收集东收集西
中班语言优秀教案及教学反思《收集东、收集西》
中班语言优秀教案及教学反思《收集东、收集西》一、课程背景《收集东、收集西》是一堂针对中班幼儿开展的语言课程。
通过讲解垃圾分类和环保的主题，培养幼儿的语言表达能力，并激发他们的环保意识和乐于奉献的精神。
二、教学目标1.通过课程的开展，培养幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的环保意识和乐于奉献的精神。
3.培养幼儿的团队合作能力。
三、教学准备1.幻灯片：准备一些图片和文字，以便于讲解和引起幼儿的兴趣。
2.实物道具：准备一些垃圾分类的实物道具，如塑料瓶、纸张、纸板等。
3.戏剧道具：准备一些戏剧道具，如纸箱、假花等。
四、教学过程1. 导入（10分钟）•引导幼儿观看一段关于垃圾分类和环保的视频，激发他们对环保的兴趣。
•提问：你们知道什么是垃圾分类吗？为什么要进行垃圾分类？•引导幼儿根据自己的理解回答问题。
2. 学习（15分钟）•分发实物道具，让幼儿将不同的垃圾放到对应的分类桶中，让他们亲身体验垃圾分类的过程。
•播放幻灯片，讲解垃圾分类的原则和方法。
•激发幼儿提问的兴趣，鼓励他们主动发言。
3. 游戏（20分钟）•设置环保游戏环节，让幼儿在游戏中学习环保知识。
•通过角色扮演和团队合作，培养幼儿的环保意识和乐于奉献的精神。
•游戏过程中，教师可以引导幼儿进行思考和交流，加深他们对垃圾分类的理解。
4. 总结（10分钟）•回顾垃圾分类的知识点，让幼儿进行总结和分享。
•引导幼儿思考如何将垃圾分类的理念应用到日常生活中。
•鼓励幼儿表达对环保的看法和行动计划。
五、教学反思本节课以《收集东、收集西》为主题，通过讲解垃圾分类和环保知识，培养了幼儿的语言表达能力，并激发了他们的环保意识和乐于奉献的精神。
整个教学过程设计合理，充分利用了多种教学手段。
然而，在实施过程中，我发现有一些需要改进的地方。
首先，教学内容的呈现形式可以更加多样化，如增加绘本的使用，以吸引幼儿的注意力。
其次，环保游戏的设置需要更加具体和有趣，以增加幼儿的参与度和乐趣。
《收集东收集西》课件PPT大班绘本阅读
绘本中选取了生活中常见的各种物品，通过拟人化的手法赋予物品以生命，让它们开口 说话，让原本枯燥的收拾整理变得趣味盎然。
绘本主题
01
02
03
主题一
通过活动让幼儿理解什么 是垃圾，知道哪些东西可 以扔进垃圾桶里，哪些不 是垃圾。
主题二
通过活动让幼儿知道乱扔 垃圾会影响环境卫生，培 养幼儿初步的环保意识。
故事还提醒我们珍惜大自然的美好和资源，不要 随意破坏和浪费。
故事强调了探索和发现的意义，鼓励孩子们保持 好奇心和探索精神，去发现生活中的美好和珍贵 。
通过《收集东收集西》课件PPT大班绘本阅读， 孩子们可以了解到分享、交流、探索和发现的意 义，培养他们的好奇心和观察力，同时增强他们 的环保意识。
绘本阅读教学方法
03
导入环节设计
故事导入
通过讲述与绘本主题相关的故事 ，激发幼儿的兴趣和好奇心，引
导他们进入绘本的世界。
观察导入
让幼儿观察绘本封面，引导他们发 现绘本的名称、作者等信息，同时 猜测绘本内容，提高幼儿的观察力 和想象力。
音乐导入
选择与绘本情感基调相符合的音乐 ，营造氛围，让幼儿在音乐的引导 下进入绘本情境。
情感延伸
引导幼儿联系自己的生活经验， 思考绘本中所表达的情感和价值
观对自己有何启示。
知识延伸
向幼儿介绍与绘本主题相关的知 识，引导他们探索更广阔的世界
。
绘本教育意义
04
培养观察力
观察画面细节
引导幼儿仔细观察绘本中的画面 ，发现隐藏在其中的细节，如颜 色、形状、物品等，培养幼儿的 观察能力。
对比观察
《收集东收集西》课件 PPT大班绘本阅读
汇报人： 2023-12-27
幼儿园大班语言教案《收集东收集西》含反思
幼儿园大班语言教案《收集东收集西》含反思一、教学目标1.学习认识不同类别的事物；2.练习收集和记录信息的能力；3.提高口语表达能力；4.增强幼儿对周围环境的观察能力；5.培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备1.图片、资料卡片和实物；2.录音设备或手持录音机。
三、教学步骤1. 导入环节老师向幼儿们介绍本节课的主题和目标，讲解“收集”和“分类”的意义，并引导幼儿回顾之前学习过的事物分类知识。
2. 学习环节1.展示实物和图片，引导幼儿们进行“收集东”和“收集西”的活动，可以让幼儿们分组进行收集，也可以个人自由组合；2.引导幼儿把收集到的同类事物进行分类，并记录在资料卡片上；3.鼓励幼儿通过听音、观察图片、观察实物等方式获取信息，并将其记录在卡片上；4.让幼儿们把资料卡片上的信息分享给同伴，提高他们的口语表达能力。
3. 总结环节老师引导幼儿们一起回顾本节课的内容，总结学习到的知识，鼓励幼儿谈论和分享自己的想法和体验。
四、合作交流1. 组内交流1.分组讨论不同类别事物的相同点和不同点；2.同组幼儿分享不同方面的资料卡片，并相互评价。
2. 整体交流1.整体讨论不同组收集的事物，找出相同点和不同点；2.选取代表组进行现场展示，分享每组的收集和分类方式。
五、反思本节课的教案设计在实施过程中达到了预定的教学目标，幼儿们积极参与，兴趣高涨。
但在实践中还发现了一些问题，如幼儿们的认知水平不同，一些幼儿对于分类和资料卡片的理解有些模糊。
教师要在实施中注意针对不同的问题进行及时调整，让每一个幼儿都有所收获。
幼儿园小班语言活动《收集东,收集西》绘本故事课件【幼儿教案】
幼儿园小班语言活动《收集东，收集西》绘本故事PPT课件【幼儿教案】一、教学目标：1. 让幼儿通过绘本故事了解“收集”的概念，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过小组合作，培养幼儿的沟通能力、合作精神和分享意识。
3. 引导幼儿参与语言活动，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：通过小组合作，让幼儿学会分享和沟通，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 准备《收集东，收集西》绘本故事PPT课件。
2. 为每个小组准备一些收集物品，如小石头、小树枝、树叶等。
3. 准备一个大的收集框，用于幼儿集中收集物品。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天要讲的故事《收集东，收集西》，引导幼儿关注故事中的角色和物品。
2. 讲述故事：教师使用PPT课件，为幼儿讲述故事《收集东，收集西》。
在讲述过程中，引导幼儿观察故事中的物品和角色，让幼儿想象自己也在故事中收集物品的情景。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，每组分配一些收集物品。
引导幼儿在小组内共同收集物品，培养幼儿的合作精神和分享意识。
4. 展示成果：每个小组将收集到的物品放在大的收集框内，教师邀请每个小组的代表上台展示他们的成果，并分享他们在收集过程中的趣事。
五、作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里可以收集的物品，拍下照片，下节课与同学们分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组活动中的表现，评价幼儿的合作精神和分享意识。
2. 听幼儿在展示成果时的分享，评价幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中完成作业的情况，评价幼儿在家庭中的参与度和兴趣。
七、教学延伸：1. 开展一次家庭亲子活动，让家长参与幼儿的收集活动，增进亲子关系。
2. 组织一次班级展示活动，让幼儿展示自己的收集成果，培养幼儿的自信和表达能力。
3. 开展一次环保教育活动，让幼儿了解环保的重要性，培养幼儿的环保意识。
中班语言教案及教学反思《收集东收集西》
中班语言优秀教案及教学反思《收集东收集西》.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中角色的小动物们收集不同物品的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行分类和归纳。
3. 情感目标：培养幼儿的分享意识和合作精神，学会关爱他人。
二、教学内容：1. 故事名称：《收集东收集西》2. 故事简介：故事讲述了一群小动物们各自收集不同物品的原因，他们互相帮助，共同度过了难关。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，了解小动物们收集物品的原因。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行分类和归纳。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、实物图片、收集物品的容器。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引起幼儿对故事内容的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注小动物们收集物品的原因。
3. 观察与讨论：教师展示实物图片，引导幼儿观察并讨论小动物们收集的物品。
4. 实践操作：教师组织幼儿进行收集物品的游戏，培养幼儿的观察能力和想象力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事情节，让幼儿表达自己的感受，培养幼儿的分享意识和合作精神。
6. 作业布置：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起收集物品，培养幼儿在生活中的观察力和想象力。
教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的参与度和兴趣，引导幼儿积极发言和参与游戏。
教师应及时给予鼓励和肯定，培养幼儿的自信心和积极性。
在教学内容的选择上，要根据幼儿的认知水平和兴趣进行调整，确保教学目标的实现。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：教师可以引导幼儿根据故事中出现的物品，进行手工制作，如制作小动物角色、收集物品等，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
2. 环境创设：教师可以利用故事中的主题，引导幼儿共同布置教室环境，如在教室角落设置“收集区”，让幼儿将身边的小物品进行分类收集，培养幼儿的分类能力和环保意识。
幼儿园大班语言教案《收集东收集西》含反思
幼儿园大班语言教案《收集东收集西》含反思教案一、教学目标1.学习常见的收集类物品名称及其形状颜色。
2.引导幼儿在活动中发觉并记忆新的物品名称。
3.激励幼儿开口表达，让幼儿形成交流对话的本领。
4.培育幼儿收集归类的习惯，促进幼儿的综合本领。
二、教学内容1.收集类物品名称及其形状、颜色。
2.学习单词：收集、分类、植物、动物、自然、玩具、石头、贝壳等。
三、教学重难点重点：收集类物品名称及其形状颜色。
难点：如何引导幼儿进行自主探究和交流对话。
四、教学活动1.欢迎和导入（1）老师向幼儿们问好，引导幼儿说说本身所爱好的收集物品，并询问其他幼儿是否有同样的喜好。
（2）通过形状、颜色、名称等询问方式，激发幼儿对已知及未知的物品进行探究和发觉的喜好。
2.收集物品（1）老师通过幼儿园四周的环境或带来其他小物品，让幼儿们自由收集本身感喜好的物品，同时老师引导幼儿们注意物品的基本特征，例如材质、形状、颜色等。
（2）老师激励幼儿们在收集物品时进行分类，让幼儿们形成一个简单的归类概念。
3.交流对话（1）老师带领大班幼儿呈现本身收集到的物品，并邀请幼儿一个一个地来表达本身的感受，包括物品的名称、特点、收集方法等。
（2）老师在对话中引导孩子们学习新的词汇和表达方式，并让幼儿们利用语言进行交流和思想碰撞。
4.笔记本记录（1）老师分发笔记本给每个幼儿，并邀请他们将本身的感受、在收集、分类中发觉的新学问、每天加添的物品等写在笔记本上。
（2）老师激励幼儿用简单明白的词句和图画记录和描写，让幼儿更好地回忆和共享本身的记录。
5.总结和反思（1）老师带领大班幼儿对本次活动的所收集到的物品进行再次分类，引导孩子们总结、归纳出本身的发觉并进行共享。
（2）老师邀请幼儿回看本身的笔记本，进行反思，包括学习成果、取得的进步和目前仍需加强的方面，并激励幼儿们在今后的课程中能够更加积极地参加互动和成长。
五、教学方法1. 方式多样：包括口头、视觉、触觉、听觉等多种方式。
中班语言《收集东、收集西》教案反思
本节课围绕《收集东、收集西》主题活动，着力培养幼儿以下学科核心素养：
1.语言素养：通过倾听、表达、交流等环节，提高幼儿的语言理解和表达能力，激发幼儿对语言学习的兴趣；
2.观察能力：引导幼儿观察、描述收集过程中的物品特点，培养幼儿细致入微的观察习惯；
3.思维品质：鼓励幼儿在收集、分类、收纳等活动中，发展逻辑思维、创新思维和批判性思维；
-针对收集到的物品，引导幼儿用简单的词汇进行描述，如颜色、形状、大小等；
-组织幼儿进行分类和收纳活动，如将收集到的树叶按大小、颜色分类，锻炼幼儿的逻辑思维和动手能力；
-设计集体游戏，如“物品接力赛”，让幼儿在游戏中体验合作、分享的乐趣。
2.教学难点
（1）帮助幼儿理解物品之间的联系，提高分类能力；
（2）引导幼儿用准确的语言描述收集到的物品，锻炼表达能力；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《收集东、收集西》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有收集过一些喜欢的东西？”比如漂亮的石头、树叶等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索收集的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调收集的概念和分类方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与收集相关的实际问题，如“怎样收集树叶最方便？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的收集和分类操作。这个操作将演示收集和分类的基本原理。
（3）培养幼儿在集体活动中的合作与分享精神，克服自我中心。
大班语言活动《收集东收集西》优质教案
大班语言活动《收集东收集西》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材《收集东收集西》，主要围绕第八章节“大自然的礼物”展开，详细内容涉及各种自然物品的收集和描述，通过活动让幼儿观察大自然，用语言表达对自然物品的感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述大自然中的各种物品，提高他们的观察和表达能力。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索自然的好奇心。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述自然物品，提高他们的表达能力。
教学重点：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的探索欲望。
四、教具与学具准备教具：各种自然物品（如树叶、石头、果实等）、挂图、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外收集各种自然物品，让幼儿观察并描述所收集的物品。
教师与幼儿互动，引导幼儿用语言描述物品的颜色、形状、大小等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，让幼儿观察并描述图中的自然物品。
教师通过PPT讲解，引导幼儿学会用恰当的词语描述自然物品。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个自然物品，让幼儿用学到的方法进行描述。
幼儿互相分享自己的描述，教师给予鼓励和指导。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个自然物品进行观察和描述。
每组派代表进行分享，其他组成员认真倾听，学会尊重他人。
教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励他们勇于表达。
六、板书设计1. 《收集东收集西》2. 内容：大自然的礼物：各种自然物品描述词语：颜色、形状、大小等小组合作：观察、描述、分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，收集一个自然物品，用所学的方法进行描述，并将描述写在作业纸上。
2. 答案示例：我收集了一片树叶，它绿色的，形状像小船，摸起来很光滑。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
幼儿园大班语言教案《收集东收集西》含反思
幼儿园大班语言教案《收集东收集西》含反思一、本教案概述本教案名为《收集东收集西》，适用于幼儿园大班的语言教学。
教案主要目的是让幼儿们学习认知事物，并在认知的基础上进行汇报和分享，提高幼儿们的语言表达能力和沟通能力。
二、教学目标知识目标1.学习如何收集信息；2.学习如何分类整理信息；3.学习如何分享信息；4.学习如何听取他人分享的信息。
能力目标1.能够用简单的语言表达自己的观察和想法；2.能够听取他人的思路和方法；3.能够进行基本的分类和整理；4.能够主动参与集体活动。
情感目标1.培养幼儿的好奇心和求知欲；2.培养幼儿的合作意识和集体认同感；3.培养幼儿的分享和尊重他人的意识。
三、教学准备1.A4纸张若干；2.彩色笔、钢笔若干；3.图书资料若干；4.工具书资料若干；5.幼儿素描纸若干；6.学前教育专业教师参与。
四、教学过程第一步：课前导入（15分钟）老师先引导幼儿们回忆前几天学过写字的内容，提醒幼儿们如何使用钢笔和彩色笔。
接着，老师在黑板上画了一些图形，然后让幼儿们来描述图形。
第二步：知识讲解（20分钟）1.老师先讲解什么是收集，怎样去收集信息；2.然后老师介绍幼儿园里的各种分类之法，如形状、颜色、大小等；3.最后老师讲解分享的重要性，引导孩子们学习分组分享。
第三步：收集活动（20分钟）1.以小组为单位，老师分配给每个小组一份资料（可以是图书或工具书）；2.然后要求小组收集相关知识并进行分类；3.最后请小组代表分享他们的收获。
第四步：总结提高（20分钟）1.老师总结并回顾本节课的教学内容；2.引导幼儿自我反思，思考他们在这个过程中学到了什么；3.最后老师鼓励幼儿继续运用所学知识，并尝试用自己的语言去分享。
五、教学反思教师在教学中要始终关注幼儿们的情感变化和思维过程。
在本次教学活动中，一开始学生对新知识不是很感兴趣，需要老师为他们营造一个积极的氛围。
一些孩子在活动中出现了思维僵化的情况，所以需要老师提出引导性问题和提示，引导他们思考、探索和试错。
中班语言教案及教学反思《收集东收集西》
《收集东收集西》教案内容：一、教学目标：1. 理解故事内容，感知收集东西的重要性。
2. 学会用恰当的语言描述自己收集到的物品。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知收集东西的重要性。
2. 学会用恰当的语言描述自己收集到的物品。
难点：1. 学会用恰当的语言描述自己收集到的物品。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、收集物品的图片、篮子等。
2. 经验准备：幼儿有收集物品的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示篮子，引导幼儿观察篮子，激发幼儿兴趣，引导幼儿思考：“你们知道篮子是用来收集什么的吗？今天我们一起听一个关于收集的故事。
”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看，并提问：“故事里的小兔子在收集什么？它为什么要收集这些东西？”3. 讨论交流：教师引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿分享自己收集到的物品，并学会用恰当的语言描述。
4. 实践操作：教师分发图片和篮子，引导幼儿将图片放入篮子中，并尝试用语言描述自己收集到的物品。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起收集物品，并用语言描述自己所收集到的物品。
2. 家长协助幼儿记录收集到的物品，并鼓励幼儿分享给同学。
教学反思：1. 本次教学活动幼儿参与度高，积极性较好。
2. 幼儿在讨论交流环节，能够主动分享自己收集到的物品，并尝试用语言描述。
3. 在实践操作环节，幼儿能够将图片放入篮子中，并用语言描述自己收集到的物品。
4. 教学活动达到了预期的教学目标，但仍有部分幼儿在语言表达方面有待提高。
5. 在今后的教学活动中，将继续关注幼儿的语言表达能力，并提供更多的机会让幼儿锻炼语言表达能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的收集活动，鼓励家长参与幼儿的收集过程，共同记录幼儿的成长。
2. 环境创设：在班级环境中布置“收集角”，展示幼儿收集到的物品，引导幼儿相互交流、分享。
《收集东收集西》大班语言活动教案
《收集东收集西》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解和感知生活中各种各样的收集物品，培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 通过讲述和分享，提高幼儿的语言表达和倾听能力。
1.4 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜资源，爱护环境。
第二章：活动准备2.1 物质准备：收集各种物品，如瓶子、盒子、图片等。
2.2 环境准备：宽敞的活动室，足够的活动空间。
2.3 教学工具：PPT、视频、音频等。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：让幼儿通过观察、讲述、分享，了解各种各样的收集物品。
3.2 活动难点：让幼儿能够用语言表达对收集物品的看法，并能够与他人分享。
第四章：活动过程4.1 导入：教师向幼儿展示一些收集物品，引导幼儿观察并猜测这些物品的用途。
4.2 主题分享：教师通过PPT、视频、音频等教学工具，向幼儿展示各种各样的收集物品，并讲述这些物品的特点和用途。
4.3 小组讨论：幼儿分成小组，讨论自己生活中见过的收集物品，并分享给其他小组。
4.4 讲述和表达：教师邀请幼儿讲述自己对收集物品的看法，鼓励幼儿用语言表达。
4.5 总结和反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，反思自己在收集物品方面的行为。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：让幼儿与家长一起收集一些物品，并讲述这些物品的特点和用途。
5.2 环境创设：让幼儿将收集到的物品用于环境创设，培养幼儿的创造力和实践能力。
5.3 主题活动：组织一次“我是小小收藏家”的主题活动，让幼儿展示自己的收藏品，并分享收藏心得。
第六章：教学评价6.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对收集物品的兴趣和热情。
6.2 教师评价幼儿在讲述和表达方面的进步，评估幼儿的语言表达能力和倾听能力。
6.3 教师通过家庭作业和主题活动，评估幼儿对活动内容的掌握程度和实际应用能力。
第七章：教学方法7.1 直观展示：通过实物、图片、视频等直观教具，让幼儿直观地了解收集物品。
7.2 讲述和分享：鼓励幼儿用语言讲述自己的观察和感受，培养幼儿的表达能力。
幼儿园小班语言活动《收集东,收集西》绘本故事课件【幼儿教案】
幼儿园小班语言活动《收集东，收集西》绘本故事PPT课件【幼儿教案】一、活动目标1. 让幼儿通过听故事，了解《收集东，收集西》的故事内容，感知收集物品的乐趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会分享和珍惜身边的事物。
二、活动准备1. 准备《收集东，收集西》的绘本故事PPT课件。
2. 准备与故事相关的物品，如树叶、小石子等。
3. 准备画纸、画笔等绘画工具。
三、活动过程1. 开场：教师向幼儿介绍本次活动内容，引导幼儿观察周围环境，发现身边的物品。
2. 故事讲解：教师播放《收集东，收集西》的绘本故事PPT课件，引导幼儿跟随故事情节的发展，感知收集物品的乐趣。
3. 观察与分享：教师展示与故事相关的物品，让幼儿观察并分享自己身边的物品。
4. 绘画环节：教师引导幼儿动手绘画，将身边的物品画下来，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 总结与展示：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿展示自己的绘画作品，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的收集活动，共同培养幼儿的观察力和想象力。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。
3. 区域活动：教师在区角活动中设置“收集物品”主题，让幼儿在区角活动中继续实践和体验收集的乐趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和收集物品的兴趣。
2. 评价幼儿在绘画环节中的表现，了解幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的收集活动情况，以便更好地指导幼儿。
六、活动准备1. 准备与故事相关的物品图片，如树叶、小石子、花朵等。
2. 准备画纸、画笔等绘画工具。
3. 准备彩色珠子、积木等手工材料。
4. 准备音乐CD和手指游戏道具。
七、活动过程6. 手指游戏：教师带领幼儿进行手指游戏，活跃气氛，引导幼儿集中注意力。
7. 故事回顾：教师简要回顾上节课的故事内容，引导幼儿分享对故事的感受和体验。
幼儿园中班教案《收集东收集西》含反思
幼儿园中班教案：收集东收集西教学目标1.培养幼儿的收集兴趣，激发幼儿的好奇心和探究欲望；2.提高幼儿的观察能力和思维能力；3.培养幼儿的合作和分享精神；4.探究生活常用物品的来源和变化。
教学内容课前导入通过观察图片、视频等形式，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
正式学习1.采集资料：引导幼儿收集生活中的各种物品，如树叶、花瓣、小石子、玩具等。
2.分类整理：引导幼儿将收集到的物品进行分类整理，例如按颜色、大小、形状等分类。
3.初步分析：引导幼儿对分类后的物品进行初步分析，探究它们的特点和用途。
4.合作分享：组织幼儿在小组内分享彼此的收集物品，并对彼此的收集物品进行赞美和肯定。
课后延伸1.创意制作：引导幼儿使用所收集到的物品进行创意制作，如折纸、拼图、画画等。
2.探究生活：引导幼儿探究生活中的常用物品的来源和变化，例如食物、衣物、玩具等。
教学反思优点1.激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿的观察能力和思维能力；2.引导幼儿在合作和分享中体验成功和快乐，培养幼儿的合作和分享精神；3.通过生活常用物品的来源和变化，引导幼儿了解周围的世界，增强幼儿的生活常识。
不足1.在收集物品和分享过程中，某些幼儿可能存在过度占用或占领心态，需要及时引导幼儿了解分享的意义；2.幼儿可能存在分类不准确、分析能力欠缺等问题，在教学中需要加强引导和辅导。
教学建议1.在收集物品的过程中，引导幼儿注意安全，并强调不可收集有毒、危险的物品；2.在整理分类的过程中，引导幼儿注意准确分类；3.在分析物品的过程中，引导幼儿提出问题并尝试回答；4.在分享过程中，引导幼儿了解别人的观点和看法，并尊重它们；5.在延伸活动中，引导幼儿动手制作，并关注制作过程中的乐趣和成果。
教学总结本次教学通过收集物品来培养幼儿的观察能力和思维能力，以及合作和分享精神。
在教学中，我们需要注意引导幼儿正确收集物品、准确分类和正确分析，同时也要注重幼儿的分享心理和创意制作能力。
大班语言公开课教案《收集东收集西》
大班语言公开课教案《收集东收集西》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的活动》，详细内容为“收集东收集西”。
通过学习，让幼儿在具体的语言环境中，丰富词汇，培养语言表达和想象力。
二、教学目标1. 理解并掌握“收集”的含义，能够用“收集”造句。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：理解“收集”的含义，用“收集”造句。
难点：通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、录音机、磁带、卡片、彩笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种物品的图片，引导幼儿观察并提问：“图片上都有什么？它们有什么共同点？”引导幼儿回答：“它们都是可以收集起来的物品。
”2. 新课内容展示（10分钟）教师通过录音机播放课文《收集东收集西》，让幼儿认真聆听，理解课文内容。
然后，教师带领幼儿一起朗读课文，引导幼儿用“收集”造句。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，上面写有各种物品，如树叶、石头、糖纸等。
教师挑选一个物品，示范如何用“收集”造句，如：“我收集了很多漂亮的树叶。
”然后，让幼儿挑选自己喜欢的物品，用“收集”造句。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个主题，如“收集春天的物品”。
小组成员共同讨论，用“收集”造句，并将句子写在画纸上。
然后，每组派一名代表分享自己的句子。
教师邀请幼儿分享自己的学习心得，对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书《收集东收集西》2. 板书内容：收集：树叶、石头、糖纸、贝壳等造句：我收集了很多漂亮的树叶。
七、作业设计1. 作业题目：用“收集”造句，描述你最喜欢的物品。
2. 答案示例：我收集了很多精美的贴纸。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对“收集”一词的理解和运用情况，针对个别幼儿的困难，进行个别辅导。
《收集东收集西》大班语言活动教案
《收集东收集西》大班语言活动教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够根据故事内容，想象和创造性地收集各种物品。
3. 学会与他人分享和交流自己的收集成果，培养合作意识。
4. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，提高语言素养。
二、活动准备1. 故事课件：《收集东收集西》2. 收集物品图片：各种动物、植物、交通工具等3. 收集物品卡片：各种物品的图片和名称4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，了解故事的主要角色和情节。
2. 讲述故事：教师讲述故事《收集东收集西》，引导幼儿关注故事中角色收集的各种物品。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论自己喜欢的物品，并说明原因。
4. 创作：教师分发收集物品卡片，引导幼儿选择自己喜欢的物品，并用彩笔在画纸上进行创作。
5. 分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述自己创作的物品和原因。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起分享创作过程和成果。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在班级环境中，营造一个充满创意的氛围。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和创作能力。
2. 评价幼儿在分享和交流过程中的语言表达和倾听能力。
3. 搜集幼儿的作品，评价他们的绘画技能和创造力。
4. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，不断提高教学效果。
六、活动注意事项1. 确保故事课件和收集物品图片清晰，易于幼儿观看。
2. 收集物品卡片要包含各种不同类型的物品，以满足幼儿的兴趣和需求。
3. 在创作环节，教师应鼓励幼儿发挥想象，创造出独特的作品。
4. 教师在分享环节要善于引导幼儿表达自己的思想和感受，培养他们的语言表达能力。
七、教学内容1. 故事《收集东收集西》的内容：讲述了一个小兔子喜欢收集各种物品的故事，通过收集物品，小兔子结识了许多朋友，并学会了分享和帮助他人。
中班语言教案及教学反思《收集东收集西》
《收集东收集西》一、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，对收集活动产生兴趣。
2. 引导幼儿学会仔细倾听，理解故事内容。
3. 帮助幼儿认识各种物品，并能够进行分类。
二、教学重点与难点重点：让幼儿听故事，理解故事内容，并能够模仿故事中的收集活动。
难点：让幼儿学会物品分类，并能用语言表达出自己的收集成果。
三、教学准备1. 教学材料：《收集东收集西》PPT或纸质教案。
2. 教学用具：各种物品（如石头、树叶、瓶子等）。
3. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍本节课的主题，引导幼儿谈论自己平时收集的物品。
2. 故事讲解：教师通过PPT或纸质教案，讲述《收集东收集西》的故事，引导幼儿仔细倾听。
3. 活动实践：教师组织幼儿进行收集活动，让幼儿将自己喜欢的物品进行分类收集。
4. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己的收集成果，让幼儿学会用语言表达自己的收集经历。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在收集活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在故事讲解过程中，教师要注意观察幼儿的反应，针对幼儿的兴趣进行引导。
3. 对于物品分类这一难点，教师可以适当提供帮助，让幼儿在实践中学会分类。
4. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言素养。
六、教学评价1. 观察幼儿在收集活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿对故事内容的理解和记忆。
3. 评估幼儿在物品分类和语言表达方面的进步。
七、教学拓展1. 邀请家长参与幼儿的收集活动，增进家庭与学校的互动。
2. 组织幼儿进行户外收集活动，让他们接触自然，丰富收集经验。
3. 开展主题展览，让幼儿展示自己的收集成果，提高自信心。
八、教学注意事项1. 确保收集活动安全，避免幼儿受伤。
2. 尊重幼儿的个性，让每个幼儿都能在收集活动中找到乐趣。
3. 关注幼儿的语言发展，适时引导他们用语言表达自己的收集经历。
九、教学反馈1. 收集活动后，教师应积极听取幼儿的意见和建议，不断改进教学方法。
中班语言教案及教学反思《收集东收集西》
中班语言优秀教案及教学反思《收集东收集西》.docx一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对生活中各种物品的兴趣，激发幼儿的收集欲望。
2. 认知目标：让幼儿认识各种生活中的物品，了解它们的特点和用途。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容：1. 故事《收集东收集西》的主要情节和人物。
2. 生活中各种物品的名称、特点和用途。
3. 相关诗歌、歌曲和游戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，认识各种物品，参与相关活动。
2. 教学难点：让幼儿能够表达自己喜欢的物品，并创造性地使用物品。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、物品图片、诗歌卡片、歌曲音频等。
2. 教学环境：安静、舒适、丰富的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《收集东收集西》导入活动，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：讲解故事《收集东收集西》，让幼儿了解故事情节和人物。
3. 物品认识：展示各种物品的图片，让幼儿认识并说出它们的名称、特点和用途。
4. 诗歌朗诵：学习相关诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
5. 活动延伸：进行收集物品的游戏，让幼儿在实际操作中体验收集的乐趣。
6. 总结与反思：让幼儿表达自己喜欢的物品，教师进行教学反思。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事情节和物品的认识程度。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的观察力、表达力和创造力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作能力和想象力。
七、教学拓展：1. 组织一次实地考察，让幼儿到社区或超市观察和收集物品。
2. 开展一次亲子活动，让家长参与幼儿的收集过程，增进亲子关系。
3. 举办一个物品展示会，让幼儿展示自己的收集成果，提高他们的自信心。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察物品的细节，提高他们的观察能力。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的意见，培养他们的口语表达能力。
3. 针对不同幼儿的特点和需求，给予个别化的指导和帮助。
收集东收集西教案7篇
收集东收集西教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!收集东收集西教案7篇很多人在写教案的时候，都没有太过清晰的思路，一份优质的教案也能够让我们在讲台上带给学生更好的学习感受，本店铺今天就为您带来了收集东收集西教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
收集东收集西
——散文诗
活动目标：
1．欣赏诗歌，初步理解“收集”的含义。
2．感受收集之中蕴含的美好情感，萌发收集的愿望。
活动准备：
白板课件、PPT课件
活动过程：
一、引出课题，帮助幼儿理解“收集”的意义
1、出示白板课件礼物盒，引出活动主题。
引导语：今天陈老师带来了一个又大又漂亮的礼品盒，小朋友们猜猜看里面装了什么东西呢？2．这些都是陈老师小时候喜欢的东西，我把它收集到了一起。
那你们喜欢收集什么东西呢？小结：“收集东收集西”就是我们把喜欢的和相关的东西都保存起来，这就叫做收集。
二、运用课件，让幼儿观察图画书内容，感受收集的快乐。
引导语：有个小女孩，她也很喜欢收集，我们来看看她喜欢收集什么？（娃娃衣）
引导语：小女孩她很好奇，她很想知道大家是不是也和她一样也喜欢收集东西，于是她就去问奶奶，奶奶喜欢收集什么？
1．观察画面4—5：奶奶收集的是什么？看看奶奶收集木屐时候的心情是怎样的?
2.观察画面6—7：这是谁？你从哪里看出来的？他喜欢收集什么？
3.观察画面8—9：乌鸦的收集的是什么东西？这堆东西“怪”在哪里？
4.观察画面10—11：圆圆是怎么对小女孩说的？蓝色算不算是东西?
三、学习散文诗第二部分,交流表达对自然界收集的感受与想象。
引导语：瞧，小女孩来到了大自然，她想看看大自然是不是也喜欢收集东西。
1.观察画面12—13：这是什么季节？秋天喜欢收集什么？
2.观察画面14—15：画面上有什么？月亮喜欢收集什么？
3.观察画面16—17：这是哪里？大海喜欢收集什么？
4.观察画面18—19：天空喜欢收集什么？
5.观察画面20—21：小溪喜欢收集什么？
6.观察画面22—23：那你们知道妈妈喜欢收集什么吗？我们一起来看看小女孩的妈妈喜欢收集什么呢？
小结：因为妈妈最爱宝宝，所以宝宝小时候穿的衣服、用的东西都是妈妈最珍贵的宝贝，妈妈收集了宝宝的东西，因为爱而觉得它们珍贵，无论你收集什么，只要有了爱，它就是最珍
贵的。
四、完整欣赏和学念诗歌，使幼儿萌发收集的愿望。
引导语：下面我们一起再来回忆一下这本书里面大家都喜欢收集什么？
1.师配乐完整朗诵散文诗。
2.引导幼儿跟着老师一起完整朗诵散文诗。
小结：收集可以是各种各样的东西，有时是出于一种喜欢，像小女孩、园园、乌鸦那样，有时是出于一种珍惜一份关爱，就像妈妈的收集，让我们一起记住这美好的“收集”。
马上要离开幼儿园了，从现在起可以收集一些什么能让我们永远记住钟宅民族幼儿园呢？回去好好想一想哦。