大班语言小金鱼教案【含教学反思】

大班语言小金鱼教案【含教学反思】
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“小金鱼”的故事。

通过该故事，让学生感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。

二、教学目标
1. 让学生能够理解故事内容，把握故事情节，感受故事趣味性。

2. 培养学生用完整的句子表达自己的想法，提高他们的语言表达能力。

3. 教育学生关爱动物，保护环境。

三、教学难点与重点
教学难点：引导学生用完整的句子表达自己的想法。

教学重点：理解故事内容，感受故事趣味性，培养表达能力。

四、教具与学具准备
教具：小金鱼故事课件、图片、卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用课件展示小金鱼游动的画面，引导学生观察，激发他们对小金鱼的兴趣。

2. 故事讲解（15分钟）
讲解小金鱼的故事，引导学生关注故事中的关键信息，理解故事情节。

3. 例题讲解（10分钟）
出示范例问题，引导学生用完整的句子回答，培养他们的表达能力。

4. 随堂练习（10分钟）
分组讨论，让学生互相提问并回答关于小金鱼的问题，巩固所学知识。

六、板书设计
1. 故事小金鱼
2. 故事人物：小金鱼、小鱼、乌龟等
3. 关键句子：小金鱼为什么会变成金色？
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅关于小金鱼的故事插画，并用完整的句子描述画面。

2. 答案示例：画面中有小金鱼、小鱼和乌龟，它们在水里快乐地游玩。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲解小金鱼的故事，让学生感受到语言的魅力，培养他们的表达能力。

但在教学过程中，部分学生对故事内容的理解还不够深入，需要加强引导。

课后，可以让学生收集关于小金鱼的知识，进行拓展延伸，提高他们对动物保护的意识。

同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多表达，提高他们的语言能力。

重点和难点解析
1. 教学难点：引导学生用完整的句子表达自己的想法。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计中的作业题目和答案示例。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点解析
1. 创设轻松愉快的氛围，让学生敢于表达。

2. 鼓励学生用完整的句子回答问题，及时纠正语法错误，并给予
正面反馈。

3. 设计不同难度的问题，让不同水平的学生都能参与到表达中来。

4. 适时给予提示，引导学生运用所学词汇和句型。

二、例题讲解和随堂练习解析
1. 例题讲解：
a. 精心设计例题，涵盖故事关键情节，引导学生关注。

b. 采用提问、引导、讨论等方式，让学生积极参与。

c. 对学生的回答给予及时评价，指出优点和不足，指导改进。

2. 随堂练习：
a. 分组讨论，培养学生合作交流的能力。

b. 鼓励学生互相提问，拓展思维，提高表达能力。

c. 教师巡回指导，关注每个学生的表现，给予个别辅导。

三、作业设计解析
1. 作业题目：
a. 要求学生画一幅关于小金鱼的故事插画，锻炼学生的绘画
能力。

b. 要求用完整的句子描述画面，培养学生的表达能力。

2. 答案示例：
a. 示例中应包含故事的关键元素，如人物、场景等。

b. 示例中的句子应简洁明了，具有示范性。

四、课后反思及拓展延伸解析
1. 课后反思：
b. 学生应反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，制定改进措施。

2. 拓展延伸：
a. 鼓励学生收集关于小金鱼的知识，提高他们对动物保护的意识。

b. 引导学生关注日常生活中的语言表达，提高他们的语言能力。

c. 组织相关活动，如参观动物园、开展环保主题活动等，让学生在实践中成长。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的起伏，用不同的语调表达故事中不同角色的情感。

2. 提问时，语速适中，语音清晰，以便学生能够听懂并思考。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、故事讲解、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 在讲解过程中，适时留白，给学生思考和表达的空间。

三、课堂提问
1. 提问应具有针对性和启发性，引导学生关注故事关键信息。

2. 针对不同难度的提问，选择不同水平的学生回答，确保每个学
生都有参与的机会。

四、情景导入
1. 利用生动有趣的小金鱼游动画面，吸引学生的注意力，激发他
们对故事的兴趣。

教案反思
一、教学目标的达成情况
1. 本节课是否成功引导学生理解故事内容，感受故事趣味性？
2. 学生的表达能力是否有所提高，能否用完整的句子表达自己的
想法？
二、教学过程的实施效果
1. 实践情景引入是否吸引了学生的兴趣，达到了预期效果？
2. 例题讲解和随堂练习是否针对性强，帮助学生巩固了所学知识？
三、教学难点与重点的把握
1. 是否针对教学难点，给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们克
服表达困难？
2. 是否突出教学重点，确保学生对故事内容的理解和表达能力的
培养？
四、教具与学具的使用
1. 课件、图片等教具是否起到了辅助教学的作用？
2. 学具的配备是否满足学生的需求，有助于他们完成作业？
五、课后反思与改进
1. 针对课堂教学中存在的问题，如何调整教学策略，以提高教学
效果？
2. 如何在课后拓展延伸活动中，进一步巩固学生的知识，提高他们的综合素养？。