部编版三年级语文下册 11.赵州桥【第2课时】 教学课件
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河北省有一座世界闻名的石拱桥，叫赵州桥，是隋朝的石匠李春设计 并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。赵州桥非常雄伟。桥长五 十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。桥全部用石头砌成，下面 没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥 洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。发大水的时候，河水还可 以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举。这座桥不但坚 固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。栏板上所有 的龙似乎都在游动，真像活了一样。赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干， 是我国宝贵的历史文化遗产。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。 那镇定自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩的老将。 武士俑平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称。它们身穿战袍， 披挂铠甲，脚着前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。 骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰绳，左 手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。 马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试 的样子，就好像一声令下，它们就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有 的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的 目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼 搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好 像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸 声。
排 有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望； 比 还有的刻着双龙戏珠。
运用排比的修辞，“有 的……有的……还有的……” 生动地描写了龙的姿态,突 出了栏板上图案的精美。
仿写： 仿照课文，用“有的……有的……还有
的…”写一句话。
天边的云霞姿态万千,有的像奔驰的骏马,有 的像吃草的小羊,还有的像潜游的鱼儿,真是美丽 极了。
从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在 八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着 方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两 米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击 用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。 打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
概念：一个句子承接或总结上面的内容,同时提示或领 起下面的内容,这个句子就是过渡句。 作用：承上启下。 答题模式：这句话起承上启下(过渡)的作用,承接了上 文……内容,引出了下文……内容。 运用：课文第三自然段第一句。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案： 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
总写图案的 美观。
作者通过描写赵州桥表达了什 么情感?(串珠问题4)
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是
我国宝贵的历史遗产。
点明了赵州桥的历 史价值,赞扬了劳动 人民的智慧和才干。
假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。 这是课后第2题哦！ 世界闻名 雄伟 创举 美观
排比
赵州桥很美观。
课后作业
请完成本课的习题。
“这种设计”指的是全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个 拱形的大桥洞;大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。 用“既…又…,•”这组表并列关系的关联词,从两个方面说明了赵州 桥设计的好处,一是坚固,二是桥身轻,节省石料。“创举”是对赵州 桥的赞美,也是对设计者的赞美,还包含着作者强烈的民族自豪感。
大桥洞顶上的左右两边， 还各有两个拱形的小桥洞。平 时，河水从大桥洞流过，发大 水的时候，河水还可以从四个 小桥洞流过。
用平时与发大水时桥 洞作用对比，进一步 说明设计的坚固。
Hale Waihona Puke Baidu
平时，河水从大 桥洞流过。
发大水的时候， 河水还可以从四个小 桥洞流过。
“这种设计”指的是什么?
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击 力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
11 赵 州 桥
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 能抓住关键词语介绍赵州桥。(重点) 3. 学习课文了解我国的宝贵历史遗产，对劳动人民的智
慧与才干充满敬佩之情。(难点)
为什么说赵州桥是世界闻名的石拱桥?(核心问题)
从第1自然段中你了解到了赵州桥哪 些信息?(串珠问题1)
主题延伸
学习了课文，同学们可以组成兴趣小组,通过各种途径 了解家乡古建筑的资料,然后拍照片或者画下来粘贴在班级 的专栏内。
宁夏石嘴山武当庙 宁夏青铜峡108塔 山西平遥古城
山西乔家大院
推荐阅读
秦兵马俑
秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍 贵历史文物。
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差 不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中， 一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑 里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座 巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处俯瞰，坑里的兵马俑一行行， 一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当 年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
运用好过渡句需注意： 1. 由一件事转到另一件事时、记叙的时间发生变化时、倒叙 转入顺叙时……这些地方都需要过渡。 2. 过渡句要简洁明白，确有总结上文、引出下文的作用。
练一练： 写一段话，用上过渡句。
课堂小结
《赵州桥》是一篇说明文。它从坚固和美观两方面 介绍了闻名世界的赵州桥。全文层次清晰、重点突出， 通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人 民的智慧和才干。在体会课文思想感情的同时，我认识 了过渡句的作用。
秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地 模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势， 形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。
思考： 1.找出在短文中起过渡作用的自然段。 2.读第八自然段，体会这段话是怎样把兵马俑是“极为精美的艺
术珍品”写清楚的？
长城
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的 山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
赵州桥非常雄伟。
这句是本段的中心句,点明赵州桥“设计坚固” 的特点。后面介绍的赵州桥的长度、宽度、建筑材料、 形状特点等都是围绕本句展开的。
想一想：
第2自然段从哪两个方面展现了赵州桥设计得坚固的?
从建筑材料和形状特点两方面展现了赵州桥的 设计坚固的。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，
两旁走人。
这是课后第1题哦！
赵州桥的美观表现在哪里？作者运用什么修 辞描写赵州桥栏板上的图案的？(串珠问题3)
总结了上文
这座桥不但坚固，而且美观。
引出了下文 这句话在文中起什么作用？
这是一个过渡句,起承上启下的作用。“精巧” 承接上文的内容,“美观”引出下文的内容。这样写 使文章结构更紧凑,衔接更自然。
品析过渡句的手法
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起 古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤 重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的 手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才 凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
思考： 1.文章中哪些内容使你感受到“长城，是世界建筑史上的一个伟大的奇迹”？ 2.第二自然段是从哪几方面具体写长城的？
习题源于《点拨》“当堂练习”
三、精彩赏析。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着
精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花； 有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双 龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 1. “这座桥不但坚固，而且美观。”这句话在课文中有什么承作上用启？下。 2. 这段话运用了____________的修辞。 3. 这段话的意思是：________________________________________
交待了赵州桥的地理位置、别名 及在世界上的知名度等。
河北省赵县的洨河上，有一座世界 闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。 它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的， 到现在已经有一千四百多年了。
介绍了赵州桥的设计者 及建造时间。
画出赵州桥的坚固表现在哪里?说说这 种设计有什么好处。(串珠问题2)
这句话在本段中起什么作用？
课文结构
总起: 赵州桥闻名世界
赵
州 桥
雄伟：设计巧妙 分述 美观：图案精美
赞美了劳动人民 的智慧和才干
总结: 宝贵的历史遗产
课文主旨
本文通过介绍闻名世界的赵州桥设计雄 伟和图案美观的特点,赞美了我国古代劳动人 民的智慧和才干。
运用好过渡句
过渡句可以承接或总结上文的内容，同时提示或领起下文的 内容，使文章衔接自然，内容顺畅。本课第3 自然段第一句话就是 过渡句。“这座桥不但坚固，而且美观”总结了上文的内容，引 出了下文对桥的美观的说明，使文章衔接更自然，内容更顺畅。
运用列数字的说明方法,写 出了赵州桥的长度和宽度, 体现了桥的雄伟。两个 “多”字,体现了文章用词 的准确性。
长五十多米
九米多宽
这么长的桥，全部用石头砌 成，下面没有桥礅，只有一个拱 形的大桥洞，横跨在三十七米多 宽的河面上。
“全部用石头砌成，下面 没有桥墩”,说明了桥的设 计精巧;“横跨在三十七米 多宽”,列数字从长度上说 明桥的设计坚固。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。 那镇定自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩的老将。 武士俑平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称。它们身穿战袍， 披挂铠甲，脚着前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。 骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰绳，左 手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。 马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试 的样子，就好像一声令下，它们就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有 的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的 目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼 搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好 像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸 声。
排 有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望； 比 还有的刻着双龙戏珠。
运用排比的修辞，“有 的……有的……还有的……” 生动地描写了龙的姿态,突 出了栏板上图案的精美。
仿写： 仿照课文，用“有的……有的……还有
的…”写一句话。
天边的云霞姿态万千,有的像奔驰的骏马,有 的像吃草的小羊,还有的像潜游的鱼儿,真是美丽 极了。
从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在 八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着 方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两 米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击 用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。 打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
概念：一个句子承接或总结上面的内容,同时提示或领 起下面的内容,这个句子就是过渡句。 作用：承上启下。 答题模式：这句话起承上启下(过渡)的作用,承接了上 文……内容,引出了下文……内容。 运用：课文第三自然段第一句。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案： 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
总写图案的 美观。
作者通过描写赵州桥表达了什 么情感?(串珠问题4)
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是
我国宝贵的历史遗产。
点明了赵州桥的历 史价值,赞扬了劳动 人民的智慧和才干。
假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。 这是课后第2题哦！ 世界闻名 雄伟 创举 美观
排比
赵州桥很美观。
课后作业
请完成本课的习题。
“这种设计”指的是全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个 拱形的大桥洞;大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。 用“既…又…,•”这组表并列关系的关联词,从两个方面说明了赵州 桥设计的好处,一是坚固,二是桥身轻,节省石料。“创举”是对赵州 桥的赞美,也是对设计者的赞美,还包含着作者强烈的民族自豪感。
大桥洞顶上的左右两边， 还各有两个拱形的小桥洞。平 时，河水从大桥洞流过，发大 水的时候，河水还可以从四个 小桥洞流过。
用平时与发大水时桥 洞作用对比，进一步 说明设计的坚固。
Hale Waihona Puke Baidu
平时，河水从大 桥洞流过。
发大水的时候， 河水还可以从四个小 桥洞流过。
“这种设计”指的是什么?
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击 力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
11 赵 州 桥
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 能抓住关键词语介绍赵州桥。(重点) 3. 学习课文了解我国的宝贵历史遗产，对劳动人民的智
慧与才干充满敬佩之情。(难点)
为什么说赵州桥是世界闻名的石拱桥?(核心问题)
从第1自然段中你了解到了赵州桥哪 些信息?(串珠问题1)
主题延伸
学习了课文，同学们可以组成兴趣小组,通过各种途径 了解家乡古建筑的资料,然后拍照片或者画下来粘贴在班级 的专栏内。
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秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍 贵历史文物。
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差 不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中， 一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑 里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座 巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处俯瞰，坑里的兵马俑一行行， 一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当 年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
运用好过渡句需注意： 1. 由一件事转到另一件事时、记叙的时间发生变化时、倒叙 转入顺叙时……这些地方都需要过渡。 2. 过渡句要简洁明白，确有总结上文、引出下文的作用。
练一练： 写一段话，用上过渡句。
课堂小结
《赵州桥》是一篇说明文。它从坚固和美观两方面 介绍了闻名世界的赵州桥。全文层次清晰、重点突出， 通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人 民的智慧和才干。在体会课文思想感情的同时，我认识 了过渡句的作用。
秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地 模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势， 形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。
思考： 1.找出在短文中起过渡作用的自然段。 2.读第八自然段，体会这段话是怎样把兵马俑是“极为精美的艺
术珍品”写清楚的？
长城
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的 山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
赵州桥非常雄伟。
这句是本段的中心句,点明赵州桥“设计坚固” 的特点。后面介绍的赵州桥的长度、宽度、建筑材料、 形状特点等都是围绕本句展开的。
想一想：
第2自然段从哪两个方面展现了赵州桥设计得坚固的?
从建筑材料和形状特点两方面展现了赵州桥的 设计坚固的。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，
两旁走人。
这是课后第1题哦！
赵州桥的美观表现在哪里？作者运用什么修 辞描写赵州桥栏板上的图案的？(串珠问题3)
总结了上文
这座桥不但坚固，而且美观。
引出了下文 这句话在文中起什么作用？
这是一个过渡句,起承上启下的作用。“精巧” 承接上文的内容,“美观”引出下文的内容。这样写 使文章结构更紧凑,衔接更自然。
品析过渡句的手法
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起 古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤 重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的 手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才 凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
思考： 1.文章中哪些内容使你感受到“长城，是世界建筑史上的一个伟大的奇迹”？ 2.第二自然段是从哪几方面具体写长城的？
习题源于《点拨》“当堂练习”
三、精彩赏析。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着
精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花； 有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双 龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 1. “这座桥不但坚固，而且美观。”这句话在课文中有什么承作上用启？下。 2. 这段话运用了____________的修辞。 3. 这段话的意思是：________________________________________
交待了赵州桥的地理位置、别名 及在世界上的知名度等。
河北省赵县的洨河上，有一座世界 闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。 它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的， 到现在已经有一千四百多年了。
介绍了赵州桥的设计者 及建造时间。
画出赵州桥的坚固表现在哪里?说说这 种设计有什么好处。(串珠问题2)
这句话在本段中起什么作用？
课文结构
总起: 赵州桥闻名世界
赵
州 桥
雄伟：设计巧妙 分述 美观：图案精美
赞美了劳动人民 的智慧和才干
总结: 宝贵的历史遗产
课文主旨
本文通过介绍闻名世界的赵州桥设计雄 伟和图案美观的特点,赞美了我国古代劳动人 民的智慧和才干。
运用好过渡句
过渡句可以承接或总结上文的内容，同时提示或领起下文的 内容，使文章衔接自然，内容顺畅。本课第3 自然段第一句话就是 过渡句。“这座桥不但坚固，而且美观”总结了上文的内容，引 出了下文对桥的美观的说明，使文章衔接更自然，内容更顺畅。
运用列数字的说明方法,写 出了赵州桥的长度和宽度, 体现了桥的雄伟。两个 “多”字,体现了文章用词 的准确性。
长五十多米
九米多宽
这么长的桥，全部用石头砌 成，下面没有桥礅，只有一个拱 形的大桥洞，横跨在三十七米多 宽的河面上。
“全部用石头砌成，下面 没有桥墩”,说明了桥的设 计精巧;“横跨在三十七米 多宽”,列数字从长度上说 明桥的设计坚固。