XX大学成人教育学院20232023学年度第二学期期末考试《社会小组工作》复习试卷2

XX 大学成人教育学院2023-2023学年度第二学期期末考试
《社会小组工作》复习试卷2
学习中心（教学点）批次：层次：
专业：学号：身份证号：
姓名： 得分：
一单选题（共10题，总分值10分，下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。

）
1. （C ）是把问题抛回给小组成员，让他们自己解决，工作者不担任最终的决策者，而是一位提醒者和鼓励思考的媒介。

（1分）
A.忠告咨询
B.鼓励支持
C.焦点回归
D.澄清反应
2. （B ）是指小组在达成目的的过程中，所产生的复杂且互动式的动力。

（1分）
A.小组规范
B.小组动力
C.小组结构
D.小组聚会
（C ）是小组的总目标，是组员希望参加小组能够达到个人目标的基本要求。

（1分） 和技巧评估等。

（1分）
A.需求评估
B.效果评估
C.结果评估 5.下面关于“大团体”说法不正确的是（B ）o （1分）
A.提供较多资源和技巧
B.成员分享与深层次互动
C.不会因组员缺席影响互动
D.较难形成小组凝聚力
6 .（A ）是指工作者将成员配对，彼此交流与自己相关的事情，一段时间后，工作者再邀请他们回到小组中，向其他成员介绍他的伙伴。

（1分）
7 .下面关于“同质性小组”说法不正确的是（D ）。

（1分） A.成员较快形成认同
B.增强小组凝聚力
C.成员较快融入小组
D.成员充分经历多元复杂
8 .小组后期，（D ）是组员抗拒小组终结的一种情绪表达方式，组员借此提醒工作者小组目标未达到、任务仍未完成、解散小组是不明智和不适宜的。

（1分）
A.行为否定
B.行为逃避
C.行为抗拒
D.行为倒退 9 .（C ）是指那些自己选择或他人选择为小组内不良情绪的发泄对象的组员。

（1分）4. （D ）是对小组的整个过程进行全程评估。

评估内容包括组员的表现评估、社工的表现 D.过程评估
10 .下列不属于在小组初期，组员的心理行为表现的是（A ）o （1分） 二多选题（共10题，总分值20分，下列选项中至少有2个或2个以上选项符
合题目要求，请在答题卡上正确填涂。

）
11 .小组评估的方式包括（ABC ）O （2分）
A.工作者自评
B.成员自评
C.督导评估
D.机构评估 12 .小组中期容易产生小组冲突，其特点有（ABC ）o （2分）
A.成员间权力争夺意识增强
B.成员向工作者提出挑战和对质
C.小组中次小组问题产生
D.小组界限被打破，凝聚力增强
13 .小组初期，工作者是小组的核心，具体表现在（ABD ）β（2分）
A.工作者是小组的热点人物
B.工作者是组员交流的桥梁纽带
C.工作者是小组规范的制定者 D,工作者握有的工作计划影响成员 14 .小组成熟期时，工作者应该做好的工作是（BD ）c （2分）
15 .小组后期的工作目标是（BCD ）o （2分）
16 .在小组初期，小组容易形成一些结构，如（ABCD ）o （2分）
A.沟通结构
B.自然结构
C.权力结构
D.领导结构 17 .小组筹备时期，关于“开放性小组”下面说法正确的有（BCD ）o （2分）
A.具有实名制特点，方便组员建立关系
B.持续组员流动节省重组小组成本
C.成员流动率高而影响小组凝聚力
D.小组新老人员不断建立关系，浪费互动时间
18.小组初次聚会，组员对其他组员产生的疑问是（BC ）。

（2分） A.我在小组中需要做什么？
B.小组成员是否会伤害我？
C.小组成员是否会支持或威胁我？
D.小组工作者是否保护自己在小组中的利益？
19 .筹划小组要注意小组时限，下面关于“持续性小组”说法正确的是（ACD ）o （2分）
A.小组凝聚力发展充分
B.增进小组工作效率
C.组员间能进行深度互动 D,组员有充分时间完成小组目标
20 .小组开始时期的方案设计应该重点设计（ABCD ）。

（2分）
A.攻击性组员
B.沉默的组员
C.替罪羔羊
D.垄断，说大话者 A.意见冲突
B.矛盾心情
C.初次探索
D.联结角色
A.尊重
B.引导
C.接纳
D.支持
A.鼓励组员参与小组外部活动 C.巩固组员的习得技巧
B.巩固工作成果 D.增进组员对小组经验的良好印象 A.塑造温馨气氛便于小组会面 B.设计无压力状态下的认识活动
三名词解释题（共5题，总分值20分）
21.结果评估（4分）
21答案：结果评估：指的是对小组的结果遂行评估，通常在小组结束时进行.通过收集组员对小组内容、工作方法、社工表现誓方面的评价，以检测小蛆是否完成了其覆定目标.
22.团体凝聚力理论（4分）
22.答案：团体疑聚力理论：成员间共通性可以较快形成认同，增进团体发展的款聚力，尤其
在小组早期，成员可以较快触入小组.
23.小组初期（4分）
23.答案，小娟初期I小蛆工作的开始阶段，是小姐生命的重要时段,工作者在经过小组筹划
工作后，基本建立了小组存在的合法性,如认定小组的身份地位、吸收成员、选择颈期成员、办理小俎前的会谈、生订合作契约,以及等各聚会的一般事务.
24.“权力及控制式”冲突（4分）
24答案，“权力及控制式”冲突,它主要指小坦成员间为争夺小组的权力或影响力而产生的冲突.它的表现可以是正式的，如竞争领袖；也可以是非正式的，如通过自身影响小组的决鬃.
25.小组后期（4分）
25.答案I小姐后期小姐后期不单是相小姐的最后一次聚会，它包括小姐和坦员达到预期的目
标，准缶结束小组的一个动态过程，同时还应该包括小组结束后，一些相关的跟进工作的安律.
四简答题（共5题，总分值30分）
26.简述小组初期组员聚会时的矛盾心理。

（6分）
26.答案:(1)成员正向表现？
①对新团体充满好奇，希望从小组中获得满足：
②期待与他人或工作者建立良好的人际互动关系：
③成员对小组馍导者的依赖，成员会探寻核导者的期椅、小组爆疤、角色和限制.以及小
组会如何进行等问名。

(2)成员负向表现8
①小心面对他人，不敢正面接触或文诲忠党陌生与否Jh
②不显主动发官，盼更别人先健及自己,
③避开别人的注目,担心会被小组控制I
④不相信自己金被■•欢，思考蓼m小组的代优，怀疑小组实现目标的能力•
27.简述小组评估的作用和意义。

(6分)
27.答案：(1)评估可以指导干预方向，使得干预行动一直圉绕小组目标和个人目标顺利进行.
(2)评估可以帮助社工和组员明白在小组过程中小组目标和个人目标实现的程度.
<3)评估为组员提供了一个很好的机会来表达自己对小组的满意度和不满意度・
(4)评估可以帮助社工提高自己的工作能力和水平，为以后的干预提供依据和改进方向.
(5)对机构而言，小组评估积累了大量的资料，为提高整个机构的服务质量提供了经验和费
科，为机构的培训提供了亶要的依据.
28.答案,(1)共同计划离组后的安排。

(2)寻找适当的资源.
(3)提供继续学习或进一步接受服务的资源.
<4)协助组员面对不支持的环境.
(5)协助组员锻炼独立解决问题的能力
29.简述计划书中小组结束阶段的方案设计重点。

(6分)
29.答案：(1)设计巩固组员在小组中的学习成果
(2)设计准备小组正式结束的相关活动
(3)设计激励自我与承诺实践行动的活动
(4)设计让组员进行自我评估与小组评估
(5)设计举行分别前的聚会活动R
30.答案：(1)包容.工作才应该认为冲突是很正常的现务，是小组的自然整合过程，不一定是
坏
事，绝大部分小组都会先过这一阶段，处理得当，却事会变成好事的∙
(2)冷等,所谓冷静就是不做冲动的反应.
(3)理性.所谓理性就是无偏见，★是用X观公正的态度对待冲突.
(4)分享.只有f1警分享，才会认真关注包一个组员的实际困戏和他们的恩怨、情绪，也才会对他们提供实质性的援助•
(5)稳定.面对冲突，工作者为了整个小姐的也定，应该尽可能杨调各种矛盾.
(6)焦点回归.就是把问题抛回给小组成员，让他们自我解决・
五论述题(共2题，总分值20分)
31.论述小组初期工作者如何与小组组员建立信任关系。

(10分)
31.答案：U)同感。

工作才对成员的同意：培养训练成员之阊的同意.
(2)真诚,工作者必须是真诚(坦白)的,并且会对小组成员做出诚实的回慷，使组员说出自己的向实想法和感受。

包括：诚实、开放的心胸。

(3)尊重与接纳.工作考承认在小组内个体的差异性，当工作者接纳某一个体时,并不是对某种不良行为的接纳，而是整体个人.工作者应该认识到每个人的人生过程都是一个报复杂的过程.我们不能要求成员先改变.变得完美而符合我们的要求.方才接纳.
(4)信任序小组初朝，工作者应注意要建立小组信任感.其影响国亲包括：工作者的态度加工作；成员在小组中的投入：成员与工作者的互动与沟通等.
32.答案，(1)工作者评估自己与所需精较小IS之间的iδ合性I
(2)快同工作者，设计方案时两人要沟通协商，
(3)方案内各电活动的设计要有飞致性,前后连：货,遵循先易后冷，人际表层互动到自税深层体验,由行为层次.信感层析到认知层面.渐进式引导组员触入小组：
(4)方案设计应考虑组员的特征.
(5)工作者设计活动时宜多不宜少,宜广不宜窄，考虑组员希求应大于工作者带求
(6)活动选洋标准：活动需考虑组员的需求,小组的目标I活动需考虑成员的特征和能力(生理.心理、文化背景、情绪等)8活动应混彘所有坦员参与的机会，并允许俎员决定他们的参与度：活动应该在工作者能力范围所及：活动不必强调目标，更注Ii其内容：工作者应考虑场地的适应性.
(7)活动要适合社会行为的发展，提供组员合作的能力和机会.培养责任感.。