小班数学活动大的和小的教案(通用(1)

小班数学活动大的和小的教案(通用
一、教学内容
本节课选自《幼儿数学启蒙》第二册第五章，详细内容为“比较大小”。

通过本章学习，使幼儿能够掌握大和小的概念，学会比较两组物体的大小，并能用“大”和“小”来描述物体。

二、教学目标
1. 让幼儿理解大小的概念，能够分辨出物体的大小差异。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 培养幼儿用“大”和“小”来描述物体的语言表达能力。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会用“大”和“小”来描述物体。

教学重点：使幼儿掌握比较大小的基本方法，能够分辨物体的大小。

四、教具与学具准备
教具：大小不同的苹果、橙子、球、积木等物品。

学具：每组一张大小不同的图片，每组一份大小不同的物品。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师准备大小不同的苹果、橙子、球、积木等物品，邀请幼儿到讲台前进行观察。

引导幼儿观察这些物品有什么不同，让幼儿尝试用“大”和“小”来描述。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示大小不同的苹果，讲解如何比较大小。

如：“这个苹果比那个苹果大，那个苹果比这个苹果小。

”然后让幼儿尝试用“大”和“小”来描述其他物品。

3. 随堂练习（5分钟）
教师发放大小不同的图片和物品给每组幼儿，让幼儿分组进行大小比较，并用“大”和“小”来描述。

六、板书设计
1. 在黑板上画出两个大小不同的苹果，分别标注“大”和“小”。

2. 在旁边列出其他大小不同的物品，引导幼儿用“大”和“小”来描述。

七、作业设计
1. 作业题目：请在家人帮助下，找到生活中大小不同的物品，用“大”和“小”来描述它们。

2. 答案示例：这个苹果比那个苹果大，那个橙子比这个橙子小。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了比较大小的基本方法，并能够用“大”和“小”来描述物体。

课后，教师应关注幼儿在生活中的应用，鼓励幼儿在家庭、学校等环境中主动观察和描述大小不同的物品。

同时，教师还可以开展类似的活动，如比较长短、高矮等，进一步丰富幼儿的数学知识。

重点和难点解析
1. 教学内容的选择与呈现；
2. 教学目标的设定；
3. 教学难点与重点的把握；
4. 教具与学具的准备；
5. 教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；
6. 板书设计；
7. 作业设计；
8. 课后反思及拓展延伸。

一、教学内容的选择与呈现
教学内容的选择应贴近幼儿的生活经验，易于幼儿理解和接受。

在呈现方式上，应采用直观、生动的教具和图片，使幼儿能够直观地感受到大小的差异。

1. 选择生活中常见的物品作为教具，如水果、玩具等，使幼儿能够将所学知识迁移到生活中。

2. 通过对比明显的教具，让幼儿更容易分辨大小，提高他们的观察力。

二、教学目标的设定
1. 让幼儿通过观察、比较，掌握大小的概念，培养他们的观察能力和思考能力。

2. 培养幼儿用“大”和“小”来描述物体，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿合作交流的意识，提高他们在团队中的沟通能力。

三、教学难点与重点的把握
1. 教学难点：让幼儿学会用“大”和“小”来描述物体，需要教师耐心引导和示范。

2. 教学重点：通过直观的教具和实例，让幼儿掌握比较大小的基本方法。

四、教具与学具的准备
1. 教具和学具应具有明显的尺寸差异，便于幼儿观察和比较。

2. 教具和学具的数量应适中，避免过多导致幼儿注意力分散。

五、教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习
1. 实践情景引入：教师可通过生动的语言和动作，引导幼儿关注实践情景，激发他们的学习兴趣。

2. 例题讲解：教师应通过具体的实例，详细讲解比较大小的过程，让幼儿逐步掌握方法。

3. 随堂练习：设置有针对性的练习题，让幼儿在操作中巩固所学知识，提高他们的实践能力。

六、板书设计
1. 板书应突出教学重点，如画出大小不同的物品，并标注“大”和“小”。

2. 板书应具有趣味性，可结合幼儿喜欢的卡通形象，提高他们的学习兴趣。

七、作业设计
1. 作业题目应联系生活实际，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

2. 答案示例应简洁明了，便于幼儿理解和模仿。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师应关注幼儿在生活中的应用，了解他们在实际情景中运用大小知识的情况。

2. 教师可开展类似的活动，如比较长短、高矮等，丰富幼儿的数学知识，提高他们的认知能力。

同时，鼓励幼儿在家庭和学校中主动观察和描述物体，培养他们的自主学习能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，保证幼儿能够听懂。

2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，引起幼儿的注意。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，充分激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解：10分钟，详细讲解大小比较的方法。

3. 随堂练习：5分钟，让幼儿在实践中巩固知识。

三、课堂提问
1. 提问时应具有针对性，引导幼儿关注教学重点。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用生动、有趣的故事或实物，吸引幼儿的注意力，为学习大小比较做好铺垫。

2. 结合幼儿的生活经验，让情景导入更具现实意义。

教案反思
1. 教学内容的选择：是否贴近幼儿生活，易于幼儿理解和接受。

2. 教学目标的设定：是否具有可操作性、具体性和明确性。

3. 教学难点与重点的把握：是否在教学中得到充分体现，幼儿是否掌握。

4. 教学过程的实施：实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节是否流畅，幼儿参与度如何。

5. 课堂提问：是否关注到每个幼儿的学习情况，提问是否具有启发性和引导性。

6. 时间分配：是否合理，每个环节是否能够按时完成。

7. 作业设计：是否具有针对性和实践性，能否帮助幼儿巩固所学知识。