唱歌教案反思6篇

唱歌教案反思6篇
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序言
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唱歌教案反思6篇
教案不仅有助于教师，也使学生更容易理解学习的逻辑顺序和进展，教案是短期课程计划的一部分，也是长期教学计划的一部分，下面是本店铺为您分享的唱歌教案反思6篇，感谢您的参阅。

唱歌教案反思篇1
活动内容：
歌曲小青蛙你唱吧
活动目标：
1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。

2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

巩固切分音符的唱法。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

重难点分析：
重点--初步学习歌曲第一段。

难点--复习巩固切分音符的唱法。

活动准备：
物质—课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

知识—了解青蛙的生活习性。

一、导入
1、发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。

教师：见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗？提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。

2、观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。

教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。

二、展
1、教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。

问：刚才，你听到了歌曲里唱了些什么？小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗？为什么？
2、教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

你最喜欢哪一句呢？请你再来听一遍，听完了告诉大家。

3、教师范唱一遍：
提问：谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听？
4、语言节奏学歌词通过提问：你最喜欢哪一句？来引导幼儿集体学习歌词。

(用唱的形式学习歌曲的最后一句。

)
4、幼儿整首跟唱
（1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音
(2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

5、分组表演唱教师：小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。

(唱完后让孩子们自己评价)你喜欢谁的表演唱？为什么？(引导幼儿说出理由)
三、结束
1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

教师：小朋友唱的好极了。

这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。

2、带幼儿出教室教师：让我们一起听着优美的音乐去喝水吧!(放音出教室)
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。

幼儿的演唱效果很好。

在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。

通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

唱歌教案反思篇2
活动目标：
1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。

2、喜欢听音乐做游戏。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：
1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。

2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程：
(一)开始部分
1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

2、发声练习：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- ：||我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
(二)基本部分
1、复习歌曲《青蛙捉害虫》
2、提问：
（1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？
（2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？(让幼儿用形体表现)
3、教师示范青蛙捉害虫动作要领。

（1)青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻
跳。

（2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、游戏：小青蛙捉害虫
（1)教师讲解游戏规则。

（2）幼儿在教师指导下做游戏两遍。

音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。

当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。

(三)结束部分教师小结，做律动小青蛙离开教室。

活动反思：
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。

因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

唱歌教案反思篇3
活动目标：
1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动准备：
1、大荷叶一片，钢琴。

2、虫子一串，青蛙指偶两个。

活动过程：
1、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。

这是什么呀？哦！原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧！
2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

风儿吹来，荷叶会怎样呢？听，风吹来了，是什么样的风？
轻轻的风吹过来，荷叶怎么动（轻轻的）荷叶是轻轻的柔柔的抖动。

我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。

又来了一阵风，是什么风？
风停啦，我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动荷叶。

）
3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。

引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

小青蛙，你们最喜欢坐在荷叶上干嘛？是怎么叫得？其实，青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话，听我说：XX
唱歌教案反思篇4
目标：
1、熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。

2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。

3、体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

准备：
1、拴好绳子的铃鼓16个。

2、16名幼儿围成半圆坐。

3、音乐《快乐的一只小青蛙》
4、小池塘图片、稻田图片。

5、彩虹伞。

过程：
一、故事导入。

师(出示池塘背景图)：今天天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。

我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧!咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。

二、动作创编。

师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦!我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊？
三、教师带领幼儿随乐律动。

师：小青蛙在哪里啊？哪个小朋友找到了？
师：现在我们去找一个虫子吃吃吧!(教师再次带领幼儿随乐律动。

)
师：咦？这次我们吃到了一条什么虫子呢？
师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它!(教师第三次带领幼儿随乐律动。

)小结：虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中，露出身体一部分方便幼儿寻找。

四、乐器加入。

1、教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。

师：你知道吗？我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦!
2、幼儿尝试使用乐器。

师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗？拿出你们的小荷叶挂在脖子上。

(教师检查铃鼓佩戴情况。

)
五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。

师：接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了，农民伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮忙啦!虫虫到底长在绿色的田里还是黄色的田里，我也不知道，我们等下来找找看吧。

(游戏4遍，每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。

)
师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀？(绿色)六、放松。

师：农民伯伯说要奖励你们一朵五彩田田，我们到五彩田田上来捉虫虫。

请宝宝们起立，站到五彩田田的边边上。

师：现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。

(游戏1遍)师：捉到虫虫高兴吗？
师：虫虫捉完啦，请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里。

实录：
一、引入t：呱呱，我是谁啊？ s：小青蛙。

t：对了，我是青蛙妈妈，你们是？ s：青蛙宝宝t：今天啊，妈妈要带你们到池塘里去玩，玩一个好玩的游戏，最后我们还要捉虫虫。

最后我们要干什么啊？ s：捉虫虫。

t：对了，最后我们要捉虫虫。

t：青蛙最喜欢的一个本领就是跳，对不对？那现在我们的小身体就是一片小荷叶，你们想在哪里跳？ s摸摸肚子 t：哦，那我们就在肚肚上跳一跳。

二、律动(师带幼儿共同游戏一遍。

语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。

)t：刚我们在哪里跳啊？ s：肚肚。

t：那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊？刚刚妈妈跟你们玩了一个什么游戏啊？ s：捉虫虫。

t：哦，捉虫虫的游戏，在这个之前还玩了一个什么游戏？(提示：教师做躲猫猫的动作，躲、呱)t：捉迷藏，躲猫猫的游戏。

总结：t：妈妈带你们出门，先跳，然后玩了一个躲猫猫的游戏，
然后又捉虫虫了。

那我们再去捉虫虫好不好？再去吃好多好多虫虫。

(师带幼儿第2次游戏。

)师带领幼儿强化第三段音乐的动作，语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。

t：妈妈说，这个池塘里藏着我家青蛙宝贝呢，你们找找它藏在哪里啊？你们怎么发现的？ s：大眼睛。

t：青蛙宝宝，来玩躲猫猫，捉虫虫了。

t：除了肚肚上，还可以在哪里跳？ s：胸口 t：胸口，可以吗？
(师带幼儿第3次游戏)t：吃吃看，香不香。

我要请一个宝贝来帮我捉虫虫了。

师请1名幼儿上来找虫虫(隐藏在图中)t：你怎么发现这个虫虫的？虫虫露出了什么？ t：虫虫露出了触角。

取出毛毛虫，t：那你吃吃看香不香，你在请其他小朋友都来吃一吃。

t：刚才我们是在胸前跳的，你们还想在哪里跳一跳？ s：腿上，肩膀上。

t：那我们先在腿上来跳一跳吧。

(师带幼儿第4次游戏)t：谁来帮我找虫虫？(请1名幼儿上来找)t：你怎么发现它的？ s：头露出来了。

t：这是什么啊？这是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香？ s：香。

t：从那边开始，给别的小朋友也吃一吃。

三、乐器加入t：青蛙妈妈说，宝贝们，你们捉虫虫的本领真棒!马上我们要去田里帮农民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有虫虫啦!可是它的虫虫会长在黄色的田里还是绿色的田里呢，我也不知道。

我
们要请出一个捉虫虫的神器!
出示乐器，t：这个是什么？
s：铃鼓。

t：哦，那这个铃鼓啊，今天变成捉虫虫的神器了。

你看啊，妈妈把它挂在脖子上。

这个小铃鼓的鼓面对着哪里啊？对着妈妈还是对着宝宝？
s：对着宝贝的。

t：那你等下带的时候让这个鼓面对着妈妈好不好？去带吧!
幼儿自己佩戴铃鼓，教师个别帮忙。

(师带幼儿第5遍游戏)游戏完，请1名幼儿上来选择一块田，看看是不是青蛙宝贝爱吃的虫虫。

t：我们来看看，是黄地里还是在绿地里？(翻开黄地，面包)面包是不是青蛙爱吃的啊？
s：不是。

t：好，那我们再来找找。

(师带幼儿第6遍游戏)幼儿翻开绿地，t：这是什么？哦，这是一只小苍蝇。

是不是小青蛙爱吃的？
s：是。

t：我们再去找找哦!(师带幼儿第7遍游戏)幼儿翻开黄地，t：是什么？是个大苹果。

这是不是小青蛙爱吃的？
t：这么多的地里，你们觉得小青蛙爱吃的虫虫躲在哪个颜色的地里啊？我们来找找看哦。

先看这块绿色的地，好不好？(翻开绿地)这是什么？哦，是一只小蚊子，青蛙爱不爱吃？
t：那我们再来看看这块绿地好哇？(翻开绿地)这是什么？小蚯蚓。

(翻开所有绿地)
t：那黄地里有没有青蛙爱吃的？
s：有，没有。

t：那我们来看一看哦。

(翻开一块黄地)原来青蛙爱吃的虫虫都在什么颜色的地里？
s：绿色。

四、放松
t：农民伯伯说，我要奖励你们一块五彩田。

我们到五彩的田里去捉虫虫。

(出示彩虹伞，铺在地上)
t：妈妈说，青蛙宝贝轻轻起立!站到五彩田的边边上。

t：妈妈现在说，小青蛙宝贝，轻轻跪下来。

(师带幼儿第8遍游戏)
t：捉到虫虫，高兴吗？青蛙宝贝们给自己鼓鼓掌!
t：虫虫捉完啦，请每个青蛙宝宝把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里来。

引入 1遍律动 3遍乐器 4遍
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。

当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

唱歌教案反思篇5
教学目标：
1、练习双脚向前跳，发展弹跳力。

2、体验游戏的快乐。

3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

4、喜欢参与游戏，体验。

教学准备：
1、小青蛙头饰、撒在池塘里的图片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈当荷叶)
2、欢快的背景音乐磁带。

教学重难点：
双脚向前跳。

恰当的跳进跳出时机。

教学过程：
一、儿歌游戏导入，激发兴趣
组织幼儿做准备活动(幼儿在教师提示下活动全身)。

复习游戏《骨碌碌》：我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌。

二、练习双脚向前跳的本领。

教师扮演青蛙妈妈，要带小青蛙去捉害虫，出发前先练练本领。

(动作要领：双腿屈膝向前跳。

)
三、和幼儿一起玩游戏小青蛙捉害虫。

小朋友，池塘里有许多害虫，小青蛙要跟着妈妈去捉害虫，咱看看今天谁捉的害虫最多、最棒。

1.小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚连续跳到池塘里捉害虫。

(提醒幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤，向小青蛙一样双脚连续跳。

)
2.捉完害虫后，青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。

四、放松整理
师：好了，小朋友们跳了这么长的时间，是不是很开心啊？接下来，让我们来做放松活动。

跟音乐做身体的拉伸及放松。

活动延伸：
在户外继续进行青蛙跳的动作创编。

活动反思：
在以后的户外活动中，有意识的锻炼和引导幼儿再创编多种玩法，整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，教师可以根据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。

充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验到更多的快乐。

唱歌教案反思篇6
活动设计背景
1.我班表演角投放了一些乐器，幼儿进入区域时常玩弄这些乐器配乐合唱。

2.结合主题课程的安排进行音乐教学，使幼儿学会用合适的声音整齐地唱歌。

活动目标
1．运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。

2．初步体验同声合唱的乐趣。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5．欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

教学重点、难点
运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声，初步体验同声合唱的乐趣。

活动准备
1．录音磁带《我是一只小青蛙》。

2．大荷叶道具数张。

3．小鸡、小鸭、青蛙小图片各一张。

活动过程
一、学唱小青蛙和老青蛙的歌。

1、引出荷叶和青蛙。

师描述：清清的湖面上立着许多碧绿的荷叶，荷叶随风摆呀摆。

﹙请幼儿和老师一齐打开荷叶﹚，起风了﹙一起抖动荷叶﹚，风停了﹙一起停下﹚；
师：这么美的荷叶，谁喜欢跳到上面玩耍呀？﹙师模仿青蛙动作，引导幼儿说出青蛙﹚
2、想象青蛙的叫声。

师小结：青蛙叫的声音高低和节奏不一样，表达的意思是不一样的。

3、倾听两段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和声音。

﹙播放或弹唱《我是一只小青蛙》，请幼儿听一遍，跟唱一遍﹚。

﹙1﹚有一只老青蛙和小青蛙正在荷叶上呢？听﹗哪段是老青蛙唱的﹖哪段是小青蛙唱的。

﹙播放歌曲﹚
﹙2﹚请若干幼儿模仿小青蛙和老青蛙叫。

﹙据回答把幼儿分组﹚
﹙3﹚师小结：小青蛙的声音清脆—比较尖；老青蛙的声音低沉—比较粗。

4、请幼儿唱老青蛙和小青蛙的歌。

﹙1﹚师范唱
师：在平静的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷叶（示意各一名幼儿上荷叶）小青蛙向老青蛙打招呼说呱呱，老青蛙也连忙回答呱呱 .小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的声音介绍自己我是一只小青蛙，老青蛙觉得一个人很孤单，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的声音介绍自己我是一只老青蛙，说着说着，它们就唱起来了。

（2）幼儿学唱。

（师示意小青蛙组和琴声学唱，再换老青蛙组唱）。

5、尝试同声合唱
师：虽然小青蛙和老青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们
很喜欢在一起唱歌，它们觉得那样很快乐，你们想试试吗？（请幼儿用两种不同的声音唱歌，合唱一遍后再换角色唱）。

二、动物音乐会（创编情境，进行表演）
1、师：想想还有哪些动物会唱歌？（请幼儿个别模仿；师随机出示动物小图片（小鸡、小鸭等）贴在黑板上的歌谱下面）。

2、请幼儿根据自己的喜欢选择黑板上的动物模仿唱歌。

（先个别唱-----再合唱）
三、结束
师：今天，我们都是大一班小青蛙合唱团的小演员了，现在我们要去准备一下，要参加合唱比赛去啰。

教学反思
1．活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。

幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

2．幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。

感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

3．存在不足：在进行同声合唱时，分声部站位不明显，幼儿唱歌时容易跑调。

4．改进措施：
（1）加强单声部练习，练习好单声部再明显安排站位进行合唱。

（2）在活动中，教师可视幼儿的兴趣在区角活动进行延伸，提
供更多的动物图片，引发幼儿想象更丰富的声音和节奏表现不同动物的叫声，以便丰富合唱内容。