣，关心，打电话，什么，爱，父亲，母亲，祖父，祖母等）
第四，讲故事，有关心聋人的想法
老师的得分《天使的翅膀》叙述了聋人的故事和小女孩的照片。

问题假如您遇到这个小女孩，您想关心她吗？您想如何关心她？但是她是个聋哑人，听不清您说的话，是的，我们可以用手势语与她交谈，谁先来？
（儿童通过自己的手势语表达自己的语言）
简介您的确是一个有爱的好男孩。

在您的关心下，小女孩不会太难受。

她得到了大家的关心，并且一每天长大。

她努力学习，最终消失在春节联欢晚会上。

呈现图片《千手观音》并观看视频《千手观音》
问题他们都是聋哑人，听不到任何声音，但是他们很好，很棒。

简介他们在很多人的关心下拥有了今日的美妙事物。

他们感谢大家，并给您带来了不错的手语《感恩的心》。

让我们一起唱歌，做一件事，并感谢世界上全部的好人。

活动反思
通过开展活动《爱心手语》，儿童可以发觉我们四周的弱势群体，他们需要我们全部人的照看。

在今日进行的社交活动《爱心手语》中，总会有一系列情感上的爱。

作为沟通的象征和工具，手语始终是爱情的主线。

它结合了手语和情感体验，使孩子们更加关怀聋人，并渐渐引导孩子的心灵变得更加漂亮和友善。

在活动中，我以嬉戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式进行了介绍，让孩子们体验了聋人的世界，同时也渴望进一步学习。

接下来，使用手势语运动，讲故事和视频观赏作为教育手段，每个链接都围绕目标。

在活动中，通过学习一些基本的手语动作，孩子们与聋人进行了沟
通和沟通。

渴望并进一步引导幼儿对聋人有怜悯心和爱心。

通过活动，孩子们知道他们应当正确地对待残疾人，怜悯，照看，照看和关心残疾人。

从侧面开头，从头开头。

专家评论
通过手语识别和情感体验的结合，孩子们可以进一步照看聋人，并渐渐引导孩子的心灵变得更加漂亮和友善。

通过各种媒体充实儿童的现有阅历，通过使儿童知道应当正确对待残疾人，怜悯，关怀，照看，关心残疾人的活动，最终视频观赏工作做得特别好，从侧面，从起点开头。