部编版语文二年级上册8古诗二首《望庐山瀑布》(教案)

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》
（教案）
教学目标
1. 知识与技能：学生能够通过观察图片，理解故事情节，并用恰当的语言表达出来。

2. 过程与方法：学生通过小组讨论和分享，提高观察力和语言表达能力。

教学内容
1. 图片内容分析：学生观察并描述《贪玩的小老鼠》的图片内容。

2. 故事情节理解：学生通过图片推测故事发展，理解小老鼠因贪玩而带来的后果。

3. 语言表达训练：学生用适当的词汇和句式表达故事情节。

教学重点与难点
重点：学生能够通过观察图片，理解故事情节，并用恰当的语言表达出来。

难点：学生如何运用丰富的词汇和正确的句式进行表达。

教具与学具准备
教具：《贪玩的小老鼠》图片、PPT、板书材料。

学具：画纸、彩笔、词汇卡片。

教学过程
1. 导入：利用图片引导学生进入故事情境。

2. 图片内容分析：学生观察并描述图片中的场景和角色。

3. 故事情节推测：学生分组讨论，推测故事的发展和结局。

4. 语言表达训练：学生尝试用适当的词汇和句式表达故事情节。

5. 小组分享：各小组分享自己的故事表达，教师给予反馈。

板书设计
板书《贪玩的小老鼠》
板书内容：
图片描述的关键词汇
故事情节发展的时间线
重点句型展示
作业设计
个人作业：学生回家后，用自己的话复述故事，并写下来。

小组作业：小组内创作一个类似主题的小故事，下节课分享。

课后反思
通过本节课的教学，教师应反思学生的参与度、表达能力和对故
事背后价值观的理解程度。

根据学生的表现，调整教学方法，以提高
学生对看图写话的兴趣和技巧。

部编版语文二年级上册8古诗二首《望庐山瀑布》（教案）
教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解并背诵《望庐山瀑布》。

2. 过程与方法：学生通过朗读和解析，体会古诗的韵律美和意境。

3. 情感态度价值观：学生能够感受诗人对自然景观的赞美之情，培养对古典文化的尊重。

教学内容
1. 古诗朗读：学生集体朗读《望庐山瀑布》。

2. 诗句解析：教师讲解诗句中的意象和修辞手法。

3. 意境体会：学生通过想象和讨论，感受诗中的画面和情感。

教学重点与难点
重点：学生能够理解并背诵《望庐山瀑布》。

难点：学生对古诗中意象和修辞手法的理解和运用。

教具与学具准备
教具：《望庐山瀑布》文本、PPT、板书材料。

学具：古诗解析资料、画纸、彩笔。

教学过程
1. 导入：利用图片或视频引入庐山瀑布的壮观景象。

2. 古诗朗读：学生集体朗读《望庐山瀑布》。

3. 诗句解析：教师讲解诗句中的意象和修辞手法。

4. 意境体会：学生通过想象和讨论，感受诗中的画面和情感。

5. 小组活动：学生分组，用图画或文字表达对诗中意境的理解。

板书设计
板书《望庐山瀑布》
板书内容：
古诗全文
重点词汇解释
修辞手法示例
作业设计
个人作业：学生回家后，背诵《望庐山瀑布》，并用自己的话
解释诗句。

小组作业：小组内创作一幅描绘古诗意境的画作，下节课展示。

课后反思
通过本节课的教学，教师应反思学生对古诗的理解程度、朗读的
准确性和对古典文化的兴趣。

根据学生的反馈，调整教学方法，以提
高学生对古诗学习的热情和欣赏能力。

1. 图片内容分析
教师展示《贪玩的小老鼠》的图片，引导学生仔细观察并描述图
片中的场景、角色和细节。

这一步骤旨在培养学生的观察能力和表达
能力。

教师可以通过提问的方式引导学生，例如：“你们在图片中看
到了什么？”“小老鼠在做什么？”“图片中的环境是怎样的？”等。

学生通过观察和描述，能够逐渐理解图片所传达的信息。

2. 故事情节推测
在学生观察并描述图片内容后，教师组织学生进行小组讨论，推
测故事的发展和结局。

这一步骤旨在培养学生的想象力和推理能力。

教师可以提出引导性问题，例如：“你们认为小老鼠为什么会贪
玩？”“小老鼠贪玩会带来什么后果？”“故事的结局会是怎样的？”等。

学生通过讨论和分享，能够推测出故事的可能发展，并理解小老
鼠因贪玩而带来的后果。

3. 语言表达训练
在学生理解故事情节后，教师引导学生用适当的词汇和句式表达
故事情节。

这一步骤旨在培养学生的语言表达能力。

教师可以提供一
些关键词汇和句型，帮助学生进行表达。

例如，教师可以提供词汇卡片，包括“贪玩”、“后悔”、“教训”等，并引导学生用这些词汇
来描述故事情节。

同时，教师还可以提供一些句型，如“小老鼠因为
贪玩而忘记了时间”、“小老鼠后悔没有好好利用时间”等，帮助学生进行表达。

4. 小组分享
在学生用适当的词汇和句式表达故事情节后，教师组织学生进行小组分享。

每个小组可以选择一名代表，向全班同学分享自己的故事表达。

这一步骤旨在培养学生的合作能力和表达能力。

教师可以鼓励其他学生认真倾听，并给予反馈。

同时，教师也可以对学生的表达进行评价和指导，帮助学生提高表达能力和技巧。

教学策略与技巧
1. 利用多媒体教学资源：教师可以使用图片、PPT等多媒体教学资源，创设生动的故事情境，激发学生的学习兴趣。

2. 采用提问与讨论的方式：教师可以通过提问引导学生思考和讨论，激发学生的思维能力和表达能力。

3. 提供词汇卡片和句型：教师可以提供一些关键词汇和句型，帮助学生进行表达，并提高学生的语言表达能力。

4. 鼓励合作与分享：教师可以鼓励学生进行小组合作和分享，培养学生的合作能力和表达能力。

6. 教学评估与反馈
在教学过程中，教师应实时评估学生的学习进展，并提供及时的反馈。

这可以通过观察学生的课堂参与度、倾听学生的表达、检查学生的个人作业和小组作业来完成。

评估的目的是确保学生达到教学目标，并识别需要额外支持的学生。

教师应鼓励学生互评和自评，以促进他们的自我反思和自我提升能力。

例如，在小组分享环节后，教师可以邀请其他小组对分享的内
容进行评价，提出改进建议。

同时，教师也应给予学生正面的反馈，
强调他们的进步和成就，以增强学生的自信心。

7. 教学延伸与拓展
为了加深学生对教学内容的理解，教师可以设计一些延伸和拓展
活动。

例如，教师可以引导学生创作自己的看图写话故事，或者让学
生将《贪玩的小老鼠》的故事改编成小剧本，进行角色扮演。

这样的
活动不仅能够提高学生的创造力，还能够增强学生的语言表达能力和
团队合作能力。

教师还可以将教学内容与学生的实际生活联系起来，让学生分享
自己在时间管理上的经验和教训。

这样的做法可以使学生更加深刻地
体会到故事背后的教育意义，并将这些教训应用到自己的日常生活中。

8. 教学环境与氛围
为了创造一个有利于学习的环境，教师应确保教室布置舒适、有序，且有利于学生的互动和讨论。

教师可以设置一个专门的展示区，
用于展示学生的作品和小组作业，以此激励学生的创作热情。

在课堂氛围方面，教师应营造一个积极、包容的氛围，鼓励学生
积极参与讨论和分享。

教师应尊重每个学生的意见，即使他们的回答
不完全正确，也要给予肯定和鼓励。

这样的氛围能够帮助学生建立自信，敢于在公众面前表达自己的观点。

结论
《贪玩的小老鼠》的教学过程设计是一个综合性的任务，需要教
师关注学生的观察力、语言表达能力和时间管理意识的培养。

通过采
用适当的教学策略和技巧，教师可以有效地引导学生理解故事情节，
并用恰当的语言表达出来。

同时，通过教学评估与反馈、教学延伸与
拓展以及创造一个积极的教学环境，教师可以进一步提升学生的综合素养，使他们在快乐学习中成长。