小学 科学 粤教版 五年级上册《茎里的“运输网”》教学设计

《茎里的“运输网”》教学设计
教学内容：
粤教版小学科学五年级上册第一单元第二课第一课时的内容。

教学目标：
1.学会茎的简单分类与辨别。

2.探究茎的作用。

情感态度与价值观：
保持对植物的好奇心，产生继续科学探索的欲望，整理实验的价值，培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。

过程与方法：
1. 通过实验，培养学生观察和分析能力植物茎是如何运输水分。

2. 通过对茎的观察，认识发现茎的分类和作用。

重点和难点：
通过了解茎的形态和探究茎的作用，培养学生的观察方法和分析、判断能力。

教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入，铺垫引知。

1．回顾：植物的根部有什么作用？
2．思考：植物的根吸收来的水分是怎样输送到时植物各部分的？【设计意图：复知铺垫，引出问题，再由问题引出课题，环环相扣，激发学生的学习欲望和兴趣。

】
二、探究茎的形态
1、引导学生对植物茎的形态进行观察，结合图片讲述：直立茎、匍匐茎、缠绕茎、攀援茎、地下茎。

2、小结茎的分类。

3、根据茎的分类辨别植物的茎。

【设计意图：学生通过观察、比较和归纳等方法，完成对茎的分类与辨别，加深茎形态的理解，培养学生观察和分析能力，养成良好的科学研究习惯。

】
三、探究茎的作用
1．呈现白花染色实验。

2．思考：这个实验说明了什么？
3．引出植物的茎是具有运输水分和支持植物的作用。

4．引出茎的导管和筛管，并解说导管和筛管的功能。

5．全课小结茎的作用。

【设计意图：观察被染色花的茎，分析探究茎的输导作用，初步培养学生的分析和判断能力。

通过对茎的导管和筛管的功能解说，进一步分析茎里的“运输网”运行的路线，培养学生崇尚科学的态度和实事求是的精神。

】
四、课外延伸
1.节瘤的形成？
2．果农用斧的钝头在树干上敲打，使树干韧皮部受轻伤，为什么结的果实反而更大？
五、课堂小结，知识梳理
师：通过这一知识的学习，同学们学到了哪些知识？现在我们一起来回忆一下。

【设计意图：巩固本节课所学的知识，使知识系统化、完整化、清晰化，培养学生归纳总结能力。

】。