部编初中中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读训练试题及答案(1)

部编初中中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读训练试题及答案(1)
一、中考语文诗歌鉴赏训练
1．阅读诗歌，回答问题。

入黄溪闻猿
（唐）柳宗元
溪路千里曲，哀猿何处鸣。

孤臣泪已尽，虚作断肠声。

（1）第一，二句，诗人从________和________两个角度写黄溪之景。

（2）《三峡》中写道，渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”和渔者哀歌相比，柳宗元的哀愁抒写得更为深重，请结合诗句试作分析。

【答案】（1）视觉（所见）；听觉（所闻）
（2）三峡中写的是古代渔民舟子的痛苦生活，故闻猿鸣而下泪，倍感其声凄厉。

诗人理当“猿鸣三声泪滂沱”才是。

然而诗人却说：“孤臣泪已尽，虚作断肠声。

"”言下之意：孤寂的我早已被贬边州，申诉无效，前途无望；泪已流干，愁肠寸断；这哀猿声声，徒自空啸，我已经没有泪可流，没有肠可断了。

所谓欲哭无泪，更深沉地道出了诗人难以言状的身世之感和“哀莫大于心死”的极度惆怅和痛苦。

【解析】【分析】（1）一，二句翻译为：“黄溪的小路弯弯曲曲千里绵延，不知从哪儿传来了猿猴的哀鸣？”故“溪路千里曲”句是从视觉的角度描写的。

“哀猿何处鸣。

”是从听觉粉的角度描写的。

（2）要求学生结合本诗的写作背景和“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”意思分析。

本诗柳宗元被贬为永州司马，写作此诗时，在永州贬所已七年之久。

诗人随永州刺史赴黄溪黄龙祠祈雨，中途听到猿猴哀鸣，遂有感而作。

“孤臣泪已尽，虚作断肠声。

”意思是“孤独无助的臣下早己衫湿泪尽，枉然徒劳发出凄哀断肠的悲声。

”，写出诗人难以言状的身世之感和“哀莫大于心死”的极度惆怅和痛苦。

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”写渔歌也是一言“峡长”，一言声哀。

从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。

也让人从这句渔歌中体会到了，渔者们的辛苦和生活的艰苦。

二者相比柳宗元的哀愁抒写得更为深重。

故答案为：⑴视觉（所见）；听觉（所闻）；
⑵三峡中写的是古代渔民舟子的痛苦生活，故闻猿鸣而下泪，倍感其声凄厉。

诗人理当“猿鸣三声泪滂沱”才是。

然而诗人却说：“孤臣泪已尽，虚作断肠声。

"”言下之意：孤寂的我早已被贬边州，申诉无效，前途无望；泪已流干，愁肠寸断；这哀猿声声，徒自空啸，我已经没有泪可流，没有肠可断了。

所谓欲哭无泪，更深沉地道出了诗人难以言状的身世之感和“哀莫大于心死”的极度惆怅和痛苦。

【点评】⑴本题考查辨析感官角度的能力。

文章调动的感官有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，以及心脑的思考能力，答题时要结合具体内容分析。

⑵本题考查分析作者思想感情的能力。

解答此题，首先要理解整首诗的大意从中找出理解诗歌思想感情的关键句子，然后结合关键句子再仔细揣摩每个词语、每个句子所蕴含的的感情，最后再理解整首诗所表达的思想感情并用准确、恰当的词语表述出来。

2．阅读下面这首词，然后回答问题。

浣溪沙——春日即事
刘辰翁
远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。

睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。

（1）请展开想象，描绘“燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。

”展现的画面。

（2）这首词抒发了作者哪些情感？请简要分析。

【答案】（1）燕子归来，依傍着人飞来飞去，似乎有情但却又默默无语；晚风习习，吹落瓶中的花，也好像默默无言。

（2）思念家乡的惆怅、飘泊不定的伤感、美好事物不能青春长驻的忧伤。

【解析】【分析】（1）“燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花”这两个写景句子的重点都在“无语”，其手法都是用动态突出静态。

燕子归来，依傍着人飞翔，似乎有情但却又默默无语；晚风习习，瓶花凋落，也好像默默无言。

据此理解作答。

（2）《浣溪沙·春日即事》是宋代词人刘辰翁的词作。

此词以首尾四句写景，中间两句写人。

所写的是思乡之情，又不全是乡思，把从午睡后到傍晚的一段百无聊赖的情思和盘托出。

本篇主要写美好事物不能青春长驻，更增添乡思的无比惆怅之情。

据此理解作答。

故答案为：⑴燕子归来，依傍着人飞来飞去，似乎有情但却又默默无语；晚风习习，吹落瓶中的花，也好像默默无言。

⑵思念家乡的惆怅、飘泊不定的伤感、美好事物不能青春长驻的忧伤。

【点评】⑴本题考查描绘诗中展现的画面。

解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

要抓住词句的主要意象的特征。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。

【附参考译文】
游蜂越飞越远，不知回巢。

春天到了，几行翠绿的新柳上几只乌鸦在啼叫，想想当初春天离开家，便是天涯相隔。

午睡初醒时心情厌烦，无心赏画，于是卷起了画，燕子归来，依傍着人飞翔，似乎有情但却又默默无语；晚风习习，瓶花凋落，也好像默默无言。

3．古诗阅读
连夕大风，凌寒梅已零落殆尽三绝（其二）
（宋）范成大
玉雪飘零贱似泥，
惜花还记赏花时。

赏花不许轻攀折，
只许家人戴一枝。

卜算子·咏梅
（宋）•陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

范诗和陆词都写了梅花，表达的情感有何不同？请结合内容简要分析。

【答案】范诗写寒梅被狂风吹落成泥，赏花不许攀折、只许家人戴一枝，表达了诗人对梅花的爱惜之情；陆词写梅花被车轮碾压成尘依然芳香如故，表达了词人对坚贞不屈、死而不悔品格的赞赏。

【解析】【分析】要求答出两首诗歌所表达的情感的不同之处。

读懂诗句后结合知人论世的方法解读。

两首诗都明白如话，很好理解。

如“玉雪飘零贱似泥”是写寒梅被狂风吹落成泥；“赏花不许轻攀折，只许家人戴一枝”是说赏花不许攀折、只许家人戴一枝。

自然表达的是对梅花的爱惜之情。

而陆词的上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及生死观。

词人以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界。

故答案为：范诗写寒梅被狂风吹落成泥，赏花不许攀折、只许家人戴一枝，表达了诗人对梅花的爱惜之情；陆词写梅花被车轮碾压成尘依然芳香如故，表达了词人对坚贞不屈、死而不悔品格的赞赏。

【点评】本题考查诗歌的比较阅读和鉴赏。

考生要仔细阅读诗歌，逻理解诗歌的内容，感受诗歌的情感。

考生要从诗歌的内容来剖析诗人的情感，从中去比较，分析不同的情感。

4．阅读下面这两首词曲，回答各题。

【甲】南乡子·登京口北固亭有怀
何处望神州?满眼风光北固楼。

千古兴亡多少喜？悠悠。

不尽长江滚滚流。

年少万兜萎，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手?曹刘。

生子当如孙仲谋。

【乙】山坡羊·潼关怀古
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都
做了土。

兴，百姓苦；亡，百姓苦。

（1）请对这两首词曲中加线的句子进行简要赏析。

①“千古兴亡多少事?悠悠。

不尽长江滚滚流。

”句中“悠悠”一语双关，有哪两层含义?
②中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。

请自选角度品析“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”。

（2）这两首词曲均为怀古之作，说说它们分别表达了作者怎样的怀古之情。

【答案】（1）①“悠悠”既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。

②“聚”字形容潼关在重重山峦包围中，“怒”字形容黄河之水的奔腾澎湃；用“聚”“怒”将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的地势险要。

（2）在《南乡子·登京口北固亭有怀》中，作者借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，表现了词人的爱国情怀。

《山坡羊·潼关怀古》中作者抚今追昔，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。

【解析】【分析】（1）①悠悠：本义是连绵不尽的样子。

结合“千古兴亡多少事?悠悠。

不尽长江滚滚流”理解，这几句诗的意思是：世人们可知道，千年来在这块土地上经历了
多少朝代的兴亡更替？千古多少兴亡事，逝者如斯乎？词人胸中倒来倒去的不尽愁思和感慨，又何尝不似这长流不息的江水呢！据此可知“悠悠”的两层含义分别是：“悠悠”既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。

②可以从炼字的角度进行赏析，“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势险要，为古来兵家必争之地。

山本是静止的，“如聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。

“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。

黄河水是无生命的，而“如怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。

“怒”字还把河水人格化，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。

（2）结合诗歌内容和写作背景理解诗人的思想感情，《南乡子·登京口北固亭有怀》通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。

《山坡羊·潼关怀古》是张养浩赴陕西救灾途经潼关所作的。

此曲抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。

据此分析答题意对即可。

故答案为：⑴①“悠悠”既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。

②“聚”字形容潼关在重重山峦包围中，“怒”字形容黄河之水的奔腾澎湃；用“聚”“怒”将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的地势险要。

⑵在《南乡子·登京口北固亭有怀》中，作者借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，表现了词人的爱国情怀。

《山坡羊·潼关怀古》中作者抚今追昔，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。

【点评】⑴①本题考查理解词义的能力。

答题时，首先必须理解诗歌内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵，②此题考查鉴赏古诗经典词句的能力。

解答时要抓住诗歌中的关键词语来鉴赏，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。

值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。

⑵此题考查学生对思想感情的理解能力。

理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。

5．阅读下面这首词，完成小题。

清平乐①
李煜
别来春半，触目柔肠断。

砌②下落梅如雪乱，拂了一身还满。

雁来音信无凭，路遥归梦难成。

离恨恰如春草，更行更远还生。

【注】①公元971年秋，李煜派弟弟李从善去宋朝进贡，被扣留在汴京。

公元974年，李煜请求宋太祖让从善回国，未获允许。

李煜非常想念他，常常痛哭。

②砌：台阶。

（1）“乱”字一语双关，请你写出它在句中的含义。

（2）李煜《虞美人》中有“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”句，请你找出此词中与
它由异曲同工之妙的句子，并加以赏析。

【答案】（1）“乱”字既指台阶下的落梅多且乱，也指作者此时心乱如麻。

（2）“离恨恰如春草，更行更远还生”运用比喻，将“离恨”比为“春草”，借助生命力顽强的春草，生动形象地写出离恨的无边无际和难以消除。

【解析】【分析】（1）结合诗句内容分析，“砌下落梅如雪乱”的意思是：主人公在阶前伫立良久，梅花如雪片一样纷纷落下。

“乱”字表面指落梅的纷乱，深层则指主人公愁思的纷乱。

（2）结合诗句理解。

“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的意思是人生啊人生，不就意味着无穷无尽的悲愁么？“一江春水向东流”是以水喻愁，显示出愁思如春水的汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。

“离恨恰如春草，更行更远还生”中“离恨恰如春草”意为离别的愁绪正像春天的野草，运用了比喻，把离愁别绪比喻成春草，和“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”都采用比喻的修辞手法形容愁绪，有异曲同工之妙。

故答案为：⑴ “乱”字既指台阶下的落梅多且乱，也指作者此时心乱如麻。

⑵“离恨恰如春草，更行更远还生”运用比喻，将“离恨”比为“春草”，借助生命力顽强的春草，生动形象地写出离恨的无边无际和难以消除。

【点评】⑴本题考查赏析古诗炼字的能力。

品析炼字类题目，一般从以下几方面着手：该字的字义+语境义；该字使用的表达技巧+表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。

⑵此题考查赏析诗歌表现手法的能力。

鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。

6．阅读下面这首诗，完成小题。

使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

（1）这首诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”意境优美，请用生动的语言加以描绘。

（2）从修辞手法的角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”这句诗。

【答案】（1）苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟像根柱子，笔直地伸向天空。

弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方。

一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。

（2）这句诗运用比喻的修辞手法。

诗人把自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，飞出汉家边塞，飞进胡人境地。

含蓄地表达出作者孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。

【解析】【分析】⑴描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。

然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。

语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。

如：莽莽大漠，一片苍茫，遥远无际。

数行归雁北翔，似乎连心都跟着远去了。

极目远眺，平静的像是已经静止了的远方，那古旧的烽火台上的狼烟十分显眼醒目，如此浩瀚无边的边
疆大漠上，这本是庄严肃穆的烽火，此时看来又是何等的孤寂寥落。

黄河静静的流淌着，仿佛一带而过，长河尽头，便是那最令人心醉却也最令人心碎的落日。

至塞上，方知天地宽广，至塞上，方知生命无际。

⑵比喻修辞手法的角度赏析。

首先要读懂诗句的大意。

“征蓬出汉塞，归雁入胡天”：像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。

诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。

古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。

故答案为：⑴苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟像根柱子，笔直地伸向天空。

弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方。

一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。

⑵这句诗运用比喻的修辞手法。

诗人把自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，飞出汉家边塞，飞进胡人境地。

含蓄地表达出作者孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。

【点评】⑴本题考查分析诗歌意境。

答题时应注意，所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。

⑵本题考查赏析重点句子。

答题时应注意，赏析句子根据句子的内容和语言表达，从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之处。

7．赏析杜甫的《望岳》和《春望》。

望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

春望
国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（1）下列对古诗的理解有误的一项是（）
A. “昏”和“晓”两个天地是泰山“割”开的！“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿、使静止的山峰充满了活力。

B. “夫”字在古文中通常是用于句首的虚字，此处将它入诗新颖别致。

C. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”是颔联。

D. “国破山河在，城春草木深”写春到长安，山河依旧，草木葱茏，诗人感慨万干，不禁赞美。

（2）这两首诗是杜甫在人生的两个不同阶段所写，而当时社会环境也截然不同，所以两首诗的内容和风格相差很大。

请你分别写出这两首诗表达的思想情感。

【答案】（1）D
（2）《望岳》表现了不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神；《春望》表达了忧国伤时、念家悲己的感情。

【解析】【分析】（1）ABC理解正确，D “国破山河在，城春草木深”写了春望所见：山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。

诗人眼中的长安城荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。

这些景象，让诗人非常的伤感。

（2）结合诗歌的写作背景及诗歌内容分析，《望岳》是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。

末句的“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人从望岳产生了登岳的想法，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。

《春望》是杜甫晚年的作品，天宝十四年叛军攻占长安，七月，肃宗即位，改元至德。

杜甫闻讯，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，后因官职卑微才未被囚禁。

至德二年春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。

诗歌开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续了很久，以致于家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老，展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。

故答案为：⑴ D；
⑵《望岳》表现了不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神；《春望》表达了忧国伤时、念家悲己的感情。

【点评】⑴本题考查赏析诗歌语言的能力。

诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。

鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。

古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。

从考查的方向来看，主要包括三个方面：①品评古诗中的炼字艺术或“诗眼”，③结合词语对诗中名句的含意、色彩、情味以及表达效果的理解分析，②总体上对古诗语言特色、风格的概括评析。

回答该题，要放在语句中，结合全诗的内容评析，说出运用效果。

⑵本题考查学生对诗人思想感情把握的能力。

把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。

8．阅读诗歌，回答问题。

南浦①
王安石
南浦东风二月时，物华撩我有新诗。

含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂。

【注】①南浦，在江西南昌西南，即“画栋朝飞南浦云”（《滕王阁序》）中的南浦。

（1）“鸭绿”“鹅黄”分别指什么？请作具体说明。

（2）第二句“物华撩我有新诗”中的“撩”字用得好，请作简要赏析。

【答案】（1）因风粼粼而起的是“鸭绿”色的“水光”；柔和的阳光映照下“袅袅”而垂的当是“鹅黄”色的新柳。

“鸭绿”与“鹅黄”用的都是借代手法。

（2）第二句中一个拟人化的“撩”字，极富情态，既从侧面烘托了南浦风光旖旎，又点明引
发诗歌创作激情的原因，令人遐思。

【解析】【分析】（1）“含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂”：东风吹动了一江春水波光粼粼，摇动的新柳柔美地垂在岸边。

“鸭绿”深绿色，代指春水，也就是“粼粼起”的水光；“鹅黄”嫩黄色，代指新柳。

用了借代手法，以颜色代本体。

（2）“南浦东风二月时，物华撩我有新诗”：在南浦东冈吹东风的二月之时，美丽的景色让我诗兴大发。

“撩”：引逗，挑弄。

用了拟人手法，把“物华”比作诱人的美女，写出南浦风景之美，撩动我心，勾起我写诗的欲望。

故答案为：⑴因风粼粼而起的是“鸭绿”色的“水光”；柔和的阳光映照下“袅袅”而垂的当是“鹅黄”色的新柳。

“鸭绿”与“鹅黄”用的都是借代手法；
⑵第二句中一个拟人化的“撩”字，极富情态，既从侧面烘托了南浦风光旖旎，又点明引发诗歌创作激情的原因，令人遐思。

【点评】⑴本题考查学生对诗句修辞手法的理解能力。

鸭绿即鸭头绿，深绿色，代指春水。

鹅黄：嫩黄色，代指新柳。

“鸭绿”、“鹅黄”都是借代的手法；
⑵本题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙。

答题格式：（“?”字运用了?修辞(描写手法)写出了?的景象，表达了诗人?的感情或“?”字不仅写出了剧中含义，而且表达了?效果，抒发了诗人?的感情。

）
9．阅读下面这首诗歌，完成下列小题。

淮村兵后
戴复古
小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。

几处败垣围故井，向来一一是人家。

【注】①淮村：南宋江淮一带中的一个村庄。

②戴复古：江湖诗派著名诗人。

（1）“小桃无主自开花”一句，“无主”一词有什么表达作用？
（2）请简要概括作者在诗中表达的情感。

【答案】（1）盛开的桃花前加上“无主”二字修饰，使乐景顿生凄凉，表现了战乱后百姓逃亡，农村荒凉无人的景象。

（2）表达了诗人对农村遭受战乱破坏的无比痛心，对百姓因战乱而失去家园的无比同情，以及对入侵之敌的仇恨，对战争的厌恶。

【解析】【分析】（1）“小桃无主自开花”：小小桃树虽然失去了主人，但依然在春天里绽开了艳丽的红花。

诗人在盛开的桃花前加上“无主”二字修饰，给乐景平添了凄凉。

桃花不识人间悲苦，花开依旧。

这早春的艳阳景色，反衬兵后逃亡，人烟稀少的凄凉，为后面两句点题的诗蓄势。

（2）诗人借对寂寞而开无主的桃花、迷茫的春草和晚鸦的描写，把蓬勃的春景写得如此不堪，不写荒凉而荒凉自现；后两句以“几处”破败的住家为点，又以“一一人家”为面，点面结合，写出战乱后江淮农村的荒凉破败的景象，寄托了诗人对遭受兵乱之苦百姓的同情，对战乱给农村带来破坏的痛心，对侵敌的仇恨和战争的厌恶。

故答案为：⑴盛开的桃花前加上“无主”二字修饰，使乐景顿生凄凉，表现了战乱后百姓逃。