高中语文《书愤》精品课件(23张)

高中语文《书愤》精品课件（23张）
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问题探究
三国蜀国，诸葛亮为蜀汉丞相，“功盖三分国”，一生力 主北伐，恢复汉室，而且付诸实施。
《出师表》所说的“当奖率三军，北定中原”，这正是陆 游的毕生心愿；
诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是陆游所要 发扬的精神；
诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋 当权者应该吸取的。
3、鉴赏诗歌的表现手法，提高学生的诗 歌鉴赏能力。
知人论世
陆游，字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，我国古代著 名的爱国诗人。
少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。 他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张， 怀着“铁马横戈”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲 精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”，但在政治斗争中，屡 遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己 的理想。
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• 于是，在你61岁的时候，在你的书房，在 你的窗前，在你纵横万卷诗书之时，你想念三 国的诸葛孔明，你想他当年怎样力主北伐，鞠 躬尽瘁，死而后已。你想念《出师》一表中的 恳切浩荡之气。你想，在千年的过往英雄之中， 试问有几人可与诸葛伯仲之间，那帮主和派嗷 嗷不已的群凶自不必说了，而你胸中的百万雄 兵，你那词句铿锵的《出师表》，又是怎样的 被遗落？而今又在何方？
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问题探究
颈联采用了典故？作用是什么？ “塞上长城”，檀道济的典故点明诗人之志。 “空自许”，跟“世事艰”照应，是对自己壮志难酬 的愤慨，也是对投降派的愤怒指责。
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诗文大意
这首陆游的晚年之作，抒发了作者内心慷慨激愤、报国之 志难酬的抑郁之情，激昂中透着悲怆。
诗文大意：年轻时不知道世事艰难，满怀兵定中原之干 云豪气。雪夜驾战船巡视瓜州渡，秋风驭铁马勒缰大散关。 胸中自有万里长城，自认可以保疆卫国，恨不能仿效诸葛卧 龙，鞠躬尽瘁、死而后已，可惜白发照镜，国未复、民流离， 壮志难酬！
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• 放翁，无可奈何的 你，心事浩淼的你，就 归老林泉，而你的这一 声长叹，却在历史的长 空里，回荡千年。
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问题探究
尾联运用了什么典故？表达了诗人什么情感？
诗人以诸葛亮自况。 诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠躬尽瘁，死而 后已” “北定中原，兴复汉室”的话，诗人正是以 此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。
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问题探究
除了这首诗，陆游还在不少诗中述及诸葛亮的《出 师表》，称颂诸葛亮的出师北伐。联系历史背景，想一 想，陆游为什么特别喜欢吟咏诸葛亮？ 陆游称道《出师表》的诗句： “《出师》一表千载无”——《游诸葛武侯书台》 “一表何人继《出师》”——《七十二岁吟》 “凛然《出师表》，一字不可删”——《感秋》
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陆游
课文导入
认识陆游，是因为他的爱国诗篇： 《示儿》
死去原知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
《十一月四日风雨大作》
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
学习目标
1、理解诗歌内容，以知人论世的方法 分析作者感情。
2、学习并继承陆游的爱国主义精神。
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背景内容
南宋时，金兵入侵，中原沦陷，南宋当局却偏 安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派 的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这 首诗作于淳熙十三年(1186年)，其时诗人61岁，在 山阴闲居了6年。诗人一生“寄意恢复”，但为朝 廷里的投降派所阻，始终未能实现，因而悲愤异常， 挥毫写下了这首诗。这首诗是他一生感情经历的艺 术概括。
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表现手法 A、用典明志
塞上长城 出师一表
B、对比手法
诗人早年形象与晚年形象的对比。 理想和现实的对比。
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扩展延伸
辛弃疾破阵子》：了却君王天下事，赢得生前身后名， 可怜白发生。
岳飞《满江红》：莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。
陆游《诉衷情》：胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料， 心在天山，身老沧州。
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《写给陆游》
• “拿剑，拿剑，痛击狂胡三百万。” • 回望中原，你看见萧萧边关，你听见刁
斗笳鼓，猛然呐喊。 • 激愤万千，气势如山，比五千仞摩天之
岳还高，比三万里入海之河还长远。
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全诗总结
作者借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志和火 热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、 虚度年华的满腔激愤，沉雄浑厚，感慨苍茫，真有 英雄暮年之叹。被称为是陆游“一生爱国热情的艺术 概括”。
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嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见 中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复 失地。
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知人论世
三败考场 16岁：科考失败 19岁：喜论恢复，语触秦桧 29岁：喜论恢复，殿试失败 34岁：第一次踏上仕途
38岁：奏请宋高宗罢黜杨存中，因此被贬放 40岁：因弹劾曾觌 龙大渊再遭贬官 42岁：因“鼓唱是非，力说张浚用兵”被罢免 45岁：夔州通判
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• 狂胡不是你的对手。你在茫茫夜雪里的 楼船猛然一动，就啸气成剑，就剑影刀光， 就杀声震天，就让狂胡伏尸百万，那河山就 阳光遍布，那遗民就笑语纷然。秋风里，你 铁血强劲的狂飙，就激起万里滚滚烟尘，胡 马望尘而逃。
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• 少年时的梦想，壮年时的期盼，都是想 恢复中原，恢复那几万里河山。而梦想是你 的，期盼是你的，所有的正义和悲愤都是你 的，江山却是那个姓赵的，他只想求得半壁 江山的苟安。于是，你的手，你可以草就军 书和锦绣文章的手，你可以抽倚天之剑的手， 你充满正气和愿望的手，此时，攥紧的是一 把喷血的激愤和疼痛。
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朗读评说
书愤
早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
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感情基调
书：写；愤：愤懑，悲愤。 前两联回忆过去，抒写他的抗敌抱负。“气如山”一语 提挈全诗，须重读；“楼船夜雪” “铁马秋风”写诗人的 向往，要用炽热的感情读出。 后两联侧重写现在。“塞上”两句集中表现了诗人的悲 愤；“出师”两句是诗人以诸葛亮自况，矢志北伐，死而 后已。 这首诗的感情基调是悲愤的，然而并不绝望，还有豪壮 的感情蕴藉其中。’
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问题探究
对首联的“世事艰”与颔联的“楼船夜 雪”“铁马秋风”该如何理解？
“世事艰”，暗指投降派把持朝政，这是为下文“空 自许”作铺垫。从章法上说，点了诗题中的“愤”字。
“楼船夜雪”“铁马秋风”形象地概括了两次胜利的 战斗，可见他当年很想投身到这样的战斗中去。时诗人才 36岁。