小学语文人教六年级上册第三组-群文阅读之善意的谎言

群文阅读之《善意的谎言》
设计理念：
六年级上册的第三组课文如一首首心灵之歌，唱出一曲曲爱的旋律，谱写了人间真情。

特别是第10课的《别饿坏了那匹马》和第11课的《唯一的听众》，他们在行为结构上相似，以善意的谎言为线索，抒发了人间美好的真情。

基于此，我决定以“善意的谎言”为话题，组织群文阅读，帮助学生概括课文的主要内容，品读语言描写感受真情，探索善意的谎言的合理性。

教学目标：
1、在师生共学中，教会学生用简要的语言概括几个故事的主要内容。

2、品读语言描写，体会美好心灵。

3、比较阅读，抓住善意的谎言的特点。

教学重点：
概括故事的主要内容
教学难点：
品读语言描写，抓住善意的谎言的特点
教学过程：
一、激趣导入：
师：我们曾经学过《唯一的听众》和《别饿坏了那匹马》，在《唯一的听众》中，老妇人的谎言是什么？在《别饿坏了那匹马》中，残疾青年说了什么样的谎言？而他们的谎言有什么共同点呢？（他们是因为某种善意而说了谎话，我们把这样的说谎称作善意的谎言。

）今天，我们就去学习一组关于善意的谎言的文章。

二、新授：
1、全班齐读本课要阅读的文本题目。

《一个母亲的三次家长会》、《最后的阳光》、《不成功的采访》、《疯狂的收藏》。

2、闯关大游戏：
关卡一：大家一起来
1、多媒体出示阅读提示：
先用自己喜欢的方式快速读文本，再找重点句子，抓关键词，用“”画出来，最后小组讨论并完成填空。

交流时用上“谁说了什么善意的谎言，结果怎么样？理由是什么”这样的句式来回答。

交流时，同学们要认真听，其他同学可以做补充。

2、填空。

《一个母亲的三次家长会》中的（）撒了谎，撒谎的内容是（）。

他（她）撒谎的理由是（）。

3、找出母亲说的谎言，说说你的感受。

关卡二：小组一起来
1、多媒体出示阅读提示：先用自己喜欢的方式快速读文本，再找重点句子，抓关键词，用“·”画出来，最后小组讨论并完成填空。

交流时用上“请大家看到第（）自然段……。

这个句子或段可以知道××撒谎的内容是……。

他（她）撒谎的理由是……。

”
这样的句式来回答。

交流时，同学们要认真听，其他同学可以做补充。

2、填表。

关卡三：谈谎言
1、师：经过同学们的研读，相信你们对善意的谎言有了新的认识吧！比较几个故事，说说这几个故事中的善意的谎言有什么共同点？
2、老师作补充：
善意的谎言，能让人重拾信心走出失败的阴影，能让脆弱的人变得坚强，但善意的谎言也是谎言，有时它难免还会给人带来伤害。

3、总结：
在这几个故事中，你最不赞成哪些善意的谎言，说说你的理由。

关卡四：说一说
生活中，什么时候需要善意的谎言？
比如：有人癌症晚期，亲人和医生会说……；一次考试失败，妈妈会说……；亲人去世了，朋友会安慰的说……
关卡五：写一写
文本《》中的（谁），感动了我。

我想对他（她）说（）。

三、我推荐
还想知道一些关于善意的谎言的故事吗？去看看法国导演比德卡索维茨的电影《善意的谎言》吧，相信你会有不一样的收获。

【板书】善意的谎言。