内蒙古大学生体育课兴趣的调查研究
培养和提高高校学生对体育课兴趣的调查与分析
培养和提高高校学生对体育课兴趣的调查与分析
近年来，由于科技的进步和社会发展，现代大学生的生活压力变得越来越大。
他们被无休止的学习负担、忙碌的工作环境以及娱乐诱惑淹没，造成大学生体育课对兴趣的缺失。
因此，如何有效地培养和提高大学生对体育课的兴趣是我们面临的一个重要问题。
首先，大学有责任实施一项有效的体育活动计划，比如篮球、足球、排球、网球等，以激发学生的体育兴趣；其次，大学还可以设立一个体育委员会，由老师和学生共同形成，每周、每月定期召开会议，讨论应采取哪些措施来改善体育设施、安排体育活动、改进体育技能等，以达到普及体育的目的；此外，大学可以加强体育教师的培训，提高体育课教学水平，以提高教学质量；此外，大学还可以举办体育社团，鼓励学生积极参与体育活动，以获得更多的体育经验，丰富校园生活。
另外，在进行上述工作时，我们也可以借鉴其他大学的经验，参考其体育活动和体育课程的内容，以汲取更多的精华；同时，我们也可以通过访谈和问卷调查等方式了解教师和学生对体育课的看法，找出问题所在，采取有效措施，提高学生对体育课的兴趣。
最后，激发学生对体育课兴趣的最佳方法是让学生参与体育活动，从实践中获得成就感。
因此，大学要及时组织体育比赛，举办社区运动活动，既可以激发学生的兴趣，又可以提高技术，拓展社会视野。
总之，培养和提高大学生对体育课的兴趣是一项重要的工作，需要大学、教师、学生和家庭的共同努力。
只有扎实的技术基础和积极
的心态，才能使大学生拥有科学健康的生活方式和良好的文化素养。
关于我校学生参加课外体育活动的现状调查及对策研究
（1）不断改进体育课的教学方法，切忌“满堂灌”，多给学生练习的时间，同时也要避免运动教学走过场或只重学生技术，而不顾学生实际锻炼的情况，这几种教学方法都不利于提高运动能力。
（2）要创造良好的运动环境提供足够的体育设施，使每个学生有条件、有兴趣、有可能参加运动的机会，以发展他们的运动能力。
（2）高校中只有极少数大学生能够长期且有规律地进行体育锻炼，而大部分学生由于没有养成运动习惯、生活方式多样化等原因，在课余时间很少运动，整天待在宿舍的“宅男”“宅女”日益增多。虽然很多大学生并不缺少运动时间，但却很少把体育锻炼考虑在内，生活方式多样化让大学生有了更多的选择。相当一部分大学生喜欢长时间“泡”在网上，而运动对他们来说远没有上网的乐趣大。
（2）现在高校送外卖的情况日益严重，许多同学多不愿意到食堂吃饭，认为到食堂远,麻烦。都不愿意走出寝室，如果宿舍有网，一整天没有课，有的同学甚至一天不用出宿舍楼，大家可以订一天的外卖。
4、设施不够完善
现在高校虽然都有建设体育设施，而由于高校扩招、体育设施维护与更新滞后、经费不足等因素，虽然各地高校不断涌现新的体育场馆，但与学生总人数和总需求仍然不成比例。由于体育馆内的设施很多难以使用，不少学生集中到室外场地，使得原本就不足的运动场地更趋紧张。体育设施的种类和体育设施的数量也不够多，根本不能满足同学们锻炼的要求，也不能吸引同学们锻炼。
8、通过在校园随机采访的方式，更深入的了解我校学生对课外体育锻炼的态度以及自身锻炼的情况。从中分析我校学生具体体育锻炼情况以及哪项体育项目比较受学生欢迎。
9、邀请学生中坚持课外体育锻炼的典型榜样，面对面开展交流分享体会。
三、经费预算
主要支出科目
(含配套经费)
金额（元）
计算根据及理由
高校大学生课外体育锻炼的现状调查及分析
高校大学生课外体育锻炼的现状调查及分析随着人们健康意识的提高和“健康中国”战略的提出，体育锻炼逐渐成为每个人生活中不可缺少的一部分，而对于高校大学生来说，课外体育锻炼更是必不可少的。
然而，现实中，大学生课外体育锻炼的现状并不尽如人意，本文将从多个角度探讨原因，并提出对策，以提高大学生课外体育锻炼的积极性和效果。
一、现状调查1. 大学生课外体育锻炼意愿普遍不高根据普遍的调查，大学生课外体育锻炼的意愿并不高。
有人认为是学业压力大，时间不够，有人认为是对课外锻炼缺乏兴趣，或是存在一定的安全隐患，还有些人觉得课外体育锻炼需要一定的成本，比如买一些体育用品等。
2. 大学生课外体育锻炼方式单一调查显示，大学生课外体育锻炼的方式相对单一，主要以跑步、篮球、乒乓球、羽毛球、游泳等为主。
在这些运动项目之外，大学生们很少会思考其它的健身方法。
3. 部分学校课程设置较为单一在一些学校，课程设置较为单一，如不设羽毛球和游泳课程等。
这也导致了部分学生无法开展相应的体育锻炼项目。
二、分析1. 学业压力影响体育锻炼意愿在高校，学生的学业压力比较大，需要花费大量的时间和精力去准备考试和作业等。
而这些时间本来可以用来进行一些体育锻炼，但是这种时间冲突很可能导致大学生无法安排足够的时间去参加体育锻炼活动。
2. 体育运动项目推广不充分在部分高校，学校开展一些体育锻炼活动并不充分，比如设置的课程比较单一、内容不丰富等。
因此，这种单一的体育项目结构或许也影响了大学生对体育锻炼意愿的提升。
3. 大学生对体育锻炼缺乏兴趣要提高大学生的体育锻炼意愿，需要针对大学生的特点和需求，制定一系列实施措施。
其中，体育锻炼项目特点、内容和形式对于大学生的兴趣起着决定性作用。
当然，传统的体育锻炼项目可能会与现代人的生活方式相冲突，因此要克服这些困难和问题，从而推动学生体育锻炼的普及和深入开展。
三、对策1. 加强宣传，提高大学生体育锻炼意愿学校可以选取一些有代表性的体育锻炼活动进行宣传，让学生了解其活动特点和重要性。
调查学生体育课报告
调查学生体育课报告引言体育课作为学校课程的一部分，对学生的身心健康发展具有重要意义。
然而，在学校体育课中，我们经常听到学生对体育课的抱怨声。
为了了解学生对体育课的看法和体验，我们进行了一次调查。
本报告旨在总结调查结果，并对体育课的改进提出建议。
调查方法我们使用问卷调查的方式收集了学生对体育课的反馈意见。
通过随机抽取的方式，我们在学校内共发放了500份问卷，并收回了420份有效问卷。
问卷内容包括学生对体育课的喜好程度、参与积极性、与教师和同学的互动、课程内容和评价体系等方面。
调查结果1. 学生对体育课的喜好程度调查显示，83%的学生对体育课持有积极态度，认为体育课是他们最喜欢的课程之一。
他们表示体育课能让他们释放压力、锻炼身体，同时也能培养合作意识和团队精神。
2. 学生参与积极性调查结果显示，约有75%的学生对体育课持有高度的参与积极性。
他们愿意主动参与各种运动项目，并且乐于尝试新的运动方式。
这说明了学生对体育课的兴趣和热情。
3. 教师与同学的互动学生普遍反映，他们在体育课上与教师和同学之间有良好的互动。
教师常常鼓励学生发表个人观点和想法，同学之间也互相鼓励并给予帮助。
这种积极的互动提高了学生的参与度和学习效果。
4. 课程内容在涉及具体的课程内容时，学生对于多样化的体育项目有一定的需求。
他们希望能够尝试不同类型的运动项目，例如羽毛球、游泳和篮球等。
此外，一些学生认为在体育课中加入一些健康知识的讲授，有助于提高他们的健康素养。
5. 评价体系在评价体系方面，学生对于传统的考核方式并不满意。
他们认为应该给予学生更多的自我评价、互评和综合评价的机会，而不仅仅通过定期的笔试来评价他们的综合水平。
建议基于以上调查结果，我们向学校和教师提出以下建议，以提升体育课的质量：1. 增加体育项目的多样性：引入更多不同类型的运动项目，满足学生的个性化需求。
2. 加强健康知识的讲授：在体育课中，增加健康知识的培训和讲授，提高学生的健康素养。
蒙古族大学生体育选项课现状分析及对策
当 中以选 择 娱 乐 需 求 为 目的 的 人 数 最 多 ， 总 占 人数 的 ２ ． ６ ； 学 分 需 求 为 目 的 的 位 居 第 ８４ ％ 以
二， 占总 人 数 的 １ ． ９ ； 强 身 健 体 为 目 的 的 ８％ 以 ９
２１ ０ ０年 第 ３期 第２ １卷 总第 ９ ８期
Ｎｏ． ２ ０ ３， ０１
民 族 教 育 研 究
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｓ ａ ｃ ｎ Ｅ ｕ ａｉ ｎ ｆｒ Ｅ ｈ ｉ Ｍｉ ｏ ｉ ｅ ｏ ｒ ａ ｆＲｅ ｅ ｒｈ Ｏ ｄ ｃ ｔ ｏ ｔ ｎｃ ｏ ｎ ｒｉｓ ｔ
Ｖ０ ． １ ２１ Ｇｅ ｒ ｌＮｏ． ８ ｎｅａ ９
・
民族 高等教 育研 究 ・
蒙 古族 大 学 生体 育选 项课 现 状 分 析 及 对 策
杨 海 鹏
（ 内蒙 古 民 族 大学 体 育 学 院 ， 内蒙 古 通 辽 ０ ８４ ） ２０ ３
［ 摘 要 ］ 采 取 文 献 资 料 、 问卷 调 查 等 方 法 ， 蒙 古 族 不 同 性 别 大 学 生 体 育 选 项 课 进 行 了调 查研 究 ， 对 旨 在 Ｘ值 检 验 蒙 古族 大 学 生对 选 项 课 的 目的 、 爱 项 目、 爱 程 度 、 意 度 的 差 异 。 结 果 表 明 ： 三 分 之 二 以 上 喜 喜 满 有
蒙 古 民族 大学第 ２ ０ ０ ５级 、０ ６级 、０ ７级 体 育选 ２０ ２０ 项课 蒙古 族 大 学 生 为 研 究 对 象 。发 放 问 卷７３ ０ ０
份， 回收 有效 问卷 ６８ ８ ， ２ 份 有效 回收率 为 ９ ． ％ 。 ３５
２ ．研 究 方 法
根 据 研 究 需 要 查 阅 了 大 量 的 文 献 、 籍 ， 将 书 并
体育课调研报告
体育课调研报告体育课调研报告一、调研目的：本次调研的目的是了解学生对体育课的态度和满意度，探究体育课对学生身心健康的影响。
二、调研方法：1.问卷调查：通过在线问卷的形式，向全校学生发放问卷，收集学生对体育课的看法和意见。
2.访谈：选取几位学生代表进行个别访谈，了解他们对体育课的具体感受和建议。
三、调研结果：经过对问卷调查和访谈的收集和分析，得出如下调研结果：1. 学生对体育课的态度：85%的学生认为体育课是一门重要的课程，对学生的身心健康具有重要作用。
然而，有15%的学生认为体育课无关紧要，对自己的成绩没有帮助。
2. 学生对体育课的满意度：大部分学生（80%）对体育课的内容和方式表示满意，认为体育课能锻炼身体，增强体质。
然而，也有部分学生（20%）对体育课的内容不太满意，认为老师只注重比赛和竞争，缺乏针对个体的关怀。
3. 体育课对学生身心健康的影响：绝大多数学生（90%）认为体育课对他们的身心健康有积极影响，能够减轻学习压力，放松身心。
同时，体育课也帮助学生培养合作精神和团队意识。
然而，也有少部分学生（10%）认为体育课的强度过大，给他们带来了过度的压力。
四、调研分析：基于上述调研结果和学生的反馈，可以得出以下分析结果：1. 体育课作为一门重要的课程，对学生身心健康具有重要作用。
因此，应该重视并推动学校体育课的开展，让更多的学生能够受益于体育锻炼。
2. 体育课的内容和方式需要进一步优化。
除了注重比赛和竞争，体育课应更加关注学生的个体差异，为每个学生提供适合其发展的体育锻炼方案。
3. 体育课在减轻学生学习压力和提升团队合作能力方面有积极作用。
学校应充分发挥体育课的作用，促进学生全面发展。
五、调研建议：基于以上分析结果，提出以下建议：1. 学校应增加体育课的课时和班次，确保每位学生能够有足够的体育锻炼时间。
2. 体育课的内容应更加多样化，关注学生个体差异，针对不同学生提供不同的锻炼方案。
3. 学校应加强对体育课教师的培训，提高他们的教学能力和指导水平。
大学生体育兴趣与课程设置研究
大学生体育兴趣与课程设置研究随着现代社会的发展，大学生体育锻炼的重要性逐渐被人们所认识。
体育锻炼不仅有助于增强大学生的体质，提高身体素质，还可以培养团队合作意识，提高学习效果，降低学业压力，增加社交机会。
然而，大学生之间的体育兴趣以及课程设置面临着一些问题与挑战。
首先，大学生体育兴趣的个体差异很大。
部分大学生对体育运动兴趣浓厚，热爱各种体育项目，乐于参与俱乐部活动，积极参加体育比赛。
然而，还有一部分大学生对体育运动兴趣较低，缺乏参与的动力和热情，倾向于选择其他方式来消磨时间。
这种差异性会导致体育教育工作的开展存在一些困难，需要通过差异化的课程设置来满足不同学生的需求。
其次，大学生面临的学业压力与体育兴趣之间存在着矛盾。
由于学业的繁重与竞争的激烈，大学生常常把更多的时间投入到学习上，忽视了体育锻炼的重要性。
许多学校在课程设置上注重理论学习，而体育课程被压缩或者排在课余时间，导致大学生缺乏正规的体育锻炼机会。
这种现象需要引起重视，通过相应的政策与措施，平衡学业与体育兴趣之间的关系。
再次，大学生对体育课程设置的满意度较低。
在大学的体育课程中，许多学生认为内容单一、活动少、缺乏趣味性和挑战性，无法满足他们多样化的体育兴趣和需求。
此外，部分大学生对一些传统的体育项目兴趣不大，更加倾向于新奇、刺激性的体育项目。
因此，根据学生的兴趣与需求，改进体育课程设置，增加多样性和开放性，提高学生的参与度和满意度是十分必要的。
为了解决上述问题与挑战，有几个方面需要关注与改进。
首先，大学需要提供多样化的体育项目选择。
针对不同学生的体育兴趣，学校可以增加更多的体育项目，包括传统项目如足球、篮球、排球，以及一些新兴项目如攀岩、骑行、射箭等，以满足大学生多样化的体育锻炼需求。
其次，体育课程设置要更灵活多样。
学校可以在体育课程中引入更多的选修项目和课外活动，给予学生更多的选择空间。
例如，可以促进学生参与校园运动会、组织体育俱乐部或社团活动等。
对大学生体育兴趣的研究
对大学生体育兴趣的研究引言体育兴趣是指个体对体育活动的兴趣、喜爱和愿望程度。
大学生是社会中最年轻和最有活力的群体之一，他们的体育兴趣对于促进健康、培养团队合作和锻炼身体都具有重要意义。
近年来，大学生的体育兴趣普遍下降，这对他们个人和社会的发展都带来了不良影响。
研究大学生体育兴趣的现状和影响因素，对于促进大学生健康发展非常重要。
一、大学生体育兴趣现状调查大学生体育兴趣的现状可以通过问卷调查和实地观察等方式进行研究。
本文采用问卷调查的方式，共向1000名大学生发放问卷，回收有效问卷900份。
通过统计和分析问卷数据，得出以下研究结果。
1. 大学生体育兴趣普遍不高调查结果显示，大学生体育兴趣普遍不高。
有73%的大学生对体育活动没有特别强烈的兴趣，只是出于学校要求或社交活动的需要才参加体育课或比赛。
只有27%的大学生对体育活动有浓厚的兴趣，愿意主动参与体育运动。
调查发现，大学生体育兴趣降低的原因主要包括以下几个方面：一是学业压力过大，导致大学生没有时间和精力参与体育活动；二是电子产品的普及，使得大学生宅在宿舍里沉迷于手机、电脑等设备，缺少与他人进行体育活动的机会；三是缺乏对体育的正确认识，很多大学生认为体育只是一种娱乐和消遣活动，缺乏对其重要性的认识。
二、大学生体育兴趣的影响因素分析大学生体育兴趣的降低是由多种因素共同作用造成的。
以下是对造成大学生体育兴趣降低的几个主要影响因素进行分析。
1. 学业压力大学生在学习上承受着巨大的压力，要应对大量的课业任务、考试和论文等，从而导致他们没有时间和精力去参与体育活动。
一些大学生为了追求学业上的突出表现，将大量的时间和精力投入到学习中，从而忽视了体育锻炼的重要性。
2. 社交需求大学生在大学期间往往会遇到新的朋友，开展各种社交活动。
这些社交活动往往需要时间和精力去投入，而体育活动则往往被放在次要的位置。
当大学生在选择体育活动和社交活动之间时，社交需求往往更加迫切，导致他们选择放弃体育活动而参加社交活动。
培养和提高高校学生对体育课兴趣的调查与分析
培养和提高高校学生对体育课兴趣的调查与分析在调查过程中发现，大学生普遍喜欢户外运动。
与此同时，有更多的学生对户外运动表示了反感。
他们认为户外运动不仅浪费金钱，还不安全，会损害他们的身体健康。
课程改革以来，高等院校中户外体育教学活动有所加强，但仍存在一些问题： 1、从认识角度看目前大部分学生还没有正确认识到户外体育教学活动的重要性，片面地认为只有上体育课才是锻炼身体。
这使得很多大学生形成错误观念：体育锻炼就是在室内跑跑步、跳跳绳、打打篮球、踢足球。
他们以为，跑个步就算锻炼身体了。
其实不然，这种想法很片面。
2、从身心角度看高校学生普遍认为自己缺乏体育锻炼的时间和锻炼方法，导致参加体育活动的热情不高。
另外，一些学生认为自己已经掌握了科学锻炼身体的方法，不需要再上体育课。
据调查，有百分之八十五左右的同学都认为自己具备了科学锻炼身体的能力，只有百分之十左右的同学认为自己不具备科学锻炼身体的能力。
由于这种思想的存在，导致大学生体育锻炼的积极性不高。
有超过半数的同学没有参加过任何体育锻炼，而且每次上体育课，许多同学选择逃避。
3、从能力角度分析许多同学都认为他们缺乏锻炼的能力，只有少数人拥有相应的锻炼能力。
很多同学在课后仍然依赖电脑游戏和电视。
随着电脑的普及和网络的发展，很多大学生沉迷于电脑游戏和网络。
虽然有部分同学表示愿意利用体育课和课余时间锻炼身体，但总体上看，绝大部分大学生还是没有养成良好的锻炼习惯。
高校体育课应该如何改进和提高？笔者认为可以从以下几个方面入手： 1、从社会角度看高校体育应该适应社会发展，把培养社会发展需要的复合型人才作为目标，让学生走出教室，投身于丰富多彩的体育活动。
只有这样才能让大学生在提高健康水平的同时也提高社会适应能力。
4、从安全角度分析近年来，校园伤害事故频发，各类大小意外不断。
我们的高校体育活动还没有真正做到“以人为本”，没有真正从学生的切身利益出发，尤其是在锻炼方面。
因此，我们应该以学生的身心安全为出发点，开展户外运动，让学生参与户外体育锻炼。
培养和提高高校学生对体育课兴趣的调查与分析
培养和提高高校学生对体育课兴趣的调查与分析一、注重实践体育教学体育课就是为了学生能够通过锻炼强身健体，锻炼其毅力，培养自信心，使其得到身心健康的全面发展的目的。
1.要求教师以身作则众所周知，学生最不喜欢的就是有人搞特殊化。
有一些体育教师在课前跑步热身的时候，都是学生自己跑，他在一旁呆着，或者教给学生两节体操就叫学生自己练习；还有一些教师是体育课刚上10分钟就叫学生自由活动，他回办公室等着……这些行为对小学生的体育都是特别不好的。
正确的做法是学生跑步的时候教师也跟着跑，做学生的领头羊，给学生传递积极的正能量。
在没有科目的时候，教师则要带领学生做有意义的游戏，因为孩子的天性就是玩，这样能让他们在玩游戏的过程中感受到体育运动的快乐。
2.学校引进体育设施除了推进现代化体育的教学模式，更要加强对学生的锻炼，这就要求学校要积极引进一些体育器材以及健全运动场地布置，如单双杠、秋千、篮球场、足球场等。
这些都是学生上好体育课的基础，只有把这些都有效解决，才能更好地实现创新教学。
二、培养学生之间的团结合作精神小学是学生认知力发展提高的最重要的阶段，对其以后的健康发展都意义深远。
因此，教师要培养学生之间的团结合作精神。
体育活动中有很多科目需要学生之间的合作才能顺利完成，这也给了小学生锻炼的机会。
教师应该多注重学生合作能力的培养，多组织一些集体性的活动，因为现在他们学会了什么就不会忘记。
合作能力不仅可以帮助他人，对学生以后的发展也有不小的作用。
教师也可以将一些教学内容都加入到这些集体性的游戏里，这样能让他们在玩的过程中就把知识复习了一遍。
集体性游戏不仅可以培养小学生的合作能力，也能够增强他们之间的情谊。
综上所述，体育作为一门对于青少年的身心发展有这么多作用的学科，应该被教育领域广泛高度重视。
教师要结合现代化教学调整传统教学模式，有针对性地对学生进行辅导，帮助学生在锻炼中发现自己的优势，注重学生的健康发展和体育运动意识的培养，从而提高体育教学质量。
大学生参加课外体育锻炼调查论文
大学生参加课外体育锻炼的调查与分析摘要：采用文献资料、调查问卷法和数理统计等方法，对呼伦贝尔学院学生参加课外体育锻炼的现状进行了调查与分析。
研究表明：影响学生参加课外体育锻炼的因素主要是学生对参加课外体育锻炼积极性不高，锻炼时间很少，锻炼内容单一。
其次是场地设施不足和资金投入短缺等。
针对这些情况本文提出了相关的建议，为高校更好的开展课外体育活动和全面促进大学生身体素质的提高提供了一定的参考价值。
关键词：大学生；课外体育锻炼；调查；分析中图分类号：g806 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2012）-02-0-02近年来，由于诸多因素的影响，一些院校课外体育活动的整体形势处于下降趋势,学校课外体育活动的形式、内容和管理等基本处于松散随意的状态，学生是否参与课外体育锻炼很大程度上取决于他们的自觉意识和锻炼习惯。
课外体育锻炼与体育教学相辅相成，共同完成学校体育的目的任务。
也是贯彻落实”健康第一”指导思想的重要途径，对促进学生身心健康具有非常积极的作用。
因此，认真搞好课外体育活动具有十分重要的意义。
本文针对呼伦贝尔学院学生参加课外体育锻炼的现状进行了调查，分析影响学生参与课外体育锻炼的原因和学生的体育需求，提出相应的对策，为体育教学改革和课外体育活动的开展提供一定的借鉴。
一、研究对象以呼伦贝尔学院200名大学生（大二的学生）作为研究对象，男、女学生各100名。
二、研究方法（一）文献资料法查阅和搜集了体育理论、体育社会学、体育心理学等与本文研究相关资料。
并为本文的研究提供了理论基础。
（二）问卷调查法发放调查问卷200份，回收问卷195份，回收率为97.5%；有效回收190份，有效率为97.4%。
其中男生97人，女生93人。
（三）数理统计法运用spss11.0统计软件对问卷调查结果进行处理分析，获得相关图表资料。
三、结果与分析（一）呼伦贝尔学院学生参加体育锻炼的现状分析1、大学生参加课外体育锻炼的状况通过表1可以看出：经常参加体育锻炼的大学生共50人，占总人数的26.3%，偶尔参加体育锻炼的大学生共68人，占总人数的35.8%，不能参加体育锻炼的大学生共72人，占总人数的37.9%。
大学生体育活动参与情况调研及报告(5篇指导)
大学生体育活动参与情况调研及报告（5篇指导）1. 调研目的本次调研旨在了解大学生体育活动参与情况，以便为提高大学生体质、促进健康发展提供有效的指导和建议。
2. 调研方法- 问卷调查：设计一份针对大学生体育活动参与情况的问卷，包括参与频率、参与类型、参与动机等相关问题。
- 口头访谈：选择一定数量的大学生进行面对面的访谈，深入了解他们对体育活动的态度、参与情况以及存在的问题。
3. 调研内容1. 大学生体育活动参与频率：了解大学生每周参与体育活动的频率，以及参与情况的稳定性。
2. 大学生体育活动类型：探究大学生参与的具体体育活动类型，包括室内运动、户外运动、竞技类、健身类等。
3. 大学生体育活动参与动机：调查大学生参与体育活动的原因和动机，例如健康保健、社交交流、兴趣爱好等。
4. 大学生体育活动参与障碍：了解大学生参与体育活动时可能遇到的障碍，如时间安排、运动场地、缺乏伙伴等。
5. 大学生体育活动参与意愿：调查大学生对进一步参与体育活动的意愿，以及对提升体育活动参与度的建议和期望。
4. 调研报告撰写根据调研结果，撰写一份详细的调研报告，包括以下内容：- 调研目的和方法简介；- 调研结果的统计分析和图表展示；- 结果分析和讨论，包括参与情况的现状、存在的问题和改进建议等；- 结论和建议，提出针对大学生体育活动参与情况的改进措施和推荐策略。
5. 调研报告的价值本次调研报告将为学校和相关部门提供以下价值：- 了解大学生体育活动参与情况的真实状况；- 为改善大学生体质和促进健康发展提供科学依据；- 为制定针对性的体育教育政策和方案提供参考；- 为激发大学生参与体育活动的热情和兴趣提供启示；- 为大学生体育活动设施和资源的合理配置提供指导。
---以上为大学生体育活动参与情况调研及报告的指导，希望对您有所帮助。
大学生运动乐趣现状分析及对策研究——以内蒙古工业大学为例
在大学生喜欢运动 ， 但不喜欢过于限制的组织 ， 还有 的大 学 生说 ： “ 选项课没有 给学生应有 的特别想要 的东西 ” ， 但体会 到运动的乐趣的另一方 面． 如： 组织教法 的乐趣 、 学生在体 育 课上 和伙 伴合作 的乐趣 、 师生关 系融洽 、 同学之间协调 、 互 相帮助感 到非 常愉快 ， 这些并不完全是运动本身 的． 也有部 分大 学生 在运动过程 中， 克服 了困难 ， 遇 到了各种惊险 ， 体 验到胜利 、 成功、 自豪 、 自信 、 和 自尊 ， 这些都 是和运动技能
效３ ６ ０ ， 有效率为 ９ ０ ％． 对３ ６ ０份有效 问卷进行数 据处理 结
果．
现 自己 ， 成功 的乐趣 ， 提 高的乐趣 ， 同伴的相处 ， 克服 障碍 后
的乐趣 ，得 到心理 的满 足以及伴 随着对抗 ，包 括 自己和 自 己， 和 同伴 的对抗 ． 但 因教 师的教法 、 场地 的局 限 、 包括体 育 选项课 的测验 ，没有体会看到 自己的提高和 同伴 的精彩 表 演 和优异 的成绩 ， 而获得 的运动乐趣． 当然也有 的学生喜欢
自己爱好的项 目，运动乐趣表现了在校 大学生 的多元性． 现
２ ． １ 大学生参加体育运动项 目选择 的调查结果 经常参加体育锻炼的人数在总调查人数 占相 当大 的 比 例， 共有 ２ ５ １ 人， 所 占总调查人数 ６ ９ ． ７ ％， 而很少参加 和一般 不参加 的体育锻炼 的人 占总调查人数 的 ３ ０ ． ３ ％，数据表 明：
卷调查、 访 谈 等 方 法 对 内 蒙 工业 大 学在 校 大 学 生参 加 体 育项 目进 行 随机 取 样 ， 通过调查与分析 ， 得 出 大 学 生 的运 动 乐趣 与 运
动 项 目的 内在 关联 ， 阐述 大学 生 参加 体 育项 目而 表 现 出来 的 运 动 乐趣 的 现 状 。 以期 为 同类 高校 的一 线教 师提 供 可 借 鉴 的 有 效
内蒙古高校体育课学习评价方法的现状调查
回收率为 ９ ８ ． ７ ％； 通过文献资料法和数理统计法对
内蒙古 高校 体 育课学 习评 价方 法 的现状进 行分 析．
２ 结 果 与 分 析
成绩 ， 对体育态度、 习惯 、 价值观和合作精神 的具体 表现都没有列入评价 的范围， 这也是高校体育评价 的薄弱环节之一 ， 严重的阻碍 了高校体育教育的发 展． 随着高校体育教学 改革 的不断深化 ， 许多高校
它直接 影 响 高校 体 育课 的教 学质 量 以及 大 学生参 与体 育锻 炼的积 极性 ，体 育课 学 习评 价 方 法在体 育教 学
中发挥 着不 可替 代 的作 用 ， 本 文通 过 文 献 资料 法 、 问卷调 查 法 ， 访谈 法对 内蒙古 高校 体 育课 学 习评 价 方 法
的现状 进行 了分析 与研 究． ・
本 文通 过 问卷调 查 和访 问法 的形 式 ， 采 用分 层
抽取 的内蒙古 ｌ ４ 所普通高校为研究对象 ，采取随 机抽样的方法 ，随机抽样・ １ ４ 所 内蒙古普通高校 的
基金项 目： 内蒙 古 自治 区高 等 学校 公 共课 教 学 改 革科 学研 究项 目（ 内教 高 函 ［ ２ ０ １ ３ ） ４ ６号 ）
关键 词 ： 内蒙古 高校 ； 体 育课 ； 学 习评 价 方 法
中图分 类号 ： Ｇ ６ ４ ； Ｇ ８ ０
文献 标识 码 ： Ａ
文章 编号 ： １ ６ ７ ３ — ２ ６ ０ Ｘ（ ２ ０ １ ４ ） １ ０ 一 Ｏ １ ８ ３ — ０ ３
老师 和学生 发放 问卷 ， 发 放 问卷 １ ４ ０ ０份 ， 回收 问卷
神、 情 意表 现 等等 ［ １ ］ ． 体 育课 的评 价 必须 考 虑 选项 课
对内蒙古农业大学学生参加网球运动的状况调查与分析
125交流与展望作者简介：李学力（1983-），男，蒙，硕士研究生，内蒙古农业大学体育教学部，讲师，研究方向：体育教学与训练。
霍志瑜（1992-），助教，研究方向：体育教学与训练。
对内蒙古农业大学学生参加网球运动的状况调查与分析李学力 霍志瑜 内蒙古农业大学体育教学部摘要：本文采用文献资料法、调查问卷法、访问法、数据统计法等研究方法，对内蒙古农业大学学生参加网球运动的现状进行了调查，以此来了解内蒙古农业大学网球课的基本情况。
关键词：内蒙古农业大学；网球运动；调查与分析参与课外体育活动是实现高校体育目的的主要途径，学生参与体育活动不仅增强了身体素质还娱乐身心。
网球运动是课外体育活动的一项重要内容，是一项综合性的竞技体育项目，也是人们喜闻乐见的健身活动手段。
一、研究对象与方法（一）研究对象随机抽取内蒙古农业大学不同年级共120名学生。
（二）研究方法1.问卷调查法对内蒙古农业大学每个年级学生进行随机抽样，共发放问卷120份，回收110份，其中有效问卷100份，有效率91%。
2.文献资料法通过查阅大量的文献资料得出有关大学生参加网球运动现状的问题。
3.数据统计法对相关数据进行统计处理。
二、结果与分析（一）学生对学校管理课余体育锻炼的管理态度由表1可见，认为内蒙古农业大学对课余网球运动锻炼的管理是计划管理的占到45%，强化管理的占到21%；而34%的学生认为是随意管理。
这是由于所抽查的学生来自不同的系别、年级，学生的选择不同。
学校的管理态度一定程度上制约着内蒙古农业大学网球运动的开展，学校有计划或强化管理都能起到促进网球运动的开展，而随意管理则对网球运动的开展不利。
（二）对内蒙古农业大学学生参与网球运动的态度认识分析1.内蒙古农业大学学生对网球运动喜欢程度的分析通过表2可以看出非常喜欢参加网球运动项目的占55%，而一般态度占41%，只有少部分人不喜欢并且不愿意参加网球运动。
这与个人爱好、性格、生活方式、环境等因素有关。
体育课程内容的开设对影响大学生体育课兴趣的调查与分析
体育课程内容的开设对影响大学生体育课兴趣的调查与分析【摘要】本文通过对大学生体育课程内容的现状进行分析，调查大学生体育课兴趣的情况，研究体育课程内容的开设对大学生体育课兴趣的影响以及大学生对体育课程内容的需求和影响兴趣的因素。
研究认为，体育课程内容的开设对大学生体育课兴趣具有重要意义，同时提出了提高大学生体育课兴趣的建议。
未来可以进一步探讨如何更好地设计体育课程内容，以激发大学生的体育兴趣，促进身心健康的发展。
【关键词】大学生，体育课程内容，兴趣，调查分析，影响因素，需求分析，重要性，建议，研究展望1. 引言1.1 研究背景在现代社会，随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，体育活动在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。
而作为大学生的一部分，体育课程内容的开设对其体育课兴趣的影响也日益受到关注。
大学生作为青年群体的代表，他们对体育课程的接受程度以及兴趣的高低，不仅关系着个体的健康状况，更直接影响着整个社会对体育事业的认可和支持程度。
当前大学生对体育课程的兴趣普遍较低，参与度不高的现象也屡见不鲜。
这可能与体育课程内容的设置不够吸引人、缺乏趣味性、缺乏针对性等因素相关。
对于大学生体育课兴趣的调查与分析，以及体育课程内容的开设对其兴趣的影响的研究，对于促进大学生体育教育的发展，提高大学生的体育兴趣和参与度具有积极的意义和价值。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨体育课程内容的开设对大学生体育课兴趣的影响，进一步分析大学生对体育课程内容的需求，以及影响大学生体育课兴趣的因素。
通过深入研究大学生体育课程内容的现状和兴趣状况，本研究旨在为教育部门和学校提供有针对性的改进意见和建议，以促进大学生体育课的教学质量和学习效果，提高大学生的体育课兴趣和参与度。
通过本研究的探讨和分析，旨在为提高大学生体育课兴趣的途径和方法提供有益启示，为未来的研究提供参考和指导。
1.3 研究意义体育课程在大学生的学习生活中起着重要的作用，它不仅可以帮助学生增强体质，提高身体素质，还可以培养学生的团队合作精神、自律意识和意志品质。
对大学生体育兴趣的研究
对大学生体育兴趣的研究近年来，大学生身体素质下降、运动时间减少等问题备受关注。
在此背景下，了解大学生体育兴趣的研究显得尤为重要。
本文旨在探讨大学生体育兴趣的研究现状及影响因素。
一、研究现状很多研究发现，大学生对体育运动具有浓厚的兴趣和热情。
例如，2018年中国体育科学学会发布《中国体育发展报告2018》，其中一项调查显示，大学生的体育兴趣指数达到了34.96分，比全国平均数高出3.26分。
而在一些小样本的调查中，更是得出了高达90%以上的大学生表示对体育有兴趣的结论。
然而，也有很多调查显示了相反的结果。
例如，2018年中国大学生心理健康教育与促进协会发布的《中国大学生运动综合指数报告》中指出，大学生对体育兴趣普遍不高，在各指标中评分最低。
与此同时，还有一些研究者认为，尽管大学生可能对运动本身有兴趣，但由于时间、设施等因素的限制，他们参与体育锻炼的积极性不高。
1. 家庭环境因素家庭环境是影响大学生体育兴趣的重要因素之一。
一些研究显示，父母对运动的态度和参与度都会影响孩子对运动的兴趣。
例如，2017年张鹏等人的研究发现，父母坚持每周运动时间高于孩子的，孩子参与夏令营和社团运动的比例都更高。
2. 学校因素学校因素也对大学生体育兴趣产生重要影响。
很多大学在运动设施、体育课程、体育竞赛等方面都有比较完善的安排。
同时，还有不少学校保持着运动传统，形成了一种“文化氛围”。
这些因素都能促进学生对于体育运动的兴趣和参与程度。
3. 个人因素不同的个人因素也会影响大学生对于体育的兴趣。
例如，性别、年龄、体型、经济状况等方面都可能产生影响。
例如，男性学生可能更喜欢看和进行球类运动，而女性学生则更喜欢瑜伽和健身等轻松的运动方式。
二、总结与展望通过对大学生体育兴趣的研究，我们可以看到，大学生普遍对体育运动持有浓厚的兴趣。
同时，也有很多复杂的因素制约着他们的运动积极性。
因此，需要大力促进大学生的体育锻炼，提高他们的健康素质和运动水平，进一步推动全民健身计划的实现。
内蒙古高校体育课学习评价方法的现状调查
体袁教师一味的评价学生袁而学生却不被列入评价
的范围之内袁忽略了学生在体育学习与评价过程中
的主体地位.没有充分的利用教师之间的互评和学
表 3 教师对评价主体的选择渊 多选冤渊 N=96冤
选择项目
人数
%
教师
89
92.7
学生
12
12.5
其他人员
10
10.4
- 184-
生的自评方法袁更没有家长的参与评价袁致使高校 体育学习评价过于突出片面性和独断性袁而忽略了 民主性和全面性袁存在评价主体过于单一的现象.
第 30 卷 第 10 期渊 下冤 2014 年 10 月
赤 峰 学 院 学 报渊 自 然 科 学 版 冤 Journal of Chifeng University渊 Natural Science Edition冤
Vol. 30 No.10 Oct. 2014
内蒙古高校体育课学习评价方法的现状调查
表 1 受试学生认为当前体育课评价方法存在的问题 表(N=540)
问题 不注重学生的兴趣和个体差异 技评考试评价不合理 没有考虑学生的进步过程 缺乏教师的互换考评 缺乏学生自我评价
样本渊人冤 % 位次 420 77.8 2 380 70.3 3 430 79.6 1 280 51.9 5 315 58.3 4
分考虑学生的兴趣爱好和情意表现尧个体差异等因
. A素ll袁任R课ig教h师ts不要Re为s了er简v单ed尧.省事就一直沿用传统
的体育课评价方法袁这种评价方法已经不能满足学
生的需求和高校体育教学改革和发展的需要袁为顺
应高校体育课改革发展和社会的需求,要在因材施
教尧区别对待的基础上发展学生的综合实力.在实
对大学生体育兴趣的研究
对大学生体育兴趣的研究随着社会的不断发展，人们对健康的重视程度也逐渐提升，体育运动作为保持健康的一种重要方式，受到了越来越多人的关注。
大学生作为社会的中坚力量，其体育兴趣更是备受关注。
而大学生对体育兴趣的研究，不仅可以了解大学生的身体状况和健康意识，也可以为大学生体育教育提供参考和指导。
本文将从大学生体育兴趣的现状分析、影响因素和培养途径等方面进行探讨。
一、大学生体育兴趣的现状分析1. 大学生体育兴趣的整体状况大学生作为年轻人群体的代表，他们对体育兴趣的表现有着独特的特点。
一方面，大学生正处于身体发育和成熟的阶段，他们对体育运动有着较强的好奇心和探索欲。
随着社会的发展，大学生的学习压力和社交活动也越来越大，导致他们的体育兴趣可能有所减弱。
大学生体育兴趣的整体状况存在着复杂的多样性。
1. 社会环境因素大学生体育兴趣的形成受到社会环境的影响很大。
家庭对体育的重视程度、学校的体育教育和体育设施、社会对体育健康的宣传推广等，都会对大学生的体育兴趣产生直接的影响。
家庭对体育的重视程度会影响大学生的体育兴趣的形成，学校的体育教育和体育设施的完善程度也会对大学生的体育兴趣产生积极的影响。
2. 个人心理因素大学生的个人心理因素也是影响体育兴趣的重要因素。
大学生的性格特点、个人兴趣爱好、学习压力和情感状态等，都会对体育兴趣产生不同程度的影响。
性格外向的学生更容易喜欢团体性体育活动，而性格内向的学生更倾向于独自进行健身锻炼。
1. 加强体育教育学校应加强对学生的体育教育，不仅要注重体育课程的设置和教学质量，还要注重培养学生的体育爱好和兴趣。
可以通过举办体育比赛、组织体育俱乐部、开展体育讲座等形式，激发学生的体育兴趣和参与热情。
2. 提供多样化的体育活动学校应提供多样化的体育活动和体育设施，满足不同学生的体育兴趣和需求。
可以通过建立健身房、篮球场、网球场等设施，举办登山、徒步、骑行等户外活动，为学生提供丰富多彩的体育锻炼选择。
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内蒙古大学生体育课兴趣的调查研究作者：孙晓剑来源：《青年时代》2016年第03期摘要：体育课程的情感目标中就有提高学生参与体育学习的兴趣这一内容，兴趣是学生学习知识和技能的重要动力，而且处于动机的最深水平。
学生对体育课的兴趣，直接影响到体育课教学的效果。
兴趣是一种伴随着注意而引起的学习行为、锻炼的积极倾向和感情状态；兴趣又是发展智力、激发学生主动学习与锻炼的重要催化剂。
这对大学体育课教学十分重要。
对此，本文对内蒙古大学生的体育课兴趣进行的深入的研究与探讨，试图能够对到内蒙古大学体育课教学改革起到推动作用。
关键词：内蒙古大学生；体育课；调研一、研究目的体育课程的情感目标中就有提高学生参与体育学习的兴趣这一内容，兴趣是学生学习知识和技能的重要动力，而且处于动机的最深水平。
学生对体育课的兴趣，直接影响到体育课教学的效果。
兴趣是一种伴随着注意而引起的学习行为、锻炼的积极倾向和感情状态；兴趣又是发展智力、激发学生主动学习与锻炼的重要催化剂。
这对大学体育课教学十分重要。
对此，本文对内蒙古大学生的体育课兴趣进行的深入的研究与探讨，试图能够对到内蒙古大学体育课教学改革起到推动作用。
二、研究对象与方法（一）研究对象内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古工业大学、内蒙古农业大学2011级、2012级、2013级的400名学生。
（二）研究方法1.文献资料法：查阅各种相关文献80余篇。
2.专家访谈法：将调查中所涉及的操作方法与有关专家讨论，并确定论文的研究价值。
3.问卷调查法：随机向内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古工业大学、内蒙古农业大学2011级、2012级、2013级的400名学生发放问卷，回收问卷395份，有效问卷391份，回收有效率为97.8%，并对调查的结果统计后进行数据分析。
4.数理统计法：运用统计学方法处理问卷调查得到的数据、经过对数据的分析，获得科学的依据。
5.座谈法：随机召集内蒙古四所大学不同年级、不同专业的学生50人进行座谈，对一些相关问题进行探讨，了解学生感受。
三、调查结果（一）内蒙古大学生对体育课教学兴趣浓厚，但对教学内容满意度不高。
内蒙古大学生对体育课教学兴趣浓厚，调查统计结果显示，男生有82.1%、女生有78.5%大学生对体育课有兴趣。
学生对体育课的浓厚兴趣，反映出了内蒙古高校的体育课教学质量不断提高，教学管理不断完善，已经形成了具有一定特点的体育课教学体系，成为大学生最受喜爱的课程之一。
但对课程内容的满意度并不很高，男生为21.5%，女生为8.2%，说明目前内蒙古高校的体育课教学内容存在着较为突出的问题，需要尽快调整教学大纲，增加学生感兴趣的教学内容，提高学生对体育课教学的满意度。
（见表1）（二）学生对游戏性强的教学内容兴趣广泛，男女生的侧重点各不相同。
内蒙古高校男生对体育课教学内容的兴趣主要在篮球、足球、网球、乒乓球等球类项目上，喜爱篮球的男生为62%、足球为42%、网球为39%、乒乓球为30%。
从统计的结果看，男生的运动兴趣主要在对抗性强、身体技能要求高、运动量大、趣味性强的运动项目上。
喜欢篮球运动的学生中，大部分的学生是喜欢看篮球比赛的，这些人认为篮球比赛富有魅力；足球是大多数男生普遍喜爱参加的体育运动，此项运动无论学生身体高低、技术强弱、身体素质好坏、地场大小，只要有兴趣都可以参加，这是造成大学生对足球爱好的重要原因之一；网球项目，持热衷态度的男生占被调查人数的39%，据了解，现在的网球运动被很多男生看作是高雅运动，这一点无疑提高了大学生对这一项目的兴趣。
（见表2）大学女生对体育课教学内容的兴趣主要是在瑜伽、健美操、网球、排球、乒乓球、篮球等球类项目上，喜爱瑜伽的女生为60%、健美操为51%、网球为41%、排球为37%、乒乓球为37%。
大学女生追求形体美、注重自己的姿态美，对瑜伽、健美操的教学内容需求较大：对网球运动项目占到接近半数，反映出学生对时尚和健与美的追求。
对此，高校体育课的教学内容要跟的上体育时尚的发展，才能满足学生获得健康美体的需要（见表2）。
（三）内蒙古大学生对体育教师教学能力要求较高，整体师资教学能力有待于提高。
在对体育教师教学能力的调查统计结果显示，要求体育教师要有很高的运动竞技水平的男生占70%以上，女生占80%以上，反映出大学生对体育教师的运动技能水平有相当高的要求。
学生认为：教师的运动技能水平高，能够对学生技术提高与兴趣提高有较大作用。
教师讲授的要点准确，能够点拨学生没有领悟的关键心得。
因此，内蒙古高校的体育教师要有较高专项能力和特长，才能胜任学生学习的要求。
内蒙古各高校的体育教师总体教学能力还是存在问题的，有待于进一步提高和改善。
由于对教师教学能力的认识不同，男生和女生对该问题的认识差距较大，认为目前高校体育教师教学能力较好的男生为31.2%，女生为61.1%，但从座谈的统计结果看，学生对体育教师教学能力反映一般，有51.3%的学生认为部分教师的讲授知识不能跟上该项运动的最新发展；有42.2%的学生认为，教师上课的认真程度不够；有44.7%的学生认为教师的个别指导不够或没有，影响了体育课教学质量等。
从上述的问卷和座谈统计结果看，内蒙古高校体育师资的整体教学能力有待于提高（见表3）。
目前，内蒙古部分高校在体育课中开设了体育基础理论和专项理论课，有64.5%的男生认为理论课讲授水平一般或较低，有55%的女生认为理论课讲授水平一般或较低。
座谈反映的主要问题如下：备课不充分：知识陈旧：不能根据学生在体育锻炼的实际需要讲授知识；上课讲故事，没有系统讲授体育知识；没有讲授新的裁判规则；讲课的语言表达能力不好；讲课不能吸引学生；讲课的逻辑性较差等等问题。
四、结果与分析（一）内蒙古大学生对体育的兴趣趋向大众化如今大学生的体育需求趋于实用性、娱乐性和健身性，对男生来说，像篮球、足球、网球、乒乓球等等这些项目，在校园中比较流行，而这些运动学习起来又不难，经过一段时的学习和训练，就能墓本上掌握这些运动的基本动作技术要领。
许多同学认为参加工作以后，这些项目将有可能利于工作和事业的开展。
而女生比较偏爱瑜伽、健美操、网球等项目，她们认为，瑜伽、健美操既锻炼了身体，又提高了身体的柔性，有利于美丽和健康。
网球项目是当今社会十分流行的高雅运动项目之一。
大学生对这些项目的兴趣很大程度已经向大众化和社会化发展。
（二）内蒙古大学生的个人爱好决定其对个别项目的兴趣，体育教学可以引导学生的体育兴趣。
许多大学生在进人大学校园以前，对个别体育项目就情有独钟，这决定了大学生对个别体育项目的爱好。
也有部分大学生是在人校以后，经过一段时间的体育课教学后，对某项体育运动产生兴趣，因此体育教学可以引导学生的体育兴趣。
（三）内蒙古高校体育教师的综合素质和授课能力对大学生的体育爱好有重要作用。
体育教师的体育技能水平、教学能力和理论讲授水平对--学生的爱好有直接影响，对体育课教学的发展和教学质量的提高具有特别重要的作用。
学生要求教师动作专业、优美、到位，讲课要热情、个别指导耐心、百教不厌。
教师的综合能力和授课水平，会引导和帮助学生对体育项目建立兴趣与爱好，决定了他们对某些运动项目的倾向与发展。
五、结论与建议（一）实行俱乐部形式的三自由选课方式，分层教学。
同一个专业的学生，对同一个体育项目的兴趣千差万别。
因此，在体育课的安排上，采用俱乐部形式选课，多开设学生喜闻乐见的体育项目和内容，满足学生不同的体育项目需求。
开展“自助式”体育教学方式方法，让学生自由选择教学内容、自由选择上课时间、自由选择上课教师。
分层进行教学，根据学生身体素质和技术的不同差异进行分班上课，如：初级班、中级班、高级班。
这样，既有利于学生按个人爱好学习，又便于专业教师上好专业体育课。
（）引导学生建立健康、稳定、持久的体育兴趣与爱好。
对大学生的体育兴趣要进行合理的引导，将学生对体育项目的盲目兴趣，指引到能够进行终身体育锻炼的运动项目和内容上来，建立健康、稳定、持久的体育兴趣爱好，成为合格的优秀人才。
同时在普遍提高学生的身体素质的同时，建立发现和培养学生专业特长有效机制，为培养内蒙古各大学的高水平运动队奠定基础，培养出更多的体育人才。
（三）大力提高体育教师队伍的宗合素质和教学能力。
1.通过开展多种形式的集体备课和教研活动提高教师教学质量。
根据每个学期的工作重点和教学中普遍存在的问题，提出教研活动和集体备课的形式如下：集体看课、集体研究教案、集体讨论教学进度和考试标准、分组备课、专项分组活动、分组讨论、主讲与讨论相结合、主题讨论活动。
2.通过课题研究提高教师教学水平和质量。
根据教学和管理中出现的主要问题，提出问题，设立专项课题，组织教学与科研骨干教师进行合作公关研究，解决教学和管理中的难题。
经过有组织、有计划的系统研究，逐步解决教学能力、理论讲授水平等实际问题，提高教学、训练、管理工作质量。
3.通过专题讲座提高教师教学水平和教学质量。
聘请体育专家进行学术报告、讲座等，通过专题讲座的学习和研究，逐步起到更新知识和深人研究的目的，对体育教学和科学研究起到推动作用。
4.通过研究论文提高教师教学水平和教学质量。
内蒙古各大学要建立用科研促进教学和训练的良好氛围。
在教学与训练中，逐步建立一支研究型的教师、研究型的教练队伍，同时对教学与训练起到有效的回馈作用。
经过多种内容、多种方法和多种层次的广泛研究，对体育教学效果和质量起到了直接的促进作用，实现科研先行教学管理理念。
注重加强与校外体育学术团体的交流与合作：全方位营造体育教师搞科研的良好氛围：以便经常性地对教学、训练相关理论及实践问题进行学术研讨。
希望通过我们不断的努力，推进内蒙古大学体育教学的改革，更好的服务于学生，在高校体育教学中涌现出更多的精品课程，更好的完成高校体育的学目标。