Unit 4 Transportation Part B

Unit 4 Transportation Part B

教学目标

语言知识目标1.学习词汇aunt，plane，ship，place，train，并懂得运用。2.学习句型:Does she go plane?No，she doesn’t.She goes ship.Taiwan beautiful place.

3.学习字母y 在单词中发/I/的音。

4.学习韵律诗:To Shanghai.

5.功能:谈论交通工具及交通方式。语言技能目标1.能询问他人出行的交通方式。2.能根据字母y 在单词中的发音规律，准确读出单词。情感态度通过谈论自己及周围人的出行方式，获取信息，增进情谊。

教具准备

单词和词组卡片:by ship，by train，by plane，aunt，place 2.班级其他学科教师的照片若干张;王涛姑姑的图片一张。3.一些城市的图片及城市英文名称的卡片。4.录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1Warming up

师生互致问候。 2.齐唱歌曲:It’s Time School.3.揭示并板书课题:Unit Transportation Part Review复习词组by car，by school bus，by bike foot。(1)教师出示词组卡片，引导学生边说边做动作。(2)教师说出以上词组中的任意一个，学生快速反应，做出相应的动作。(3)教师请一位学生上台做动作，全体学生根据该学生的动作说出相应的词语。 2.复习句型How do you go zoo?How does...go school/work?(1)师生自由对话。教师用“How do you go park/zoo?”等问题向个别学生提问，请学生根据实际情况回答。教师“How does your...go (2)学生作业

展示。根据上节课所布置的作业，教师请几位学生来汇报调查情况，如: XXX goes XXX’s father goes XXX’smother goes 3.游戏--猜一猜。游戏规则:出示班级其他学科老师的照片，用“How does Miss/Mr....go work?”进行提问，然后请个别学生猜。教师可奖励猜对的学生。

Step Presentation(一)

初步感知课文，学习单词aunt 1.教师呈现课文中王涛的姑姑的图片，说:“This Wang Tao’s aunt.”出示单词卡片aunt，让学生明白aunt 的意思，并教学该单词。2.教师指着图片对学生说:“This Wang Tao’s aunt. She’s from Taiwan.How does she go Taiwan?Please listen.”教师播放课文录音或教学光盘，请学生找出王涛的姑姑去台湾的交通方式，引出新词教学。

(二)教学单词ship，train，plane 及相关的词组1.学习单词ship。(1)教师出示轮船的图片，告诉学生，福建省与台湾省相邻，仅隔一个台湾海峡，我们可以从平潭岛或厦门市乘船去台湾。(2)教师引导学生根据发音规则，试读单词。先让学生读fish，找出sh 请学生区分sheep ship的读音。教师读/ p/,学生拼读单词s-h-e-e-p;教师读/ Ip/,学生拼读单词s-h-i-p。2.学习单词plane。(1)请学生翻开课本第25页，看第3幅图中李丽说的一句话:Does she go plane?帮助学生理解这句话的意思。(2)出示plane 的单词卡片，请个别学生说出单词中字母a 的发音，然后教学该单词。(3)请学生做动作巩固操练词组by plane。(4)学习句子Does he/she go to...by...?Yes，he/she does.No，he/she doesn’t. 教师指着王涛姑姑的图片问学生:“Does she go plane?”引导学生回答。教师随意指向一个学生问:“Does she go park by...?”请个别学生回答。学生在四人小组内使用本句型互相问答。3.学习单词train。(1)教师出示火车的图片提问:“Can we go

train?Why?”引导学生说出: “台湾是我国第一大岛，四面临海，目前还没有大桥或隧道通往台湾，所以不可以乘火车到台湾。”(2)教学单词train，并与单词plane 的音和形进行对比操练。 4.巩固单词。游戏--快速反应。游戏规则:将ship，train，plane，bus，car，bike 的单词卡片贴在黑板上，并标上序号。学生根据教师说的序号，快速起立说出与之相对应的单词。最后请几个学生进行个人竞赛。

(三)再读课文，学习单词place 和句型...is beautiful place. 1.教师播放课文录音或教学光盘，请学生听音模仿跟读。2.教师请全班学生看课文第3 幅图，引出Taiwan beautiful place.的教学。(1)出示plane 与place 的单词卡片，让学生通过比较，尝试读出place 的发音。(2)学习句子Taiwan beautiful place. (3)出示几个城市的图片，如北京、上海、海南等，请学生根据图片说一说，如:Beijing beautiful place. We go (4)情感教育:通过交流，让学生感受到祖国山川壮丽美好，让学生明白台湾是祖国大好河山不可分割的一部分。

(四)熟读课文，理解巩固1.教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。2.教师在王涛姑姑的图片旁出示下列四个问题，请各小组合作完成练习。Who’s she? Where she from? Does she go plane?How does she go Taiwan?3.教师请个别学生回答以上四个问题。

(五)巩固练习

1.同桌操练，共同完成课本第26 页的Ask answer.部分。

2.完成课本第28 页的Listen connect.部分。(1)教师播放录音，学生独立完成练习。(2)教师展示答案，学生自我检查并订正。(3)教师再次播放录音，学生听音跟读一遍。听力材料: my family. My father teacher.He goes car.My mother teacher，too.She goes